企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔與培訓(xùn)指南模板前言本模板旨在幫助企業(yè)系統(tǒng)化開展內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)工作，搭建一支“懂業(yè)務(wù)、善表達(dá)、能授課”的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，推動(dòng)企業(yè)知識(shí)沉淀、經(jīng)驗(yàn)傳承與人才發(fā)展。模板覆蓋內(nèi)訓(xùn)師選拔標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)流程、考核機(jī)制及持續(xù)管理等全環(huán)節(jié)，企業(yè)可根據(jù)自身規(guī)模、行業(yè)特性及發(fā)展階段靈活調(diào)整內(nèi)容。一、適用場景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的全周期管理本模板適用于以下場景，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍從“0到1”搭建、“1到N”優(yōu)化的目標(biāo)：企業(yè)快速發(fā)展期：業(yè)務(wù)擴(kuò)張、團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)大，需標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)內(nèi)容，快速復(fù)制核心能力；新員工/儲(chǔ)備人才培養(yǎng)：建立系統(tǒng)化入職培訓(xùn)、崗位技能提升體系，縮短員工成長周期；知識(shí)管理與經(jīng)驗(yàn)沉淀：將內(nèi)部優(yōu)秀實(shí)踐、關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化課程，避免人才流失導(dǎo)致的知識(shí)斷層；培訓(xùn)體系升級：從外部采購培訓(xùn)為主，轉(zhuǎn)向“內(nèi)部為主、外部為輔”的混合式培訓(xùn)模式，降低培訓(xùn)成本。二、內(nèi)訓(xùn)師選拔與培訓(xùn)全流程操作指南（一）內(nèi)訓(xùn)師選拔：精準(zhǔn)識(shí)別“種子選手”目標(biāo)：選拔具備授課潛力、認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀、業(yè)務(wù)能力突出的員工，組建內(nèi)訓(xùn)師預(yù)備隊(duì)伍。步驟1：明確選拔需求與目標(biāo)需求分析：結(jié)合企業(yè)年度戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)及培訓(xùn)計(jì)劃，明確內(nèi)訓(xùn)師需覆蓋的領(lǐng)域（如技術(shù)類、銷售類、管理類等）、數(shù)量及核心職責(zé)（如課程開發(fā)、授課帶教、案例沉淀等）。目標(biāo)設(shè)定：例如“3個(gè)月內(nèi)選拔20名內(nèi)訓(xùn)師，覆蓋5個(gè)核心業(yè)務(wù)部門，滿足新員工入職培訓(xùn)、崗位技能提升兩類培訓(xùn)需求”。步驟2：制定選拔標(biāo)準(zhǔn)從“基本條件+核心能力+加分項(xiàng)”三個(gè)維度明確標(biāo)準(zhǔn)，保證選拔客觀性：基本條件：入職滿1年，熟悉所在崗位業(yè)務(wù)流程及企業(yè)規(guī)章制度；工作業(yè)績突出，近1年績效考核結(jié)果良好（如B級及以上）；具備良好的溝通表達(dá)能力、邏輯思維能力及時(shí)間管理能力；熱愛分享，有意愿投入業(yè)余時(shí)間參與培訓(xùn)工作。核心能力（通過考核評估）：課程設(shè)計(jì)能力：能將業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化課程內(nèi)容；授課表達(dá)能力：語言流暢、互動(dòng)性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性；控場應(yīng)變能力：能應(yīng)對課堂突發(fā)問題（如學(xué)員質(zhì)疑、設(shè)備故障等）；專業(yè)權(quán)威性：在某一領(lǐng)域具備深度見解或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)（如技術(shù)專家、銷售冠軍等）。加分項(xiàng)：有內(nèi)部/外部授課經(jīng)驗(yàn)（如部門分享會(huì)、行業(yè)沙龍等）；持有相關(guān)培訓(xùn)師認(rèn)證（如企業(yè)培訓(xùn)師、TTT等）；曾主導(dǎo)或參與過項(xiàng)目復(fù)盤、流程優(yōu)化等知識(shí)沉淀工作。步驟3：發(fā)布選拔通知與報(bào)名通知渠道：通過企業(yè)內(nèi)部OA系統(tǒng)、郵件、部門例會(huì)等渠道發(fā)布，明確選拔流程、時(shí)間節(jié)點(diǎn)及報(bào)名要求。