小學(xué)數(shù)學(xué)趣味練習(xí)題設(shè)計(jì)方案*線索1：橫行、豎行、斜行上的三個(gè)數(shù)字相加都等于15。*線索2：左上角的數(shù)字比右上角的數(shù)字小1。*設(shè)計(jì)思路：本題改編自經(jīng)典的幻方游戲，以“捉迷藏”的形式呈現(xiàn)，增加趣味性。學(xué)生需要運(yùn)用10以內(nèi)的加減法知識(shí)，通過推理和嘗試來完成填空，有助于培養(yǎng)觀察力、計(jì)算能力和初步的邏輯推理能力。（二）中年級(jí)趣味練習(xí)示例1.題目名稱：購物小能手*題目內(nèi)容：媽媽給了你50元錢，讓你去超市買一些水果。超市里蘋果每千克6元，香蕉每千克4元，橘子每千克3元。*（1）如果你想買2千克蘋果和3千克香蕉，一共需要花多少錢？還剩多少錢？*（2）你還可以怎么買，正好把50元錢花完？（至少寫出兩種方案）*設(shè)計(jì)思路：本題緊密聯(lián)系生活中的購物場景，第一問考查學(xué)生運(yùn)用乘法和加減法解決實(shí)際問題的能力；第二問為開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的購買組合，培養(yǎng)有序思考和解決開放性問題的能力，同時(shí)滲透優(yōu)化思想。2.題目名稱：時(shí)間小主人*題目內(nèi)容：下面是小明周末一天的活動(dòng)安排表，但有些時(shí)間被墨水弄臟了，請(qǐng)你根據(jù)已知信息填完整?；顒?dòng)開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間所用時(shí)間:-----------:-------:-------:-------起床、洗漱7:007:30（）分吃早餐7:30（）20分去公園玩8:1010:40（）時(shí)（）分午飯、午休11:3014:00（）時(shí)（）分閱讀課外書（）16:2040分*設(shè)計(jì)思路：本題以學(xué)生周末活動(dòng)為背景，通過“時(shí)間小主人”的角色定位，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間管理。題目形式多樣，涵蓋了時(shí)間的計(jì)算、開始與結(jié)束時(shí)刻的推算，有助于學(xué)生熟練掌握時(shí)間單位的換算和計(jì)算方法，培養(yǎng)時(shí)間觀念。（三）高年級(jí)趣味練習(xí)示例1.題目名稱：圖形的奧秘*題目內(nèi)容：一個(gè)邊長為10厘米的正方形紙片，沿著一條邊的中點(diǎn)和與它相鄰邊的中點(diǎn)的連線剪開，得到一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形。*（1）請(qǐng)你畫出這個(gè)正方形以及剪開后的圖形（可在下方空白處畫圖）。*（2）計(jì)算剪開后得到的三角形的面積是多少平方厘米？*（3）這個(gè)五邊形的周長與原正方形的周長相比，是增加了、減少了還是不變？如果增加或減少了，請(qǐng)計(jì)算具體變化了多少厘米？*設(shè)計(jì)思路：本題綜合性較強(qiáng)，需要學(xué)生動(dòng)手操作（或畫圖）、觀察、計(jì)算和推理。通過“圖形的奧秘”這一引人入勝的標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。題目涉及正方形、三角形的面積計(jì)算，以及周長比較，有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。2.題目名稱：校園植樹問題*題目內(nèi)容：學(xué)校要在一條長100米的筆直跑道一旁植樹（兩端都要植），原計(jì)劃每隔5米植一棵。*（1）按照原計(jì)劃，一共需要準(zhǔn)備多少棵樹苗？*（2）后來學(xué)校決定改為每隔4米植一棵（兩端依舊都要植）。如果第一棵樹的位置不動(dòng)，那么原來計(jì)劃中第幾棵樹的位置現(xiàn)在仍然可以利用（不需要重新栽種）？（至少寫出3棵）*設(shè)計(jì)思路：本題將經(jīng)典的“植樹問題”與校園環(huán)境相結(jié)合，貼近學(xué)生生活。第一問考查基本的植樹問題模型；第二問則引入了公倍數(shù)的概念，具有一定的挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生深入思考，將植樹問題與公倍數(shù)知識(shí)聯(lián)系起來，培養(yǎng)其知識(shí)遷移能力和解決復(fù)雜問題的能力。五、使用建議1.適度融入，不喧賓奪主：趣味練習(xí)題是常規(guī)教學(xué)的有益補(bǔ)充，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況適時(shí)適量使用，不能為了趣味而犧牲基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。2.及時(shí)反饋，強(qiáng)化激勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的趣味練習(xí)結(jié)果應(yīng)及時(shí)給予反饋，多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.鼓勵(lì)合作，共同進(jìn)步：部分趣味練習(xí)可設(shè)計(jì)為小組合作完成的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓學(xué)生在交流與碰撞中共同提高。4.尊重差異，因材施教：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次、不同類型的趣味練習(xí)供學(xué)生選擇，滿足不同水平學(xué)生的發(fā)展需求。5.持續(xù)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)：趣味練習(xí)題的設(shè)計(jì)不是一勞永逸的，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)變化，持續(xù)創(chuàng)新練習(xí)形式和內(nèi)容，保持其吸引力和生命力。可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到練習(xí)題的設(shè)計(jì)中來，集思廣益?？傊O(shè)計(jì)高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味練習(xí)題，是一門藝術(shù)