第一單元華夏古韻唱歌《廣陵散》說課稿2024—2025學(xué)年人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元華夏古韻唱歌《廣陵散》說課稿2024—2025學(xué)年人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《廣陵散》為主題，旨在通過歌曲欣賞，讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)音樂文化，感受古韻之美。課程內(nèi)容與八年級(jí)下冊(cè)人教版初中音樂課本緊密相關(guān)，結(jié)合學(xué)生的音樂審美能力和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解并欣賞古琴曲的獨(dú)特魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感受古典音樂的能力，提高審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過音樂進(jìn)行情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造的能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造力。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂史有初步的了解，具備一定的音樂欣賞能力，對(duì)古典音樂有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)中國古代音樂作品了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂普遍感興趣，喜歡探索不同風(fēng)格的音樂。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的音樂感知力、鑒賞力和表現(xiàn)力各有差異，部分學(xué)生可能對(duì)古典音樂較為陌生，需要引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有樂于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)《廣陵散》這一古代音樂作品的背景和內(nèi)涵了解不足，可能難以把握其藝術(shù)特點(diǎn)；其次，古琴音色獨(dú)特，學(xué)生在欣賞時(shí)可能對(duì)音色辨識(shí)能力有限；最后，學(xué)生在表現(xiàn)《廣陵散》時(shí)，可能面臨節(jié)奏、旋律把握的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《廣陵散》的歷史背景、創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步認(rèn)識(shí)。

2.演示法：通過現(xiàn)場(chǎng)演奏或播放錄音，讓學(xué)生直觀感受古琴音樂的美感。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)《廣陵散》的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示《廣陵散》的相關(guān)圖片、文字資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.古琴演奏視頻：播放專業(yè)古琴演奏視頻，讓學(xué)生更直觀地感受古琴音色和演奏技巧。

3.音樂軟件：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段古琴演奏的《廣陵散》片段，引導(dǎo)學(xué)生閉目聆聽，感受其獨(dú)特的音樂魅力。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧初中階段已學(xué)習(xí)的中國傳統(tǒng)音樂知識(shí)，如古箏、琵琶等樂器的特點(diǎn)，以及中國傳統(tǒng)音樂的基本風(fēng)格。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.詳細(xì)介紹《廣陵散》的歷史背景、作者、創(chuàng)作時(shí)期以及音樂特點(diǎn)。

2.分析《廣陵散》的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，講解其音樂表現(xiàn)手法。

舉例說明：

1.通過播放不同演奏家的《廣陵散》版本，讓學(xué)生對(duì)比感受不同演奏風(fēng)格帶來的音樂體驗(yàn)。

2.以《廣陵散》中的經(jīng)典片段為例，分析其音樂表現(xiàn)力和情感表達(dá)。

互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)《廣陵散》的理解和感受。

2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，嘗試用自己的語言描述《廣陵散》的音樂特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生跟隨音頻，嘗試演奏《廣陵散》的部分旋律。

2.學(xué)生分組合作，嘗試創(chuàng)作一段類似風(fēng)格的音樂作品。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演奏錯(cuò)誤，幫助他們掌握正確的演奏方法。

2.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品給予點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生課后自主欣賞《廣陵散》的不同演奏版本，比較分析其異同。

2.撰寫一篇關(guān)于《廣陵散》的音樂欣賞心得，表達(dá)自己對(duì)這首古琴曲的理解和感受。

六、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.邀請(qǐng)古琴演奏家來校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生更直觀地感受古琴音樂的魅力。

2.組織學(xué)生參加古琴講座，邀請(qǐng)專家講解古琴的歷史、演奏技巧等知識(shí)。

七、課后反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提出改進(jìn)措施。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后學(xué)習(xí)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠了解《廣陵散》的歷史背景、作者和創(chuàng)作時(shí)期，掌握其音樂特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析《廣陵散》的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，理解其音樂表現(xiàn)手法。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同演奏家的演奏風(fēng)格，比較分析其異同。

2.技能提升：

-學(xué)生通過跟隨音頻演奏《廣陵散》的部分旋律，提高了自己的音樂感知能力和演奏技巧。

-學(xué)生在創(chuàng)作類似風(fēng)格的音樂作品時(shí)，鍛煉了音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了語言表達(dá)能力和溝通協(xié)作能力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過聆聽《廣陵散》的演奏，感受到了古琴音樂的美感，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在欣賞和討論中，體驗(yàn)到了音樂帶來的情感共鳴，提升了審美情趣。

-學(xué)生在創(chuàng)作和表演中，學(xué)會(huì)了用音樂表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)了情感表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《廣陵散》，對(duì)中國古代音樂文化有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

-學(xué)生在探究和討論中，學(xué)會(huì)了從歷史、藝術(shù)、文化等多個(gè)角度審視音樂作品，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在欣賞和傳承中，培養(yǎng)了尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中演奏古琴、創(chuàng)作音樂作品等。

-學(xué)生在課后自主欣賞《廣陵散》的不同演奏版本，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。

-學(xué)生通過參與拓展活動(dòng)，如古琴演奏會(huì)、講座等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升了綜合應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①《廣陵散》簡(jiǎn)介

-歷史背景

-作者

-創(chuàng)作時(shí)