報(bào)名方式：員工自主報(bào)名或部門推薦（需部門負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)），提交《內(nèi)訓(xùn)師選拔報(bào)名表》（見表1）。步驟4：資格初審與篩選材料審核：人力資源部（或培訓(xùn)部）對報(bào)名材料進(jìn)行初審，篩選符合“基本條件”的候選人，形成“初篩名單”。部門推薦意見：重點(diǎn)參考候選人所在部門負(fù)責(zé)人的評價(jià)，確認(rèn)其業(yè)務(wù)能力及投入培訓(xùn)工作的支持度。步驟5：多維度考核評估通過“理論+實(shí)操+綜合面試”組合式考核，全面評估候選人能力：專業(yè)筆試（占比20%）：圍繞企業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)、培訓(xùn)基礎(chǔ)理論（如成人學(xué)習(xí)原理、課程設(shè)計(jì)邏輯）等命題，考察候選人對業(yè)務(wù)的理解深度及培訓(xùn)認(rèn)知。試講考核（占比50%）：候選人自選熟悉的主題（如“業(yè)務(wù)流程操作”“客戶溝通技巧”），準(zhǔn)備15-20分鐘微型課程，現(xiàn)場授課。評委從“課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容邏輯、語言表達(dá)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、PPT制作”等維度評分（見表2）。結(jié)構(gòu)化面試（占比30%）：由人力資源部、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、資深內(nèi)訓(xùn)師組成面試官團(tuán)隊(duì)，提問方向包括：“分享一次你印象最深的失敗經(jīng)歷及反思”“如何設(shè)計(jì)一門讓新員工快速上手的課程”“若學(xué)員對課程內(nèi)容提出質(zhì)疑，如何處理”等，考察候選人的應(yīng)變能力、價(jià)值觀匹配度及分享意愿。步驟6：公示與任命結(jié)果公示：考核結(jié)束后，通過內(nèi)部公示欄、OA系統(tǒng)公示入選名單（含姓名、部門、認(rèn)證等級），公示期3個(gè)工作日，接受員工反饋。正式任命：公示無異議后，頒發(fā)《內(nèi)訓(xùn)師聘書》，明確聘期（通常為1-2年）、職責(zé)、權(quán)利及激勵(lì)措施，納入企業(yè)人才管理體系。（二）內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)：系統(tǒng)化提升授課與開發(fā)能力目標(biāo)：幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握課程設(shè)計(jì)、授課技巧、課件開發(fā)等核心技能，具備獨(dú)立開發(fā)并交付課程的能力。步驟1：制定培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)對象：新選拔的內(nèi)訓(xùn)師（含初級、中級認(rèn)證者），根據(jù)基礎(chǔ)能力差異分班培訓(xùn)。培訓(xùn)周期：集中培訓(xùn)3天（線下）+1個(gè)月實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)（線上+線下）。培訓(xùn)內(nèi)容：圍繞“課程開發(fā)+授課技巧+工具應(yīng)用”三大模塊設(shè)計(jì)（見表3）。培訓(xùn)講師：內(nèi)部資深內(nèi)訓(xùn)師（經(jīng)驗(yàn)沉淀）、外部專業(yè)TTT培訓(xùn)師（方法論指導(dǎo)）、人力資源部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人（企業(yè)培訓(xùn)體系解讀）。步驟2：實(shí)施核心能力培訓(xùn)模塊1：課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)（1天）內(nèi)容：如何從業(yè)務(wù)場景中提取培訓(xùn)需求（如“新員工入職后高頻犯錯(cuò)點(diǎn)”“銷售客戶談判痛點(diǎn)”）；課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（如“導(dǎo)入-主體-總結(jié)”三段式、案例穿插邏輯）；課件標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范（字體、配色、排版、案例模板）。實(shí)操：每位內(nèi)訓(xùn)師選定1個(gè)主題，完成課程大綱初稿及1個(gè)核心案例設(shè)計(jì)，現(xiàn)場點(diǎn)評優(yōu)化。模塊2：授課技巧進(jìn)階（1天）內(nèi)容：成人學(xué)習(xí)心理（如“注意力曲線”“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”）；課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)（提問技巧、小組討論、角色扮演）；控場方法（冷場處理、時(shí)間把控、學(xué)員情緒調(diào)動(dòng)）。