4.14.2保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)2025-2026學(xué)年七年級下冊生物同步說課稿（北師大版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（下）

3.授課時間：2025年4月14日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物圈的重要性，樹立生態(tài)保護(hù)意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解生物圈對人類生存環(huán)境的影響，提升觀察和思考能力，培養(yǎng)合作探究精神和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時，通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)科充滿好奇，正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的生物概念，如生物的分類、生物與環(huán)境等，但對其背后的科學(xué)原理和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是對復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，但合作探究和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對生物學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不足，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識和紀(jì)律性也是影響教學(xué)效果的重要因素。為了適應(yīng)這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作能力。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。對于基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究；對于基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，則需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式主動學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引入生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，通過討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考生物圈保護(hù)的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同生態(tài)角色，體驗(yàn)生物圈中各要素的相互依賴關(guān)系，增強(qiáng)對生態(tài)系統(tǒng)的感性認(rèn)識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示生物圈保護(hù)的案例視頻，幫助學(xué)生直觀理解生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義。

4.組織小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，探究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗與獨(dú)特。

2.提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是一個怎樣的地方嗎？它有哪些特點(diǎn)？

二、新課導(dǎo)入

1.教師講解生物圈的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱。

2.提問：生物圈對于我們?nèi)祟惡偷厍蛏系钠渌镉惺裁粗匾裕?/p>

三、新課講解

1.生物圈的組成

（1）教師講解生物圈的組成，包括大氣圈、水圈和巖石圈。

（2）提問：生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈分別有什么作用？

2.生物圈的保護(hù)

（1）教師介紹生物圈面臨的主要威脅，如環(huán)境污染、生物多樣性喪失等。

（2）提問：我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？

3.生物圈保護(hù)的重要性

（1）教師講解生物圈保護(hù)的重要性，包括維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展等。

（2）提問：生物圈保護(hù)對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

四、小組討論

1.教師將學(xué)生分成小組，每個小組討論以下問題：

（1）生物圈有哪些組成？

（2）生物圈面臨的主要威脅有哪些？

（3）我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？

2.各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、實(shí)踐操作

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生物圈保護(hù)實(shí)踐操作，如垃圾分類、植樹造林等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈保護(hù)的重要性。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？

七、課后作業(yè)

1.完成課后思考題，鞏固所學(xué)知識。

2.結(jié)合家庭、學(xué)校和社會實(shí)際，提出一個生物圈保護(hù)的建議。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

教師展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗與獨(dú)特。教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是一個怎樣的地方嗎？它有哪些特點(diǎn)？”（約2分鐘）

二、新課導(dǎo)入

教師講解生物圈的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱。教師提問：“生物圈對于我們?nèi)祟惡偷厍蛏系钠渌镉惺裁粗匾裕俊保s3分鐘）

三、新課講解

1.生物圈的組成

（1）教師講解生物圈的組成，包括大氣圈、水圈和巖石圈。教師提問：“生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈分別有什么作用？”（約5分鐘）

2.生物圈的保護(hù)

（1）教師介紹生物圈面臨的主要威脅，如環(huán)境污染、生物多樣性喪失等。教師提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？”（約5分鐘）

3.生物圈保護(hù)的重要性

（1）教師講解生物圈保護(hù)的重要性，包括維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展等。教師提問：“生物圈保護(hù)對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲俊保s5分鐘）

四、小組討論

教師將學(xué)生分成小組，每個小組討論以下問題：

（1）生物圈有哪些組成？

（2）生物圈面臨的主要威脅有哪些？

（3）我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？

各小組代表發(fā)言，分享討論成果。（約10分鐘）

五、實(shí)踐操作

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生物圈保護(hù)實(shí)踐操作，如垃圾分類、植樹造林等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。（約10分鐘）

六、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈保護(hù)的重要性。教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？”（約2分鐘）

七、課后作業(yè)

完成課后思考題，鞏固所學(xué)知識。結(jié)合家庭、學(xué)校和社會實(shí)際，提出一個生物圈保護(hù)的建議。（約5分鐘）

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的生態(tài)系統(tǒng)》——介紹地球上的生態(tài)系統(tǒng)類型，如森林、草原、濕地等，以及它們對生物圈的重要性。

-《生物多樣性保護(hù)》——探討生物多樣性的概念、價值以及威脅生物多樣性的因素，如棲息地破壞、過度捕獵等。

-《環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展》——討論人類活動對環(huán)境的影響，以及如何在保護(hù)環(huán)境的同時實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解生物圈保護(hù)的相關(guān)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-組織學(xué)生開展小課題研究，例如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境狀況，分析存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、清理河道等，親身體驗(yàn)保護(hù)生物圈的重要性。

3.知識點(diǎn)拓展：

-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)：講解生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)的流動過程，以及它們?nèi)绾斡绊懮锶Φ姆€(wěn)定。

-生物多樣性的保護(hù)措施：介紹保護(hù)生物多樣性的具體措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施物種保護(hù)計劃等。

-人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響：分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如森林砍伐、土地開發(fā)等，以及如何減輕這些影響。

-可持續(xù)發(fā)展理念：探討可持續(xù)發(fā)展在生物圈保護(hù)中的應(yīng)用，以及如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)園，了解生物圈保護(hù)的實(shí)際工作。

-開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生對生物圈保護(hù)的興趣。

-設(shè)計環(huán)保主題的手抄報或海報，展示學(xué)生對于生物圈保護(hù)的理解和創(chuàng)意。

-創(chuàng)辦環(huán)保俱樂部，定期組織學(xué)生討論和分享環(huán)保知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”，這節(jié)課對我來說，是一次非常有意義的嘗試。我想通過自己的反思，和大家分享一下我在教學(xué)過程中的所思所感。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計還是蠻成功的。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解生物圈概念的基礎(chǔ)上，通過討論和實(shí)踐活動，加深了對生物圈保護(hù)重要性的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于生物圈的保護(hù)意識在課堂上得到了很好的體現(xiàn)，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的保護(hù)措施。

在教學(xué)過程中，我特別注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計了一些角色扮演和小組討論的活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)生物圈保護(hù)的緊迫性。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓一些學(xué)生扮演植物、動物和人類，讓他們從不同角色的角度去思考生物圈保護(hù)的問題。這樣的設(shè)計不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更加深刻地理解了生物圈保護(hù)的內(nèi)涵。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時，對生物圈的概念理解不夠深入，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離了主題。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解相關(guān)概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動。這可能是因?yàn)樗麄儗ι锶ΡＷo(hù)的認(rèn)識還不夠深刻，或者是對實(shí)踐活動的重要性認(rèn)識不足。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過實(shí)踐活動來加深對知識的理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我提出了一個開放式的問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？”這個問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從自身做起，為生物圈保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。從學(xué)生的回答中，我看到了他們對生物圈保護(hù)的重視，也看到了他們對未來行動的信心。

1.注重基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生對相關(guān)概念有準(zhǔn)確的理解。

2.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過實(shí)踐活動來加深對知識的理解。

4.鼓勵學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，一定能夠培養(yǎng)出更多具有環(huán)保意識的新一代。這節(jié)課讓我更加堅(jiān)信，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)