演講稿思政教師一.開場白（引言）

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天能夠站在這里，與大家共同探討思政教育的重要意義，我感到非常榮幸。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，它不僅關(guān)乎學(xué)生的思想成長，更影響著整個社會的價值取向。在當(dāng)今多元化的時代背景下，如何讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心里，成為我們每一位教育工作者需要深入思考的問題。

我們常常說，教育是國之大計(jì)、之大計(jì)。而思政教育，則是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要陣地。它不是空洞的理論說教，而是將家國情懷、道德修養(yǎng)、人生理想融入日常學(xué)習(xí)中的生動實(shí)踐。從個人成長到國家發(fā)展，從道德建設(shè)到文化傳承，思政課的意義深遠(yuǎn)而厚重。

或許有人會問，思政課究竟要教什么？其實(shí)，它教給我們的，不僅是知識，更是看待世界的視角、判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、面對挑戰(zhàn)的勇氣。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是真善美”“怎樣做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕睍r，思政課便在潛移默化中塑造著他們的精神世界。

今天，我想和大家分享的，正是如何讓思政課更有溫度、更有深度、更有力量，讓每一位學(xué)生都能在課堂中找到共鳴，在思考中實(shí)現(xiàn)成長。讓我們共同探討，如何用智慧和熱情，點(diǎn)亮思政教育的未來。

二.背景信息

當(dāng)我們談?wù)撍颊逃荒懿魂P(guān)注我們所處的時代背景。這是一個深刻變革、快速發(fā)展的時代，科技日新月異，社會思潮多元碰撞，國際格局復(fù)雜多變。在這樣的環(huán)境中，青少年正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們像一張白紙，既充滿可能性，也容易受到各種外界因素的影響。如何引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，成為一項(xiàng)刻不容緩的教育任務(wù)。

思政課正是應(yīng)對這一挑戰(zhàn)的重要載體。它不僅僅是傳授知識，更是幫助學(xué)生明辨是非、堅(jiān)定信念的燈塔。然而，現(xiàn)實(shí)中我們也不得不承認(rèn)，部分思政課存在內(nèi)容枯燥、形式單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。這種狀況與時代的要求、學(xué)生的期待是相去甚遠(yuǎn)的。因此，如何讓思政課“活”起來、“實(shí)”起來、“強(qiáng)”起來，已經(jīng)成為我們教育工作者必須面對和解決的現(xiàn)實(shí)問題。

為什么要討論這個話題？因?yàn)樗P(guān)系到國家的未來，民族的希望。青少年是祖國的未來，是民族的希望。他們是否能夠成長為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的時代新人，直接關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。而思政課正是培養(yǎng)這些優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。通過思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解國家的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；可以學(xué)習(xí)的理論和路線方針政策，樹立正確的方向；可以培養(yǎng)高尚的道德情操，成為有責(zé)任感、有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瘛?/p>

對于在座的每一位教育工作者來說，這個話題更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的塑造者。我們的每一堂課，每一次談話，都可能影響一個學(xué)生的成長軌跡。因此，我們必須不斷探索和創(chuàng)新，努力提高思政課的質(zhì)量和效果，讓它在學(xué)生心中播下真善美的種子，幫助他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

此外，對于廣大家長和社會各界來說，這個話題同樣意義重大。家庭是孩子的第一所學(xué)校，社會是孩子的第二所學(xué)校。我們要形成家校社協(xié)同育人的合力，共同為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。而思政課作為學(xué)校教育的重要組成部分，需要得到家長和社會的充分理解和重視。只有大家共同努力，才能更好地發(fā)揮思政課的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

總而言之，思政教育的重要性不言而喻。在這個關(guān)鍵時期，我們更需要深入思考如何改進(jìn)和提升思政課的教學(xué)質(zhì)量，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和國家的發(fā)展。這正是我們今天需要共同探討和解決的問題。

三.主體部分

思政課，作為立德樹人的關(guān)鍵課程，其生命力在于能否與時代同頻共振，與學(xué)生的成長同行。在新的歷史條件下，如何讓思政課真正“走心”而非“走形”，是每一位教育工作者都需要深入思考的問題。這不僅關(guān)乎教學(xué)效果的提升，更關(guān)乎下一代的精神塑造和國家未來的希望。下面，我將從幾個方面探討如何讓思政課更具吸引力、感染力和實(shí)效性。

