高中政治第框人民代表大會制度我國的根本政治制度新人教版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自新人教版高中政治必修教材，針對2025—2026學(xué)年度的教學(xué)。課程內(nèi)容圍繞“人民代表大會制度”展開，旨在幫助學(xué)生理解我國的根本政治制度，培養(yǎng)其政治認(rèn)同和法治意識。在教材分析中，本課內(nèi)容位于“中國特色社會主義政治制度”單元，是學(xué)生認(rèn)識國家政治生活的重要一環(huán)。它既與前述的“人民民主專政”等內(nèi)容相銜接，又為后續(xù)的“中國特色社會主義法治體系”等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。核心概念包括人民代表大會制度的基本原則、組織形式、運(yùn)行機(jī)制等，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情分析針對高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的政治理論知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對國家政治制度有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對人民代表大會制度的理解可能存在片面性，容易混淆不同政治制度的特點(diǎn)。此外，學(xué)生在分析問題時(shí)可能缺乏深度，對政治現(xiàn)象的解讀可能過于簡單化。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過案例教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和意義。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握人民代表大會制度的基本概念和運(yùn)行機(jī)制；能力目標(biāo)則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)則要求學(xué)生增強(qiáng)對國家政治制度的認(rèn)同感和責(zé)任感。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過課后作業(yè)和測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出人民代表大會制度的定義和基本特征。列舉人民代表大會制度的基本原則和組織形式。解釋人民代表大會制度在國家政治生活中的作用和意義。2.能力目標(biāo)分析人民代表大會制度與中國特色社會主義政治制度的關(guān)系。設(shè)計(jì)模擬人民代表大會會議的程序和規(guī)則。論證如何完善和發(fā)展人民代表大會制度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同人民代表大會制度作為我國的根本政治制度。尊重人民代表大會制度所體現(xiàn)的民主原則。踐行積極參與社會政治生活，維護(hù)人民代表大會制度的權(quán)威。4.科學(xué)思維目標(biāo)批判性思考分析人民代表大會制度的優(yōu)缺點(diǎn)。邏輯推理運(yùn)用辯證思維分析人民代表大會制度的運(yùn)行機(jī)制。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)人民代表大會制度在不同歷史時(shí)期的演變。反思如何提高人民代表大會制度的運(yùn)行效率。預(yù)測人民代表大會制度在未來社會中的作用和發(fā)展趨勢。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)制，難點(diǎn)在于分析其與中國特色社會主義政治制度的關(guān)系，以及如何在實(shí)際生活中參與和發(fā)展這一制度。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要將抽象的政治理論應(yīng)用于具體的社會實(shí)踐中，這要求他們具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料，以直觀展示人民代表大會制度。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將采用小組合作學(xué)習(xí)模式，提前布置座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢。此外，還需準(zhǔn)備評價(jià)表和任務(wù)單，以便對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)反饋和評估。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動設(shè)計(jì)：教師展示一幅描繪我國人民代表大會會議的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，人民代表大會制度在我國的政治生活中扮演著怎樣的角色？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對人民代表大會制度的初步認(rèn)識。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，簡單描述人民代表大會制度的基本特征。學(xué)生能夠提出一些關(guān)于人民代表大會制度的問題。（二）新授1.時(shí)間預(yù)估：30分鐘2.活動設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：人民代表大會制度的定義和基本特征教師通過講解，介紹人民代表大會制度的定義和基本特征，如國家權(quán)力機(jī)關(guān)、民主集中制等。學(xué)生跟隨教師的學(xué)習(xí)步驟，理解和記憶相關(guān)概念。教師提問：“什么是人民代表大會制度？它有哪些基本特征？”學(xué)生回答問題，并補(bǔ)充自己的理解。環(huán)節(jié)二：人民代表大會制度的組織形式和運(yùn)行機(jī)制教師通過案例分析，講解人民代表大會的組織形式和運(yùn)行機(jī)制，如全國人民代表大會、地方各級人民代表大會等。學(xué)生分組討論，分析案例中人民代表大會的運(yùn)作過程。教師提問：“人民代表大會的組織形式有哪些？它們是如何運(yùn)行的？”學(xué)生分組討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。環(huán)節(jié)三：人民代表大會制度的意義和作用教師通過講解，闡述人民代表大會制度的意義和作用，如保障人民民主權(quán)利、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化等。學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约簩θ嗣翊泶髸贫纫饬x的理解。教師提問：“人民代表大會制度在我國政治生活中有哪些意義和作用？”學(xué)生回答問題，并分享自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出人民代表大會制度的定義和基本特征。學(xué)生能夠列舉人民代表大會的組織形式和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)生能夠理解人民代表大會制度的意義和作用。（三）鞏固1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成以下任務(wù)：任務(wù)一：以小組為單位，繪制一張人民代表大會制度流程圖。任務(wù)二：以小組為單位，編寫一段關(guān)于人民代表大會制度的宣傳語。學(xué)生完成任務(wù)，并進(jìn)行展示和分享。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過繪制流程圖，清晰展示人民代表大會制度的運(yùn)行過程。學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言，表達(dá)對人民代表大會制度的理解和認(rèn)識。