實(shí)操：針對試講課程中的片段，設(shè)計(jì)3個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場模擬演練，講師逐一點(diǎn)評。模塊3：工具與資源應(yīng)用（0.5天）內(nèi)容：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)LMS）使用；課件開發(fā)工具（PPT高級功能、思維導(dǎo)圖、視頻剪輯軟件）；內(nèi)部案例庫、知識(shí)庫資源調(diào)用權(quán)限。模塊4：企業(yè)業(yè)務(wù)與文化融合（0.5天）內(nèi)容：企業(yè)戰(zhàn)略解讀、核心價(jià)值觀傳遞要求；業(yè)務(wù)部門協(xié)作流程（如課程需求提報(bào)、培訓(xùn)效果反饋機(jī)制）。步驟3：實(shí)戰(zhàn)演練與反饋微格教學(xué)：培訓(xùn)結(jié)束后1周內(nèi)，內(nèi)訓(xùn)師在部門內(nèi)部或跨部門開展30分鐘試講（主題為培訓(xùn)期間開發(fā)的課程），邀請部門同事、人力資源部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人參與聽課，填寫《課程反饋表》（見表4），收集內(nèi)容實(shí)用性、授課效果等建議。導(dǎo)師帶教：為每位內(nèi)訓(xùn)師匹配1名資深導(dǎo)師（由企業(yè)內(nèi)部認(rèn)證的高級內(nèi)訓(xùn)師擔(dān)任），通過“聽課-復(fù)盤-優(yōu)化”循環(huán)，幫助其打磨課程。例如：導(dǎo)師旁聽內(nèi)訓(xùn)師首次授課后，從“案例貼合度”“互動(dòng)有效性”等維度提供書面反饋，內(nèi)訓(xùn)師3個(gè)工作日內(nèi)完成課程修改。步驟4：考核認(rèn)證理論考核：培訓(xùn)結(jié)束后，通過線上考試（如企業(yè)LMS平臺(tái)）測試課程設(shè)計(jì)、授課技巧等知識(shí)點(diǎn)，80分及以上為合格。實(shí)操考核：內(nèi)訓(xùn)師提交完整課程包（含課程大綱、PPT、講師手冊、學(xué)員手冊、案例庫），并完成1次正式授課（面向新員工或業(yè)務(wù)骨干），由評委組從“課程質(zhì)量、授課效果、學(xué)員反饋”三方面綜合評分（見表5）。認(rèn)證等級：根據(jù)考核結(jié)果，分為初級內(nèi)訓(xùn)師（80-89分）、中級內(nèi)訓(xùn)師（90-95分）、高級內(nèi)訓(xùn)師（96分及以上），不同等級對應(yīng)不同的授課權(quán)限、激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（詳見“后續(xù)管理”部分）。（三）內(nèi)訓(xùn)師后續(xù)管理：持續(xù)賦能與長效激勵(lì)目標(biāo)：避免“重選拔輕管理”，通過持續(xù)賦能、考核激勵(lì)、梯隊(duì)建設(shè)，保持內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍活力與專業(yè)能力。1.持續(xù)賦能體系進(jìn)階培訓(xùn)：每年組織2-3次內(nèi)訓(xùn)師專項(xiàng)提升培訓(xùn)，如“微課設(shè)計(jì)與制作”“引導(dǎo)式授課技巧”“工具在培訓(xùn)中的應(yīng)用”等，針對中級/高級內(nèi)訓(xùn)師開設(shè)“課程開發(fā)工作坊”“行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目”等深度培養(yǎng)項(xiàng)目。經(jīng)驗(yàn)共享：每月召開內(nèi)訓(xùn)師例會(huì)，內(nèi)容包括“優(yōu)秀課程案例分享”“授課難題研討”“行業(yè)培訓(xùn)趨勢交流”；建立內(nèi)訓(xùn)師線上社群（如企業(yè)），定期推送培訓(xùn)工具、方法論文章，鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師分享課件模板、互動(dòng)游戲等資源。資源支持：為內(nèi)訓(xùn)師提供課程開發(fā)經(jīng)費(fèi)（如購買參考資料、制作教具）、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（如參加行業(yè)峰會(huì)、認(rèn)證培訓(xùn)）、優(yōu)先參與企業(yè)重大項(xiàng)目（如流程優(yōu)化、新品上線）以積累實(shí)戰(zhàn)素材。2.考核與激勵(lì)機(jī)制年度考核：每年年底對內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行綜合考核，指標(biāo)包括“課程開發(fā)量（如年度開發(fā)/更新課程門數(shù)）”“授課時(shí)長（如年度完成授課小時(shí)數(shù)）”“學(xué)員評價(jià)（如平均滿意度評分）”“知識(shí)沉淀（如提交案例數(shù)、參與內(nèi)部教材編寫）”“團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)（如帶教新內(nèi)訓(xùn)師、參與培訓(xùn)項(xiàng)目）”（見表6）。