秋三年級語文上冊瑞雪教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版滬教版小學(xué)三年級上冊語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為滬教版小學(xué)三年級上冊語文教材中的“瑞雪”單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察、理解和表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，本課的核心概念為“瑞雪”，技能包括對自然現(xiàn)象的觀察、描述和想象。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的觀察和認(rèn)識，但缺乏深入的思考和表達(dá)。學(xué)生已有一定的詞匯儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，但對“瑞雪”這一自然現(xiàn)象的描述可能存在困難。學(xué)生在認(rèn)知特點(diǎn)上具有好奇心和求知欲，但可能存在注意力不集中、理解能力有限等問題。此外，部分學(xué)生可能對寫作感到困難，容易混淆表達(dá)方式和用詞。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)為：1.通過觀察和描述“瑞雪”，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和表達(dá)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和審美情趣；3.提高學(xué)生的寫作水平。針對學(xué)情，教學(xué)策略如下：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；2.通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述“瑞雪”；3.通過小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力；4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：識別并描述瑞雪的特征，如形態(tài)、顏色、溫度等。列舉：列舉瑞雪帶來的自然現(xiàn)象和社會影響。解釋：解釋瑞雪形成的自然原因和氣象條件。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用文字和圖畫設(shè)計(jì)一個(gè)瑞雪的插圖故事。論證：在小組討論中，能夠支持自己的觀點(diǎn)，論證瑞雪對環(huán)境的正面影響。評價(jià)：評價(jià)不同插圖故事中的創(chuàng)意和表達(dá)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受：體驗(yàn)對自然現(xiàn)象的驚奇和欣賞，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。態(tài)度：形成積極觀察和記錄自然現(xiàn)象的態(tài)度。價(jià)值觀：認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)和自然和諧的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過觀察瑞雪，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力。推理：推理瑞雪形成的原因，培養(yǎng)邏輯思維能力。分析：分析瑞雪對生態(tài)系統(tǒng)的影響，培養(yǎng)分析問題的能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)自我評價(jià)：評價(jià)自己在瑞雪觀察和描述中的進(jìn)步。同伴評價(jià)：對他人的瑞雪故事插圖進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)批判性思維。教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生作品和課堂表現(xiàn)，給予針對性的反饋，促進(jìn)持續(xù)進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對瑞雪的自然現(xiàn)象的觀察和描述能力，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言文字描繪自然美景。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解瑞雪形成的原因，并能夠運(yùn)用科學(xué)思維解釋自然現(xiàn)象，這一難點(diǎn)源于學(xué)生對氣象知識的陌生和對科學(xué)概念的理解難度。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備包括瑞雪形成原因的動(dòng)畫或視頻、相關(guān)的氣象圖表、自然現(xiàn)象的圖片集等多媒體材料，以及瑞雪描述的范文和寫作模板。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備畫筆和紙張進(jìn)行創(chuàng)意繪圖。此外，還將設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和自我評價(jià)。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，并提前在黑板上規(guī)劃好板書框架。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一段關(guān)于瑞雪的視頻，引起學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于瑞雪的詩，看看詩人是如何描繪雪的美妙的?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，初步感受瑞雪的美。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.觀察與描述：教師展示瑞雪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述雪的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“請看這幅圖，你們能說出雪有什么特點(diǎn)嗎？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，并說出雪的顏色、形狀、溫度等特征。2.詩歌講解：教師講解《瑞雪》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的意境。教師引導(dǎo)：“這首詩是如何描繪瑞雪的呢？我們一起來看看。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，理解詩中的意象和情感。3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論瑞雪對環(huán)境的影響。教師引導(dǎo)：“瑞雪對環(huán)境有什么影響呢？請你們小組討論一下。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并分享討論結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察和描述瑞雪的特點(diǎn)，理解詩歌意境，并討論瑞雪對環(huán)境的影響。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.填空練習(xí)：教師給出一段關(guān)于瑞雪的描述，讓學(xué)生填空。教師引導(dǎo)：“請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空練習(xí)。2.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)詩歌意境，畫出自己心中的瑞雪。教師引導(dǎo)：“請畫出你心中的瑞雪，并給它起一個(gè)名字?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，完成填空練習(xí)和繪畫創(chuàng)作。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？請同學(xué)們分享一下?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于瑞雪的短文?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回家后完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，完成關(guān)于瑞雪的短文寫作。6.反思與改進(jìn)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師和學(xué)生共同反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)意見。教師引導(dǎo)：“這節(jié)課有哪些地方做得好？哪些地方需要改進(jìn)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生和教師共同反思，并提出改進(jìn)意見。預(yù)期行為：教師和學(xué)生能夠共同反思教學(xué)效果，并提出改進(jìn)意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《瑞雪》這首詩，創(chuàng)作一段自己的詩歌，描述瑞雪的景象。完成形式：書面作業(yè)，詩歌形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，提升語言表達(dá)和審美情趣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)瑞雪的資料，包括圖片、視頻、詩句等，并制作一份小報(bào)。完成形式：小組合作，每人負(fù)責(zé)收集一部分資料，共同完成小報(bào)的制作。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高對自然現(xiàn)象的理解和欣賞。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以瑞雪為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話、科幻或現(xiàn)實(shí)故事。完成形式：書面作業(yè)，故事形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提升學(xué)生的故事創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在觀察瑞雪、描述景象、創(chuàng)作詩歌等方面表現(xiàn)積極，能夠較好地理解詩歌意境。但在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在想象力不足的問題，未能充分發(fā)揮創(chuàng)意。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題在新授環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。此外，教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯量有限，影響了他們的表達(dá)。3.教學(xué)改進(jìn)與啟示今后教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生詞匯量的積累，提高他們的語言表達(dá)能力。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.瑞雪的定義：瑞雪是指在一定氣象條件下，降落到地面的雪花形態(tài)完好，且具有美麗的外觀和純潔的顏色。2.瑞雪的形成原因：瑞雪的形成需要特定的氣象條件，如高空溫度低于冰點(diǎn)，地面溫度低于0°C，以及充沛的水汽。3.瑞雪的特點(diǎn)：瑞雪通常呈現(xiàn)六角形晶體，顏色潔白，質(zhì)地輕柔，給人以清新、寧靜的感覺。4.瑞雪對環(huán)境的影響：瑞雪可以凈化空氣，降低氣溫，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有積極影響，同時(shí)也能美化城市景觀。5.《瑞雪》詩歌的背景：了解《瑞雪》這首詩的作者和創(chuàng)作背景，有助于更好地理解詩歌的意境和情感。6.詩歌中的意象：《瑞雪》中運(yùn)用了豐富的意象，如“銀裝素裹”、“玉樹瓊枝”等，增強(qiáng)了詩歌的意境和表現(xiàn)力。7.詩歌的韻律和節(jié)奏：學(xué)習(xí)詩歌的韻律和節(jié)奏，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌的美。8.詩歌的寫作手法：分析詩歌的寫作手法，如比喻、擬人等，可以提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。9.瑞雪的描述技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)