第5課體育題材的美術(shù)作品---棒球帽折紙?zhí)厣ㄕf課稿）-2024-2025學(xué)年人美版初中美術(shù)九年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人美版初中美術(shù)九年級下冊第5課《體育題材的美術(shù)作品——棒球帽折紙?zhí)厣?。本?jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐等方式，了解棒球帽折紙的制作技巧，學(xué)習(xí)如何將體育題材融入美術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容包括棒球帽折紙的制作步驟、技巧以及相關(guān)體育知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過棒球帽折紙的制作，提升學(xué)生的動手實踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造力；其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育題材，增強對體育文化的理解和尊重；最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、學(xué)情分析

九年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的美術(shù)知識和技能。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣上存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對美術(shù)的基本概念、技巧和方法有一定的了解，但對于體育題材在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用可能認(rèn)識不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓寬視野。

2.能力層面：學(xué)生的動手實踐能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運用折紙技巧，而部分學(xué)生可能對折紙技巧較為生疏。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力也在不同程度上影響著他們對美術(shù)作品的創(chuàng)作。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力有待提高，這在美術(shù)創(chuàng)作過程中尤為重要，特別是在共同完成一件作品時。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、打印紙、剪刀、膠水、折紙工具等。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺。

3.信息化資源：體育題材的美術(shù)作品圖片、棒球帽折紙制作教程視頻、相關(guān)體育知識科普文章。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、討論法、實踐法。五、教學(xué)過程設(shè)計

**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段棒球比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生對體育題材的興趣。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“體育題材在美術(shù)作品中如何體現(xiàn)？有哪些表現(xiàn)形式？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，分享對體育題材美術(shù)作品的看法和了解。

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：教師簡要總結(jié)討論內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——棒球帽折紙?zhí)厣?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示作品**：展示幾幅棒球帽折紙作品，分析其特點、制作技巧和創(chuàng)意來源。

2.**講解步驟**：詳細講解棒球帽折紙的制作步驟，包括折紙的基本技巧、棒球帽的折疊方法等。

3.**示范操作**：教師現(xiàn)場示范棒球帽折紙的制作過程，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

4.**學(xué)生跟隨**：學(xué)生跟隨教師示范，進行初步的折紙練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組合作**：學(xué)生分組，每組共同完成一個棒球帽折紙作品。

2.**練習(xí)指導(dǎo)**：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的折紙錯誤，解答學(xué)生的疑問。

3.**作品展示**：每組展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

4.**評價反饋**：教師對學(xué)生的作品進行評價，提出改進建議。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“棒球帽折紙的制作難點在哪里？”、“如何將體育元素融入折紙設(shè)計中？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考和創(chuàng)意。

3.**總結(jié)回答**：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問互動**：教師提出與體育知識相關(guān)的問題，如：“棒球運動起源于哪個國家？”、“棒球帽在棒球運動中有什么作用？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.**討論互動**：教師引導(dǎo)學(xué)生討論棒球帽折紙與體育文化的關(guān)系，如：“為什么棒球帽折紙能夠體現(xiàn)體育精神？”

4.**合作互動**：學(xué)生分組討論，共同完成一個更具創(chuàng)意的棒球帽折紙作品。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容**：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)棒球帽折紙的制作技巧和體育題材的應(yīng)用。

2.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作其他體育題材的折紙作品，并分享到班級群中。

3.**核心素養(yǎng)拓展**：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注體育文化，將美術(shù)創(chuàng)作與體育精神相結(jié)合。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論、實踐操作等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力和審美情趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和表達機會，同時加強對學(xué)生的引導(dǎo)和評價，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《折紙的藝術(shù)》：介紹折紙的歷史、技巧和不同類型的折紙作品，幫助學(xué)生深入了解折紙藝術(shù)。

-《體育文化概覽》：介紹世界各地的體育文化，包括棒球運動的歷史、規(guī)則和影響力，以及體育精神的重要性。

-《創(chuàng)意折紙教程》：提供更多折紙作品的制作教程，包括動物、植物、交通工具等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**折紙藝術(shù)欣賞**：鼓勵學(xué)生課后收集和欣賞不同風(fēng)格的折紙藝術(shù)作品，了解折紙在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-**體育題材創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以其他體育項目為主題的折紙作品，如籃球、足球、乒乓球等，加深對體育文化的理解。

-**折紙與數(shù)學(xué)結(jié)合**：探索折紙與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，如通過折紙學(xué)習(xí)幾何圖形、比例等數(shù)學(xué)概念。

-**折紙與環(huán)保結(jié)合**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用廢舊紙張進行折紙創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的理念。

-**折紙與音樂結(jié)合**：嘗試將折紙作品與音樂相結(jié)合，如制作可以發(fā)出聲音的折紙樂器，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力。

3.**實踐活動建議**

-**社區(qū)折紙展覽**：組織學(xué)生將折紙作品展示在社區(qū)，與社區(qū)居民分享折紙藝術(shù)和體育文化的魅力。

-**學(xué)校折紙比賽**：舉辦校內(nèi)折紙比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升折紙技能。

-**折紙與體育俱樂部合作**：與學(xué)校的體育俱樂部合作，將折紙藝術(shù)融入體育活動中，如制作隊徽、獎牌等。

-**折紙教學(xué)課程**：鼓勵學(xué)生參與折紙教學(xué)課程，將所學(xué)知識傳授給其他同學(xué)，提升教學(xué)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①**棒球帽折紙的制作步驟**：

-重點知識點：折紙的基本技巧、棒球帽的折疊方法。

-關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)折法、對折、折痕、翻折、壓痕。

-重點句子：“首先，將紙張對折，確保折痕清晰；接著，沿著折痕翻折，形成基本形狀?！?/p>

②**體育題材的美術(shù)作品特點**：

-重點知識點：體育題材在美術(shù)作品中的表現(xiàn)形式、體育精神的藝術(shù)體現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：運動姿態(tài)、力量感、速度感、競技精神。

-重點句子：“在創(chuàng)作體育題材的美術(shù)作品時，要注意捕捉運動員的運動姿態(tài)，體現(xiàn)力量與速度。”

③**折紙與體育文化的結(jié)合**：

-重點知識點：折紙藝術(shù)與體育文化的相互影響、折紙在體育文化傳承中的作用。

-關(guān)鍵詞：體育精神、折紙文化、傳承與創(chuàng)新。

-重點句子：“折紙藝術(shù)與體育文化的結(jié)合，不僅是對體育精神的傳承，也是對折紙藝術(shù)的創(chuàng)新?！卑?、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放棒球比賽視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實的情境中更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我將繼續(xù)探索更多適合不同課程的情境教學(xué)方式。

2.**互動式教學(xué)**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問和回答來加深對知識的理解。未來，我計劃設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異的關(guān)注不足**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于折紙技巧掌握得較快，而有些學(xué)生則顯得較為吃力。這表明我在關(guān)注學(xué)生個體差異方面還有待加強，未來我將更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.**教學(xué)評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作品完成情況，這種方式可能無法全面評估學(xué)生的綜合能力。我計劃引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及過程性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.**課堂管理有待優(yōu)化**：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力難以集中，這可能會影響教學(xué)效果。我需要改進課堂管理策略，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則、增加趣味性活動等方式，以提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。

反思改進措施（三）

1.**個性化輔導(dǎo)**：針對學(xué)生個體差異，我將實施個性化輔導(dǎo)計劃，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能在原有基