第一單元第3課《手拉手，心連心》說課稿2024—2025學年湘美版（2024）初中美術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課《手拉手，心連心》旨在引導學生通過美術創(chuàng)作表達對友誼、團結(jié)的感悟。結(jié)合湘美版初中美術七年級上冊教材，通過繪畫、手工等形式，讓學生在藝術實踐中體驗合作與互助，培養(yǎng)團隊精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的審美感知，讓學生在觀察、體驗中感受藝術作品中的情感與寓意。提升學生的美術表現(xiàn)能力，通過繪畫和手工創(chuàng)作，表達個人情感與團隊精神。同時，增強學生的文化理解，引導學生理解友誼與團結(jié)在文化中的價值，培養(yǎng)積極向上的社會情感。學情分析七年級學生正處于青春期，對友誼和團結(jié)有著強烈的渴望和認知需求。他們在美術學習方面具備一定的觀察力和想象力，但繪畫技巧和審美能力尚需提高。學生層次上，部分學生可能已有一定的繪畫基礎，而另一部分則可能較為初學者。知識方面，學生對美術基本元素和表現(xiàn)手法有一定了解，但對合作創(chuàng)作的理解尚淺。能力上，學生具備一定的動手能力，但在團隊合作和溝通協(xié)調(diào)方面存在不足。素質(zhì)方面，學生個性鮮明，但部分學生可能缺乏耐心和細致的觀察力。這些特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生在創(chuàng)作過程中需要教師引導，通過互動和合作來提升繪畫技巧和審美能力；同時，教師需注重培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力，以促進他們在合作中成長。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示手拉手主題的藝術作品，激發(fā)學生興趣。

2.運用討論法，引導學生分享對友誼和團結(jié)的理解，鼓勵學生表達個人觀點。

3.設計小組合作項目，讓學生通過繪畫、手工等形式創(chuàng)作“手拉手”主題作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.利用游戲化教學，通過互動游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識和技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《手拉手，心連心》主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有哪些難忘的友誼時刻？它們給你帶來了怎樣的感受？”

展示一些關于友誼和團結(jié)的圖片或視頻片段，如手拉手的照片、團結(jié)互助的故事等，讓學生初步感受主題的魅力或特點。

簡短介紹《手拉手，心連心》主題的意義，強調(diào)友誼和團結(jié)在人類生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《手拉手，心連心》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《手拉手，心連心》主題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《手拉手，心連心》主題的定義，包括其主要表達的情感和寓意。

詳細介紹主題的組成部分，如繪畫技巧、手工制作等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《手拉手，心連心》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《手拉手，心連心》主題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《手拉手，心連心》主題案例進行分析，如著名藝術家的作品、現(xiàn)實生活中的感人故事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解主題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《手拉手，心連心》主題解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《手拉手，心連心》主題相關的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“團結(jié)互助的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《手拉手，心連心》主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《手拉手，心連心》主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《手拉手，心連心》主題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《手拉手，心連心》主題在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用主題。

布置課后作業(yè)：讓學生以《手拉手，心連心》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品或制作一件手工制品，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行團結(jié)互助的精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術家作品：介紹與《手拉手，心連心》主題相關的藝術家及其作品，如梵高的《向日葵》、畢加索的《格爾尼卡》等，這些作品展現(xiàn)了團結(jié)、友誼和抗爭的主題。

-電影與紀錄片：推薦與友誼、團結(jié)相關的電影和紀錄片，如《英雄本色》、《千與千尋》等，通過視聽藝術讓學生感受主題的深度。

-詩歌與文學作品：選取一些關于友誼和團結(jié)的詩歌和文學作品，如泰戈爾的《飛鳥集》、魯迅的《吶喊》等，讓學生從文學角度理解主題。

-社會實踐活動：介紹一些與友誼、團結(jié)相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)建設等，讓學生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

2.拓展建議：

-學生可以通過網(wǎng)絡或圖書館查閱與《手拉手，心連心》主題相關的書籍、雜志、論文等資料，拓寬知識面。

-組織學生觀看與主題相關的電影、紀錄片，并撰寫觀后感，分享自己的感悟和體會。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參與環(huán)?；顒印⑸鐓^(qū)服務等，通過實際行動體驗友誼和團結(jié)的力量。

-建議學生進行小組合作，共同完成一個與主題相關的藝術創(chuàng)作項目，如設計一個團結(jié)互助的公益廣告或制作一個手拉手主題的手工制品。

-邀請相關領域的專家或社會人士來校進行講座，分享他們的經(jīng)驗和見解，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩歌或文學作品，表達對友誼和團結(jié)的理解和感悟。

-通過社交媒體或校園廣播，分享學生的作品和心得，營造積極向上的校園文化氛圍。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外的藝術展覽和比賽，展示自己的創(chuàng)作成果，提升自信心和表達能力。

-教師可以組織學生開展辯論賽或演講比賽，圍繞友誼和團結(jié)的主題進行思考和討論，提高學生的思辨能力和溝通技巧。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-手拉手，心連心的含義

-藝術作品中的友誼與團結(jié)主題

-合作創(chuàng)作的技巧與意義

②關鍵詞：

-團結(jié)

-友誼

-合作

-創(chuàng)作技巧

③重點句子：

-“手拉手，心連心”代表著人們之間的緊密聯(lián)系和相互支持。

-藝術作品是表達友誼與團結(jié)的重要載體。

-合作創(chuàng)作能夠培養(yǎng)團隊精神和創(chuàng)新能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)瑢W們走進了《手拉手，心連心》的世界，希望通過藝術的方式，讓他們感受到友誼和團結(jié)的力量?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學進行一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我采用了講授、討論、小組合作等多種教學方法，希望讓同學們在多種學習方式中找到適合自己的學習路徑。我發(fā)現(xiàn)，討論環(huán)節(jié)特別受歡迎，大家能夠積極發(fā)表自己的看法，相互啟發(fā)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學在討論中比較沉默，這可能是因為他們不太習慣在公眾面前表達自己。所以，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

①注重學生的參與度。我鼓勵同學們積極參與課堂活動，無論是繪畫還是手工制作，都讓他們親自動手，體驗創(chuàng)作的樂趣。

②關注學生的情感體驗。在講解《手拉手，心連心》主題時，我引導同學們分享自己與朋友之間的故事，讓他們在藝術創(chuàng)作中表達自己的情感。

③強調(diào)合作的重要性。在小組合作環(huán)節(jié)，我觀察到同學們在分工合作中學會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這是他們成長中不可或缺的能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①部分同學在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，可能是因為他們對繪畫或手工制作不夠自信。對此，我會在今后的教學中，提供更多個性化的指導，幫助他們克服困難。

②課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的引導不夠及時，導致課堂秩序受到影響。在今后的教學中，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學活動的順利進行。

①在知識方面，同學們對《手拉手，心連心》主題有了更深入的理解，掌握了相關的藝術創(chuàng)作技巧。

②在技能方面，同學們的繪畫和手工制作能力得到了提升，能夠在作品中表達自己的情感。

③在情感態(tài)度方面，同學們更加珍惜友誼，意識到團結(jié)互助的重要性。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建