結(jié)果應(yīng)用：激勵(lì)：考核優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)金、禮品）、精神激勵(lì)（如“年度優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師”稱號(hào)、在企業(yè)內(nèi)刊宣傳）、職業(yè)發(fā)展加分（如晉升時(shí)優(yōu)先考慮、納入核心人才庫）；中級/高級內(nèi)訓(xùn)師可享受額外培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、彈性工作時(shí)間等福利。優(yōu)化：考核不合格的內(nèi)訓(xùn)師（如年度授課時(shí)長不足20小時(shí)、學(xué)員滿意度低于80分），進(jìn)行約談輔導(dǎo)，限期改進(jìn)；連續(xù)2年不合格者，取消內(nèi)訓(xùn)師資格。3.梯隊(duì)建設(shè)與人才儲(chǔ)備分級管理：建立“初級-中級-高級”內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)，明確各等級晉升標(biāo)準(zhǔn)（如初級內(nèi)訓(xùn)師需滿1年、年度考核合格、開發(fā)1門標(biāo)準(zhǔn)課程方可晉升中級；中級內(nèi)訓(xùn)師需滿2年、授課時(shí)長超100小時(shí)、帶教2名新內(nèi)訓(xùn)師方可晉升高級）。后備培養(yǎng)：從業(yè)務(wù)骨干、高潛力員工中選拔“內(nèi)訓(xùn)師助理”，參與課程資料收集、課堂協(xié)助等工作，提前接觸培訓(xùn)工作，為內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍儲(chǔ)備人才。三、配套工具表單清單表1：內(nèi)訓(xùn)師選拔報(bào)名表基本信息姓名：*某部門：*部門崗位：*崗位入職時(shí)間：年月工作經(jīng)歷近3年主要工作職責(zé)及業(yè)績（可附附件）：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)曾參與/主導(dǎo)的內(nèi)部/外部培訓(xùn)、分享會(huì)（主題、時(shí)長、對象）：自薦優(yōu)勢說明為何適合擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師（結(jié)合選拔標(biāo)準(zhǔn)）：部門推薦意見負(fù)責(zé)人簽字：*某日期：年月*日附件材料□個(gè)人簡歷□業(yè)績證明□授課案例（如有）表2：內(nèi)訓(xùn)師選拔試講考核評分表候選人姓名：*某試講主題：*主題授課時(shí)長：*分鐘評分人：*某考核維度評分標(biāo)準(zhǔn)（10分制）得分備注課程內(nèi)容（30%）內(nèi)容貼合業(yè)務(wù)需求，邏輯清晰，案例真實(shí)具體課程結(jié)構(gòu)（20%）導(dǎo)入-主體-總結(jié)完整，時(shí)間分配合理，重點(diǎn)突出語言表達(dá)（20%）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，表達(dá)流暢，富有感染力互動(dòng)設(shè)計(jì)（20%）互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（如提問、討論），能有效調(diào)動(dòng)學(xué)員課件制作（10%）PPT排版簡潔美觀，圖文并茂，無錯(cuò)別字總分表3：內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)計(jì)劃表培訓(xùn)模塊內(nèi)容要點(diǎn)培訓(xùn)形式講師時(shí)間地點(diǎn)課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)需求分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、案例編寫、課件規(guī)范理論+實(shí)操*老師（外部TTT）第1天9:00-17:00培訓(xùn)室A授課技巧進(jìn)階成人學(xué)習(xí)心理、互動(dòng)設(shè)計(jì)、控場方法模擬演練+點(diǎn)評*老師（資深內(nèi)訓(xùn)師）第2天9:00-17:00培訓(xùn)室A工具與資源應(yīng)用LMS平臺(tái)使用、PPT/思維導(dǎo)圖工具、內(nèi)部資源庫調(diào)用演示+練習(xí)*某（培訓(xùn)部）第3天9:00-12:00培訓(xùn)室B企業(yè)業(yè)務(wù)與文化融合企業(yè)戰(zhàn)略解讀、核心價(jià)值觀傳遞、業(yè)務(wù)部門協(xié)作流程講座+研討*某（業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人）第3天13:30-17:00培訓(xùn)室A表4：課程反饋表（學(xué)員用）課程名稱：*課程授課講師：*某授課日期：