2025年西藏自治區(qū)事業(yè)單位招聘考試教師化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識試卷（小學(xué)）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A.空氣B.自來水C.碳酸鈣D.氫氧化鈉溶液2.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A.冰融化成水B.碳酸鈣加熱分解C.酒精揮發(fā)D.水結(jié)成冰3.地球上含量最多的氣體是（）A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.水蒸氣4.下列關(guān)于水的敘述錯誤的是（）A.水是由氫元素和氧元素組成的B.水的化學(xué)式是H?OC.水是一種氧化物D.純凈的水是無色無味的氣體5.下列物質(zhì)中，不能與稀硫酸反應(yīng)的是（）A.鋅粒B.鐵釘C.氫氧化鈉溶液D.氫氧化銅固體6.下列物質(zhì)中，屬于酸的是（）A.食鹽水B.稀鹽酸C.碳酸鈉溶液D.氫氧化鉀溶液7.下列物質(zhì)中，俗名與化學(xué)式對應(yīng)正確的是（）A.純堿——NaClB.燒堿——Ca(OH)?C.石灰石——CaCO?D.食鹽——KNO?8.下列關(guān)于原子和分子的敘述正確的是（）A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子B.分子是由原子構(gòu)成的C.原子不能再分D.分子不能再分9.下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A.用酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈B.向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞倒放C.使用天平稱量時，左盤放物品，右盤放砝碼D.讀取量筒中液體體積時，視線與液體凹液面最低處保持水平10.下列教學(xué)方法中，不屬于小學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)常用方法的是（）A.實(shí)驗(yàn)探究B.觀察法C.講授法D.討論法二、填空題（每空1分，共20分）1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的方法有______法、______法和______法。2.碳酸鈉俗稱______，它是一種______性物質(zhì)。3.氫氧化鈉俗稱______或______，它具有強(qiáng)烈的______性。4.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氧氣______，二氧化碳______，氯化鈉______，氫氧化鈣______。5.寫出下列化學(xué)式所代表的物質(zhì)名稱：H?O______，CO?______，CaCO?______，NaCl______。6.稀釋濃硫酸時，必須將______沿容器壁緩慢注入______中，并不斷攪拌。7.測定空氣中氧氣含量時，通常選用紅磷作為反應(yīng)物，原因是紅磷具有______性，且生成的五氧化二磷是______態(tài)。8.燒杯、試管、量筒等玻璃儀器在使用前，首先應(yīng)該檢查是否______。9.小明同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明鐵和銅哪個金屬活動性更強(qiáng)，他應(yīng)該選用的藥品是______和______。10.教師在講授“水的凈化”時，通常會演示過濾實(shí)驗(yàn)，過濾操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。三、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。2.簡述在小學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄。四、實(shí)驗(yàn)題（共10分）1.寫出圖示實(shí)驗(yàn)裝置中各儀器的名稱（圖中未提供，此處假設(shè)為常見的加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置）：a)______b)______c)______d)______（假設(shè)圖中有：試管、酒精燈、鐵架臺（帶鐵夾）、單孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、水槽）請簡述該實(shí)驗(yàn)中，檢查裝置氣密性的方法，以及加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共20分）1.請以“水的蒸發(fā)”為主題，設(shè)計(jì)一個適用于小學(xué)三年級學(xué)生的簡單教學(xué)活動方案，要求包含活動目標(biāo)、主要活動過程和活動延伸建議。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分）1.C2.B3.B4.D5.A6.B7.C8.B9.D10.C二、填空題（每空1分，共20分）1.加熱高錳酸鉀分解雙氧水點(diǎn)燃磷2.純堿堿3.燒堿腐蝕4.O?CO?NaClCa(OH)?5.水二氧化碳碳酸氯化鈉6.濃硫酸水7.可燃不溶8.破損（或裂紋、臟污等）9.鐵釘銅（或硫酸銅溶液）10.漏斗三、簡答題（每題5分，共10分）1.物理變化是指沒有生成新物質(zhì)的變化，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)沒有改變；化學(xué)變化是指生成了新物質(zhì)的變化，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄時，應(yīng)明確觀察對象和要點(diǎn)（如顏色、狀態(tài)、氣味、現(xiàn)象等）；指導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確、規(guī)范的詞語描述；鼓勵學(xué)生詳細(xì)記錄，包括時間、地點(diǎn)、條件等；引導(dǎo)學(xué)生分析觀察到的現(xiàn)象，嘗試解釋或得出初步結(jié)論；培養(yǎng)實(shí)事求是、細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。四、實(shí)驗(yàn)題（共10分）1.a)試管b)酒精燈c)鐵架臺（帶鐵夾）d)導(dǎo)氣管（或單孔橡皮塞）檢查裝置氣密性的方法：連接好裝置，將導(dǎo)管一端浸入水中，用手握住（或微熱）試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣?；瘜W(xué)方程式：2KMnO?加熱K?MnO?+MnO?+O?↑五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共20分）（以下為教學(xué)活動方案示例，評分時會考慮完整性、科學(xué)性、趣味性、適宜性等因素）活動目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識水會蒸發(fā)，了解蒸發(fā)是水變成水蒸氣的過程，知道蒸發(fā)是在任何溫度下都能發(fā)生的。2.過程與方法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)和觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和初步的分析概括能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的習(xí)慣，感受科學(xué)探究的樂趣。主要活動過程：1.導(dǎo)入：教師提問：“同學(xué)們，我們知道水有三種狀態(tài)，今天我們來觀察一下水是怎樣從液態(tài)變成氣態(tài)的?！笨梢哉故颈诨?、水沸騰的圖片或視頻，引出“蒸發(fā)”現(xiàn)象。2.觀察活動一：教師提供幾盆水，讓學(xué)生觀察水的表面有什么變化（可能有少量水蒸氣上升），提問學(xué)生是否見過晾曬的衣服變干、濕的手晾干等現(xiàn)象，引出“蒸發(fā)”。3.觀察活動二：設(shè)置對比實(shí)驗(yàn)。①在一個盤子或燒杯里放少量水，讓學(xué)生預(yù)測并觀察幾天后水會發(fā)生什么變化。②在另一個盤子或燒杯里放少量水，underneathitplaceaheatsource(likealamp,avoidingdirectflame)togentlywarmthewater,andaskstudentstoobservetherateofwaterdisappearance.Comparethespeedofevaporationunderdifferentconditions.4.討論與小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察到的現(xiàn)象，討論水蒸氣在哪里（看不見）、蒸發(fā)需要條件嗎（不需要，任何溫度下都能發(fā)生，但溫度越高越快）、蒸發(fā)后水到哪里去了（變成看不見的水蒸氣，