八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力第六節(jié)探究摩擦力的大小與什么有關(guān)說(shuō)課稿（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力第六節(jié)“探究摩擦力的大小與什么有關(guān)”。主要包括以下內(nèi)容：摩擦力的概念、摩擦力大小的影響因素、實(shí)驗(yàn)探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度、壓力大小之間的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握摩擦力的基本概念，了解影響摩擦力大小的因素，并能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力，提高觀察、分析、歸納的科學(xué)思維。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到摩擦力在生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：幫助學(xué)生理解摩擦力在科技發(fā)展中的應(yīng)用，增強(qiáng)科技意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的影響。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握摩擦力的概念及其影響因素。

2.理解摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.理解摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，將其與物理知識(shí)相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示和小組討論，幫助學(xué)生建立摩擦力的直觀印象，并引導(dǎo)學(xué)生分析影響摩擦力的因素。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，讓學(xué)生理解摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力在科技、工程、生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備摩擦力相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生理解摩擦力的概念和現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、不同粗糙程度的材料、不同質(zhì)量的物體等，用于進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于力的新內(nèi)容——摩擦力。大家平時(shí)有沒(méi)有注意到，為什么有些東西容易滑動(dòng)，有些則很難？這就是摩擦力的作用。今天，我們就來(lái)探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

二、新課講授

1.摩擦力的概念

（老師）首先，我們來(lái)明確一下摩擦力的概念。摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

2.影響摩擦力大小的因素

（老師）那么，摩擦力的大小會(huì)受到哪些因素的影響呢？今天，我們將重點(diǎn)探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度、壓力大小之間的關(guān)系。

3.探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)器材，思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（學(xué)生）通過(guò)討論，我們決定使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同粗糙程度的接觸面下的摩擦力大小。

（老師）很好，那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（學(xué)生）我們小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)接觸面越粗糙，摩擦力越大。

4.探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系。請(qǐng)大家思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（學(xué)生）通過(guò)討論，我們決定保持接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小，觀察摩擦力的變化。

（老師）很好，那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（學(xué)生）我們小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)壓力越大，摩擦力越大。

5.總結(jié)規(guī)律

（老師）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們得出結(jié)論：摩擦力大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。具體來(lái)說(shuō)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。

三、鞏固練習(xí)

（老師）下面我們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)，請(qǐng)大家完成以下題目：

1.判斷題：摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。（）

2.填空題：摩擦力大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，其中，接觸面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。

3.應(yīng)用題：一個(gè)物體放在水平地面上，當(dāng)壓力為10N時(shí)，摩擦力為5N，若壓力增加到20N，摩擦力將變?yōu)槎嗌伲?/p>

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了摩擦力的概念及其影響因素，大家掌握了嗎？摩擦力在我們的生活中無(wú)處不在，希望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家課后查閱資料，了解摩擦力在科技、工程、生活中的應(yīng)用。

2.請(qǐng)大家思考：如何減小或增大摩擦力？

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生直觀地了解了摩擦力的概念及其影響因素。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到摩擦力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.摩擦力的概念

-摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-摩擦力的方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。

2.影響摩擦力大小的因素

-接觸面的粗糙程度：接觸面越粗糙，摩擦力越大。

-壓力大?。簤毫υ酱螅Σ亮υ酱?。

3.摩擦力的分類

-靜摩擦力：物體相對(duì)靜止時(shí)，接觸面間產(chǎn)生的摩擦力。

-滑動(dòng)摩擦力：物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面間產(chǎn)生的摩擦力。

4.摩擦力的計(jì)算

-靜摩擦力的計(jì)算：靜摩擦力的大小小于等于最大靜摩擦力，最大靜摩擦力可由公式Fm=μN(yùn)計(jì)算，其中μ為靜摩擦系數(shù)，N為正壓力。

-滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算：滑動(dòng)摩擦力的大小等于動(dòng)摩擦系數(shù)μ'乘以正壓力N，即F=μ'N。

5.控制變量法

-控制變量法：在實(shí)驗(yàn)中，為了研究某一變量對(duì)結(jié)果的影響，保持其他變量不變的方法。

6.摩擦力的應(yīng)用

-阻止物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)：如剎車、行走等。

-增加物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)：如輪胎與地面的摩擦力使汽車行駛。

-提高機(jī)械效率：如使用滾動(dòng)軸承代替滑動(dòng)軸承，減小摩擦力。

7.摩擦力的減小方法

-減小接觸面的粗糙程度：如使用潤(rùn)滑油、潤(rùn)滑脂等。

-減小壓力：如減小物體的重量、使用輕質(zhì)材料等。

-使用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦：如使用軸承、滾輪等。

8.摩擦力的增大方法

-增加接觸面的粗糙程度：如使用砂紙、磨料等。

-增加壓力：如加重物體的重量、使用重質(zhì)材料等。

9.摩擦力的測(cè)量

-使用彈簧測(cè)力計(jì)：通過(guò)測(cè)量物體在水平面上受到的摩擦力，計(jì)算摩擦系數(shù)。

10.摩擦力的研究方法

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察摩擦力的變化，研究摩擦力的規(guī)律。

-理論法：通過(guò)建立摩擦力的數(shù)學(xué)模型，分析摩擦力的性質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①摩擦力概念

-摩擦力的定義：兩個(gè)接觸面間阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力

-摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反

②影響摩擦力大小的因素

-接觸面的粗糙程度

-壓力大小

③摩擦力的分類

-靜摩擦力

-滑動(dòng)摩擦力

④摩擦力的計(jì)算

-靜摩擦力：Fm≤μN(yùn)

-滑動(dòng)摩擦力：F=μ'N

⑤控制變量法

-保持一個(gè)變量不變，改變另一個(gè)變量，觀察結(jié)果

⑥摩擦力的應(yīng)用

-阻止物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)

-增加物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)

-提高機(jī)械效率

⑦摩擦力的減小方法

-減小接觸面的粗糙程度

-減小壓力

-使用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦

⑧摩擦力的增大方法

-增加接觸面的粗糙程度

-增加壓力

⑨摩擦力的測(cè)量

-使用彈簧測(cè)力計(jì)

⑩摩擦力的研究方法

-實(shí)驗(yàn)法

-理論法八、教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天這節(jié)課，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以在課堂上展示一輛汽車在冰面上行駛的困難，讓學(xué)生思考為什么汽車在冰面上會(huì)打滑，從而引出摩擦力的概念。這樣的導(dǎo)入方式可能更加生動(dòng)有趣，更能吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于控制變量法的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段更加詳細(xì)地講解控制變量法的原理，并讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)方案的討論，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有很大影響。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)器材的檢查和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并得到可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，意識(shí)到對(duì)于摩擦力應(yīng)用的部分講解不夠深入，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后布置一些與摩擦力相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生思考摩擦力