幼兒園大班科學(xué)教案好玩的報(bào)紙（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園大班學(xué)生，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，旨在通過“好玩的報(bào)紙”這一活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容與“材料認(rèn)知”單元相聯(lián)系，通過報(bào)紙這一常見材料，引導(dǎo)學(xué)生了解報(bào)紙的構(gòu)成、用途，并學(xué)會運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。在課程體系中，本課承上啟下，既是對前續(xù)課程中材料認(rèn)知的鞏固，也為后續(xù)課程中的美術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察力和動手能力，對周圍事物充滿好奇心。他們已經(jīng)能夠識別報(bào)紙的基本特征，如紙張質(zhì)感、印刷文字等。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的動手操作能力還有待提高，對材料的運(yùn)用和創(chuàng)作有一定難度。此外，部分幼兒可能對報(bào)紙的用途存在誤解，如認(rèn)為報(bào)紙只能閱讀，不能玩耍。針對這些情況，本教案將結(jié)合幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、操作簡單的活動，幫助他們正確認(rèn)識報(bào)紙，并學(xué)會運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生了解報(bào)紙的構(gòu)成和用途；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。針對這些目標(biāo)，本教案將采用以下策略：1.通過游戲、互動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)計(jì)簡單易操作的活動，幫助學(xué)生掌握報(bào)紙的基本知識和技能；3.引導(dǎo)學(xué)生合作完成作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這些策略，本節(jié)課將幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：識別報(bào)紙的組成部分，如紙張、印刷文字、圖片等。列舉：描述報(bào)紙的常見用途，如閱讀、廣告、裝飾等。解釋：理解報(bào)紙?jiān)诂F(xiàn)代社會中的作用和意義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行簡單的手工制作，如折紙、剪貼畫等。操作：學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行報(bào)紙的裁剪和粘貼。合作：與同伴合作完成報(bào)紙創(chuàng)意作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：欣賞報(bào)紙中的圖片和文字，培養(yǎng)審美情趣。珍惜：認(rèn)識到報(bào)紙作為一種資源，應(yīng)該節(jié)約使用。創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過觀察報(bào)紙上的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。分析：分析報(bào)紙上的信息，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。推理：從報(bào)紙上的信息進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)：評價(jià)自己和他人的報(bào)紙創(chuàng)意作品，培養(yǎng)評價(jià)能力。反思：反思自己的創(chuàng)作過程，提高自我評價(jià)能力。改進(jìn)：根據(jù)評價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)作品的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙的結(jié)構(gòu)，理解報(bào)紙的用途，并學(xué)會運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行簡單的手工制作。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，特別是在設(shè)計(jì)報(bào)紙創(chuàng)意作品時(shí)，如何將報(bào)紙的特性與創(chuàng)意相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)作品的獨(dú)特性和實(shí)用性。難點(diǎn)在于突破傳統(tǒng)思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提高作品的藝術(shù)性和實(shí)用性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包含報(bào)紙的圖片和視頻資料；準(zhǔn)備報(bào)紙樣本、剪刀、膠水等教具；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，以便學(xué)生參與互動和自我評價(jià)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置為小組合作模式，確保教學(xué)活動高效開展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示報(bào)紙圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“你們知道報(bào)紙是什么嗎？報(bào)紙有什么用途？”學(xué)生分享自己對報(bào)紙的了解，教師總結(jié)：“報(bào)紙是一種常見的閱讀材料，它包含了新聞、故事、圖片等多種信息?！?.新授（35分鐘）2.1任務(wù)一：認(rèn)識報(bào)紙（5分鐘）教師展示報(bào)紙樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙的結(jié)構(gòu)，提問：“報(bào)紙由哪些部分組成？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“報(bào)紙由封面、版面、標(biāo)題、正文、圖片等部分組成。”教師講解報(bào)紙的用途，如獲取新聞、了解社會動態(tài)、閱讀故事等。2.2任務(wù)二：報(bào)紙游戲（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“報(bào)紙接力”游戲，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生分組，每組發(fā)一張報(bào)紙，游戲開始后，第一人抓住報(bào)紙的一角，迅速傳給第二人，以此類推，直到最后一人。教師觀察并記錄每組完成游戲的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生爭取更快完成。2.3任務(wù)三：報(bào)紙拼圖（10分鐘）教師分發(fā)報(bào)紙拼圖材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察拼圖圖案，提問：“你們知道這些圖案是什么嗎？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這些圖案是報(bào)紙上的圖片，我們可以通過拼圖來認(rèn)識不同的圖片?！睂W(xué)生分組進(jìn)行拼圖活動，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確拼出圖案。2.4任務(wù)四：報(bào)紙裝飾（10分鐘）教師分發(fā)彩紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙進(jìn)行裝飾。