年月*日評價(jià)人：*某部門：*部門評價(jià)維度評分（1-5分，5分最優(yōu)）具體建議（可選填）課程內(nèi)容的實(shí)用性授課邏輯的清晰度互動(dòng)環(huán)節(jié)的有效性課件制作的專業(yè)性授課語言的表達(dá)能力總體滿意度其他建議：表5：內(nèi)訓(xùn)師實(shí)操考核評分表考核對象：*某考核課程：*課程授課對象：*對象（新員工/業(yè)務(wù)骨干）評分人：*某考核維度評分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）得分備注課程質(zhì)量（40%）課程結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容貼合業(yè)務(wù)需求，案例真實(shí)，有針對性授課效果（40%）學(xué)員參與度高，互動(dòng)良好，控場能力強(qiáng)，能有效傳遞知識(shí)課件質(zhì)量（10%）PPT規(guī)范美觀，配套材料（如學(xué)員手冊、練習(xí)題）齊全創(chuàng)新性（10%）教學(xué)方法或形式有創(chuàng)新（如引入游戲、情景模擬等），提升學(xué)習(xí)興趣總分表6：內(nèi)訓(xùn)師年度考核表考核對象：*某考核年度：*年度考核周期：年1月-年12月考核人：*某（培訓(xùn)負(fù)責(zé)人）考核指標(biāo)指標(biāo)說明目標(biāo)值完成值課程開發(fā)量年度開發(fā)/更新課程門數(shù)（每門課程需通過評審）≥2門授課時(shí)長年度完成授課總時(shí)長（含內(nèi)部培訓(xùn)、部門分享會(huì)）≥40小時(shí)學(xué)員評價(jià)年度授課平均滿意度評分（取所有學(xué)員反饋均值）≥4.5分（5分制）知識(shí)沉淀提交業(yè)務(wù)案例數(shù)、參與內(nèi)部教材/題庫編寫條數(shù)≥5條團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)帶教新內(nèi)訓(xùn)師人數(shù)、參與培訓(xùn)項(xiàng)目（如新員工培訓(xùn)體系優(yōu)化）次數(shù)≥1項(xiàng)總分考核等級□優(yōu)秀（≥90分）□合格（80-89分）□待改進(jìn)（60-79分）□不合格（<60分）改進(jìn)建議（針對待改進(jìn)/不合格項(xiàng)）：考核人簽字：*某日期：年月*日四、執(zhí)行過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避（一）選拔環(huán)節(jié)：避免“唯資歷論”，注重潛力匹配風(fēng)險(xiǎn)：僅選拔“業(yè)績好、資歷深”的員工，忽視表達(dá)意愿與授課潛力，導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)師“能做不能講”。規(guī)避措施：業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人與人力資源部共同參與選拔，業(yè)務(wù)部門側(cè)重“專業(yè)能力”，人力資源部側(cè)重“授課潛力”，通過試講、面試等實(shí)操環(huán)節(jié)，綜合評估候選人的“講”與“做”是否匹配。（二）培訓(xùn)環(huán)節(jié)：貼合企業(yè)實(shí)際，拒絕“空泛理論”風(fēng)險(xiǎn)：培訓(xùn)內(nèi)容過度依賴外部方法論，脫離企業(yè)業(yè)務(wù)場景，內(nèi)訓(xùn)師學(xué)完后無法落地應(yīng)用。規(guī)避措施：培訓(xùn)案例優(yōu)先選用企業(yè)內(nèi)部真實(shí)業(yè)務(wù)場景（如“項(xiàng)目復(fù)盤”“客戶投訴處理案例”），要求內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)期間完成“基于自身業(yè)務(wù)的課程初稿”，保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作實(shí)際強(qiáng)關(guān)聯(lián)。（三）管理環(huán)節(jié)：建立“雙向選擇”機(jī)制，避免“硬性攤派”風(fēng)險(xiǎn)：將內(nèi)訓(xùn)師身份作為“附加任務(wù)”，強(qiáng)制業(yè)績優(yōu)秀的員工擔(dān)任，導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)師投入度低、課程質(zhì)量差。規(guī)避措施：明確內(nèi)訓(xùn)師“自愿報(bào)名+擇優(yōu)選拔”原則，任命前與候選人溝通確認(rèn)其時(shí)間投入意愿；建立“內(nèi)訓(xùn)師退出機(jī)制”，允許因工作調(diào)整等原因的內(nèi)訓(xùn)師主動(dòng)申請暫?；蛲顺?，避免“只進(jìn)不出”導(dǎo)致隊(duì)伍僵化。（四）激勵(lì)環(huán)節(jié)：物質(zhì)與精神結(jié)合，避免“只考核不激勵(lì)”風(fēng)險(xiǎn)：對內(nèi)訓(xùn)師的考核要求高，但激勵(lì)措施單一（僅少量獎(jiǎng)金或無激