2.13宋元時(shí)期的科技與中外交通說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過介紹宋元時(shí)期的科技發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解我國古代科技在世界歷史上的地位，感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)中外交通的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋元時(shí)期我國在海上絲綢之路上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。同時(shí)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖片等多種方式，直觀地感受歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過分析宋元時(shí)期科技發(fā)展的史料，提高學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行推理和論證的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解宋元時(shí)期科技發(fā)展對當(dāng)時(shí)社會(huì)和后世的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代科技成就的輝煌，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

4.提升學(xué)生的全球視野，通過學(xué)習(xí)中外交通的發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與融合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：宋元時(shí)期科技發(fā)展的具體成就，如四大發(fā)明的應(yīng)用、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)的發(fā)展等。

-重點(diǎn)二：宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展，特別是海上絲綢之路的繁榮，以及其對經(jīng)濟(jì)文化交流的影響。

-重點(diǎn)三：通過具體案例，如指南針的應(yīng)用、火藥的軍事用途等，理解科技發(fā)展對社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解宋元時(shí)期科技發(fā)展背后的社會(huì)背景和文化因素，如科舉制度對科技發(fā)展的影響。

-難點(diǎn)二：分析宋元時(shí)期科技成就對后世的影響，如指南針對航海事業(yè)的影響。

-難點(diǎn)三：將抽象的科技概念與具體的歷史事件相結(jié)合，如如何通過歷史材料分析火藥在軍事上的應(yīng)用。

-難點(diǎn)四：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)科技發(fā)展，如從歷史的角度分析科技發(fā)展對社會(huì)變革的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宋元時(shí)期科技成就的圖片、古代航海地圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與科技發(fā)展相關(guān)的模型或圖片，如指南針、火藥等，以輔助學(xué)生理解科技原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制宋元時(shí)期交通路線圖，以便于學(xué)生直觀理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就和交通發(fā)展概況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“宋元時(shí)期的科技與中外交通”，設(shè)計(jì)問題如“宋元時(shí)期的四大發(fā)明有哪些？它們對后世有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋元時(shí)期的科技成就和交通發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示宋元時(shí)期的科技圖片或相關(guān)視頻，引出“宋元時(shí)期的科技與中外交通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宋元時(shí)期的科技成就，如指南針的應(yīng)用、火藥的軍事用途等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析宋元時(shí)期科技發(fā)展對社會(huì)的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么指南針的發(fā)明對航海有如此重要的影響？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對宋元時(shí)期科技成就的理解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期的科技成就。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與宋元時(shí)期科技成就相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于指南針對航海影響的短文。

提供拓展資源：提供與宋元時(shí)期科技成就相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的短文寫作提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時(shí)期的主要科技成就，如四大發(fā)明、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)學(xué)進(jìn)步等。

-學(xué)生能夠理解宋元時(shí)期科技發(fā)展對社會(huì)經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析宋元時(shí)期中外交通發(fā)展的特點(diǎn)，如海上絲綢之路的繁榮。

2.思維能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析科技發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過比較分析，認(rèn)識(shí)不同文明之間的交流與融合。

-學(xué)生能夠從歷史的角度，評價(jià)科技發(fā)展對人類社會(huì)的推動(dòng)作用。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對宋元時(shí)期的科技成就和交通發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)歷史知識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對古代科技成就產(chǎn)生民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到歷史學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題，如通過分析指南針的發(fā)明，理解其對航海事業(yè)的影響。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.歷史素養(yǎng)提高：

-學(xué)生能夠從歷史的角度，認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對人類社會(huì)的重要性。

-學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的歷史思維習(xí)慣，提高歷史素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)宋元時(shí)期科技成就時(shí)，產(chǎn)生對古代人民的敬佩之情，樹立正確的歷史觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對國家富強(qiáng)、民族振興的重要性，樹立為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信念。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“2.13宋元時(shí)期的科技與中外交通”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺還是不夠吸引學(xué)生的注意力。下次，我打算嘗試一些新的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己了解的古代科技成就，或者通過一個(gè)小故事來引入主題，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，對于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。比如，在講解指南針的應(yīng)用時(shí)，有的學(xué)生對于指南針是如何工作的原理還是有些模糊。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如講解指南針在航海中的作用，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解其原理。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，這樣可以降低學(xué)生的心理壓力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，我注意到在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生完成的并不理想。作業(yè)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，但部分學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間管理不當(dāng)或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)完成情況的監(jiān)控，同時(shí)提供一些學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧的指導(dǎo)。

在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要是通過作業(yè)和考試來評價(jià)學(xué)生的