學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用報(bào)紙制作各種形狀，如花朵、動物等。教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并給予評價(jià)。2.5任務(wù)五：報(bào)紙故事創(chuàng)作（10分鐘）教師分發(fā)報(bào)紙樣本，引導(dǎo)學(xué)生從報(bào)紙中尋找靈感，創(chuàng)作自己的故事。學(xué)生分組討論，確定故事主題、人物、情節(jié)等。學(xué)生分工合作，用報(bào)紙上的圖片和文字創(chuàng)作故事。教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用報(bào)紙素材。3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“報(bào)紙知識問答”游戲，鞏固學(xué)生對報(bào)紙的認(rèn)識。學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙?jiān)谏钪械闹匾浴W(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師發(fā)放試卷，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成試卷，教師收集試卷進(jìn)行批改。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)報(bào)紙知識。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)。以下是對本節(jié)課的反思：1.教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。3.教師在教學(xué)中能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對性的指導(dǎo)。4.教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。改進(jìn)措施1.在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會。2.教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。3.教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家中或社區(qū)中的報(bào)紙，觀察并記錄報(bào)紙的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。完成形式：以圖文并茂的形式制作一份簡單的報(bào)告，包括報(bào)紙的封面、版面布局、標(biāo)題類型等。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對報(bào)紙基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高觀察和記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇報(bào)紙上的新聞，分析其報(bào)道角度、事實(shí)陳述和觀點(diǎn)表達(dá)。完成形式：撰寫一篇簡短的分析報(bào)告，討論新聞的客觀性、公正性和準(zhǔn)確性。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的分析能力和批判性思維能力，培養(yǎng)對信息的篩選和評價(jià)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“報(bào)紙的未來”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)報(bào)紙主題的展覽或編寫一本報(bào)紙模擬版。完成形式：以小組合作的形式完成項(xiàng)目，包括設(shè)計(jì)、制作和展示。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。七、教學(xué)反思在本次“幼兒園大班科學(xué)教案好玩的報(bào)紙”的教學(xué)活動中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析與活動設(shè)計(jì)學(xué)情分析方面，我較好地把握了學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，活動設(shè)計(jì)也充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對報(bào)紙的認(rèn)知有限，導(dǎo)致某些活動參與度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)體差異，并設(shè)計(jì)更具針對性的活動。2.教學(xué)資源與互動教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件和教具激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)自己提問的方式較為單一，學(xué)生的回答也較為受限。未來，我將嘗試更多樣化的提問方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動性。3.教學(xué)效果與改進(jìn)整體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如報(bào)紙拼圖和故事創(chuàng)作，部分學(xué)生表現(xiàn)出明顯的困難。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并提供更多實(shí)踐機(jī)會，以提升學(xué)生的綜合能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.報(bào)紙的定義與結(jié)構(gòu)：報(bào)紙是一種平面媒體，通常由封面、版面、標(biāo)題、正文、圖片等部分組成，用于傳播新聞、信息和文化內(nèi)容。2.報(bào)紙的用途：報(bào)紙的主要用途包括獲取新聞、了解社會動態(tài)、閱讀故事、獲取知識、娛樂休閑等。3.報(bào)紙的歷史與發(fā)展：報(bào)紙的歷史悠久，從最早的印刷品發(fā)展到現(xiàn)代的彩色報(bào)紙，記錄了社會的發(fā)展和變遷。4.報(bào)紙的類型：報(bào)紙分為日報(bào)、周刊、月刊等，不同的報(bào)紙針對不同的讀者群體。5.報(bào)紙的排版與設(shè)計(jì)：報(bào)紙的排版和設(shè)計(jì)要考慮美觀、易讀性和信息傳遞的效率。6.報(bào)紙的編輯與記者工作：編輯負(fù)責(zé)報(bào)紙的內(nèi)容策劃和整體設(shè)計(jì)，記者負(fù)責(zé)采訪和撰寫新聞報(bào)道。7.報(bào)紙的社會影響：報(bào)紙對社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都有重要影響。8.報(bào)紙的閱讀技巧：如何快速、有效地閱讀報(bào)紙，提取關(guān)鍵信息。9.報(bào)紙的環(huán)保問題：報(bào)紙的生產(chǎn)和消費(fèi)對環(huán)境的影響，以及如何節(jié)約資源。10.報(bào)紙的創(chuàng)意運(yùn)用：如何利用報(bào)紙進(jìn)行手工制作、藝術(shù)創(chuàng)作等。11.報(bào)紙與兒童教育：報(bào)紙?jiān)趦和逃械淖饔茫绾卫脠?bào)紙進(jìn)行親子閱讀和教育活動。12.報(bào)紙的未來發(fā)展趨勢：隨著數(shù)字媒體的興起，報(bào)紙如何適應(yīng)新的傳播環(huán)境。13.報(bào)紙的法律法規(guī)：報(bào)紙出版需要遵守的法律法規(guī)，如版權(quán)法、新聞自由法等。14.報(bào)紙的國際化：不同國家的報(bào)紙?jiān)趦?nèi)容、風(fēng)格和影響力上的差異。15.報(bào)