2025年南京市事業(yè)單位招聘考試教師化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.在化學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)原理的理解程度，這種評(píng)價(jià)屬于？A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的效果時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生操作是否規(guī)范，更重視其提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作、分析討論和得出結(jié)論的能力，這種方式最符合哪種評(píng)價(jià)理念？A.精確評(píng)價(jià)理念B.發(fā)展性評(píng)價(jià)理念C.量化評(píng)價(jià)理念D.對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)理念3.某化學(xué)教師在設(shè)計(jì)一份關(guān)于“化學(xué)平衡”的測(cè)試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)勒夏特列原理的理解停留在死記硬背，無(wú)法應(yīng)用于解釋實(shí)際變化。這主要反映了該測(cè)試卷在哪個(gè)指標(biāo)上存在問(wèn)題？A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度4.學(xué)生通過(guò)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)化學(xué)裝置、進(jìn)行項(xiàng)目展示等方式展示其學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式通常被稱為？A.紙筆測(cè)驗(yàn)B.檔案袋評(píng)價(jià)C.課堂觀察D.問(wèn)卷調(diào)查5.依據(jù)CIPP評(píng)價(jià)模式，在課程實(shí)施過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)策略，這種評(píng)價(jià)活動(dòng)屬于？A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.預(yù)設(shè)性評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。）6.簡(jiǎn)述化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能。7.簡(jiǎn)述選擇化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。8.簡(jiǎn)述化學(xué)課堂觀察評(píng)價(jià)的基本步驟。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）9.結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，論述在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的意義，并舉例說(shuō)明如何在教學(xué)實(shí)踐中操作。四、案例分析題（本大題共1小題，共15分。）10.某教師在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的量”之后，為了評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基本概念和計(jì)算技能的掌握情況，設(shè)計(jì)了一道題目：“現(xiàn)有一定量的鐵粉和稀硫酸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)定鐵粉樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。要求寫出實(shí)驗(yàn)原理、所需儀器藥品、主要實(shí)驗(yàn)步驟和計(jì)算公式?！辈糠謱W(xué)生只給出了計(jì)算公式，而缺乏具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和步驟。請(qǐng)分析該教師評(píng)價(jià)中可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。五、設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共15分。）11.假設(shè)你是一名中學(xué)化學(xué)教師，計(jì)劃在“酸堿鹽”單元結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)形成性評(píng)價(jià)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)，用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)酸堿鹽性質(zhì)綜合應(yīng)用能力的掌握情況。要求說(shuō)明評(píng)價(jià)任務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分說(shuō)明。試卷答案1.B2.B3.B4.B5.B6.答案要點(diǎn)：診斷教學(xué)與學(xué)習(xí)狀況；提供反饋信息；改進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)；激勵(lì)學(xué)生；選拔與分類。（答對(duì)其中3點(diǎn)即可）7.答案要點(diǎn)：評(píng)價(jià)目的；評(píng)價(jià)內(nèi)容與目標(biāo)；學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知水平；學(xué)科特點(diǎn)；教學(xué)條件；教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)。（答對(duì)其中4點(diǎn)即可）8.答案要點(diǎn)：確定評(píng)價(jià)目的與對(duì)象；選擇評(píng)價(jià)方法與工具；收集評(píng)價(jià)信息；整理與分析評(píng)價(jià)信息；解釋評(píng)價(jià)結(jié)果；提供反饋與建議。（答對(duì)其中4點(diǎn)即可）9.答案要點(diǎn)：意義：關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程；促進(jìn)師生互動(dòng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐；實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。（答對(duì)其中3點(diǎn)即可，并闡述1-2個(gè)具體操作例子，如課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告互評(píng)、學(xué)習(xí)檔案建立等）10.答案要點(diǎn)：?jiǎn)栴}分析：評(píng)價(jià)目標(biāo)單一，側(cè)重結(jié)果而非過(guò)程；評(píng)價(jià)方法單一，僅用紙筆測(cè)驗(yàn)；評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，忽視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明，未能清晰界定表現(xiàn)性任務(wù)的要求。改進(jìn)建議：采用多元評(píng)價(jià)方法（如結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)）；評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)、技能、態(tài)度和探究能力；設(shè)計(jì)更具體的評(píng)價(jià)任務(wù)（如提供部分實(shí)驗(yàn)條件，要求學(xué)生補(bǔ)充；或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的可行性、創(chuàng)新性）；制定清晰、具體的評(píng)價(jià)量規(guī)（Rubric），明確不同水平的表現(xiàn)特征。（答對(duì)問(wèn)題分析中的任意3點(diǎn)且改進(jìn)建議中有2點(diǎn)即可）11.答案要點(diǎn)：評(píng)價(jià)任務(wù)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用酸堿鹽知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括知識(shí)記憶、概念理解、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力、分析評(píng)價(jià)能力等。評(píng)價(jià)內(nèi)容：酸堿鹽的性質(zhì)（酸、堿、鹽的通性及特性）；化學(xué)方程式配平與計(jì)算；溶液pH值判斷；離子共存、反應(yīng)判斷；簡(jiǎn)單物質(zhì)的制備與提純；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與反思。實(shí)施步驟：發(fā)布任務(wù)（如“設(shè)計(jì)一個(gè)方案，從廢液中回收金屬鎂并提純”）；學(xué)生自主探究與資料查閱；實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（書寫原理、步驟、藥品儀器、預(yù)期現(xiàn)象、安全注意事項(xiàng)）；小組討論與方案完善；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（可選）；成果展示（如報(bào)告、PPT）；評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分說(shuō)明：制定評(píng)價(jià)量規(guī)（Rubric），從知識(shí)準(zhǔn)確性、方案合