（四）小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民代表大會制度的重要性和意義。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出人民代表大會制度的核心內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己對人民代表大會制度的認(rèn)識和看法。（五）作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：課后2.活動設(shè)計(jì)：教師布置以下作業(yè)：作業(yè)一：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。作業(yè)二：結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文。3.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過閱讀教材，鞏固和加深對人民代表大會制度的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析實(shí)際問題，并撰寫出具有邏輯性和說服力的短文。（六）教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：課后2.活動設(shè)計(jì)：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.教師預(yù)期行為：教師能夠客觀評價(jià)自己的教學(xué)行為。教師能夠提出針對性的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并注明答案和解析。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對人民代表大會制度基本概念和運(yùn)行機(jī)制的理解，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)我國人民代表大會制度的歷史資料，撰寫一篇簡短的報(bào)告，探討人民代表大會制度的發(fā)展歷程和未來展望。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力、分析問題和解決問題的能力，以及書面表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬人民代表大會會議的活動，包括制定議程、角色分配、辯論環(huán)節(jié)等，并撰寫活動總結(jié)。完成形式：小組合作完成，每個(gè)學(xué)生需在活動中扮演特定角色。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)加深對人民代表大會制度的理解和實(shí)踐應(yīng)用。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的基本概念、組織形式和運(yùn)行機(jī)制。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生能夠說出人民代表大會制度的定義和基本特征，但對于其運(yùn)行機(jī)制的理解還有待加強(qiáng)。這說明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識層面得到了較好的達(dá)成，但在深入理解方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在教學(xué)過程中，通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，由于時(shí)間限制，部分環(huán)節(jié)如模擬人民代表大會會議的實(shí)踐活動未能充分展開。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生分析人民代表大會制度的意義和作用時(shí)，可能過于注重知識的講解，而忽視了學(xué)生的自主探究。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對政治理論知識的理解存在一定的難度，尤其是在將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，通過設(shè)計(jì)更具探究性和實(shí)踐性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人民代表大會制度的定義：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是以人民代表大會為核心的國家政權(quán)組織形式，通過民主選舉產(chǎn)生代表，代表人民行使國家權(quán)力。2.人民代表大會制度的基本特征：包括國家權(quán)力機(jī)關(guān)、民主集中制、代表制、任期制等，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的原則。3.人民代表大會的組織形式：包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，地方各級人民代表大會是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)。4.人民代表大會的運(yùn)行機(jī)制：包括立法、監(jiān)督、決定重大問題等職能，通過會議、提案、審議等方式實(shí)現(xiàn)。5.人民代表大會制度的意義：保障了人民民主權(quán)利，推進(jìn)了國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是社會主義民主政治的偉大實(shí)踐。6.人民代表大會制度的作用：維護(hù)了國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推動了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和政治文明進(jìn)步，保障了人民民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。7.人民代表大會制度的發(fā)展歷程：從新中國成立初期的初步建立，到改革開放后的不斷完善，體現(xiàn)了中國特色社會主義政治制度的逐步成熟。8.人民代表大會制度的未來展望：繼續(xù)深化改革，加強(qiáng)法治建設(shè)，提高人民代表大會制度的運(yùn)行效率，更好地服務(wù)于人民。9.如何參與和發(fā)展人民代表大會制度：公民應(yīng)增強(qiáng)政治參與意識，積極參與選舉，對人大代表進(jìn)行監(jiān)督，共同推動人民代表大會制度的完善。10.人民代表大會制度與中國特色社會主義政治制度的關(guān)系：人民代表大會制度是社會主義政治制度的重要組成部分，兩者相輔相成，共同構(gòu)成了中國特色社會主義政治體系。11.人民代表大會制度在國際上的影響：中國的人民代表大會制度為發(fā)展中國家的民主政治建設(shè)提供了有益借鑒，對世界政治文明的發(fā)展具有積極意義。12.如何提高人民代表大會制度的運(yùn)行效率：加強(qiáng)制度建設(shè)，提高代表素質(zhì)，完善監(jiān)督機(jī)制，確保人民代表大會制度更好地發(fā)揮國家權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。13.人民代表大會制度與其他國家政治制度的比較：分析比較不同國家政治制度的特點(diǎn)，探討人民代表大會制度在世界政治體系中的地位和作用。14.人民代表大會制度與社會主義法治的關(guān)系：人民代表大會制度是社會主義法治建設(shè)的重要基礎(chǔ)，兩者相互促進(jìn)，共同維護(hù)國家的法治秩序。15.人民代表大會制度與國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)系：人民代表大會制度是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要保障。16.人民代表大會制度與民族區(qū)域自治制度的關(guān)系：人民代表大會制度與民族區(qū)域自治制度相互補(bǔ)充，共同維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。17.人民代表大會