**1.內(nèi)容創(chuàng)新：讓思政課貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生**

思政課的內(nèi)容不能僅僅停留在書本上，而要緊密結(jié)合時代發(fā)展和社會現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生感受到思政課的魅力和實(shí)用價值。首先，要緊跟時代步伐，將最新的時事融入課堂教學(xué)。例如，在講解“中國特色社會主義”時，可以結(jié)合近年來中國在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域取得的巨大成就，讓學(xué)生直觀感受到中國特色社會主義的優(yōu)越性。例如，我們可以講述“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)”從無到有、從弱到強(qiáng)的故事，讓學(xué)生了解到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國情懷。

其次，要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，將抽象的理論與具體的實(shí)踐相結(jié)合。例如，在講解“道德與法治”時，可以結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。比如，可以講述校園里發(fā)生的誠信故事，或者社會上的見義勇為事件，讓學(xué)生在具體的案例中理解道德規(guī)范和法律的重要性。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地將理論知識內(nèi)化于心、外化于行。

最后，要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，將思政課與學(xué)生的興趣點(diǎn)相結(jié)合。例如，可以針對學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思政教育。比如，可以創(chuàng)建思政課的微信公眾號或者微博賬號，定期推送一些與思政課相關(guān)的文章或者視頻，讓學(xué)生在潛移默化中接受思政教育。還可以學(xué)生進(jìn)行一些與思政課相關(guān)的實(shí)踐活動，比如參觀博物館、紀(jì)念館，或者參加社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟思政課的魅力。

**2.方法創(chuàng)新：讓思政課生動活潑、引人入勝**

思政課的教學(xué)方法不能一成不變，而要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和時代的要求不斷進(jìn)行創(chuàng)新。首先，要采用多種教學(xué)方法，避免單一的講授模式。例如，可以采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動中成長。比如，在講解“人民代表大會制度”時，可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人民代表大會的召開過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人民代表大會制度的作用。

其次，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)思政課的趣味性和互動性。例如，可以利用多媒體技術(shù)，將一些枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為生動形象的圖片、視頻或者動畫，讓學(xué)生更容易理解和接受。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生進(jìn)行在線討論或者答題，增強(qiáng)思政課的互動性和趣味性。比如，可以制作一些與思政課相關(guān)的在線答題系統(tǒng)，讓學(xué)生在答題的過程中學(xué)習(xí)知識，提高興趣。

最后，要注重情感教育，將知識傳授與情感體驗(yàn)相結(jié)合。思政課不僅僅是知識的傳授，更是情感的體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中要注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。例如，在講解“愛國主義”時，可以通過播放一些愛國主義影片，或者講述一些愛國主義故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解愛國主義的意義，并將其內(nèi)化于心、外化于行。

**3.教師成長：讓思政課教師成為學(xué)生喜愛、社會尊敬的引路人**

思政課的教學(xué)效果，很大程度上取決于思政課教師自身的素質(zhì)和能力。因此，要加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。首先，要加強(qiáng)對思政課教師的培訓(xùn)，提高他們的理論水平和教學(xué)能力。例如，可以思政課教師參加一些專題培訓(xùn)或者學(xué)術(shù)研討會，讓他們了解最新的思政課教學(xué)理念和方法。

其次，要鼓勵思政課教師進(jìn)行教學(xué)研究，探索適合自己的教學(xué)方法。例如，可以設(shè)立一些教學(xué)研究課題，鼓勵思政課教師進(jìn)行教學(xué)研究，探索適合自己的教學(xué)方法。通過教學(xué)研究，思政課教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提高思政課的教學(xué)效果。

最后，要營造良好的教學(xué)環(huán)境，讓思政課教師感受到尊重和關(guān)愛。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立一些教學(xué)獎勵基金，對教學(xué)效果好的思政課教師進(jìn)行獎勵。還可以一些社會活動，讓思政課教師有機(jī)會與社會各界進(jìn)行交流，提高他們的社會影響力。通過這些方式，可以激發(fā)思政課教師的工作熱情，提高他們的教學(xué)積極性。

**過渡段落：**

通過內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和教師成長，我們可以讓思政課更加貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生，讓思政課更具吸引力、感染力和實(shí)效性。然而，我們還需要注意到，思政課的教育效果不僅僅取決于課堂教學(xué)，更取決于學(xué)校、家庭和社會的共同努力。只有形成家校社協(xié)同育人的合力，才能更好地發(fā)揮思政課的作用，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

**4.家校社協(xié)同：構(gòu)建全員、全程、全方位育人的大思政格局**

思政教育的成效，并非僅僅依賴于課堂內(nèi)的教學(xué)，更需要學(xué)校、家庭和社會形成合力，共同構(gòu)建一個全員、全程、全方位的育人格局。學(xué)校作為教育的主陣地，要充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，提升思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，學(xué)校還要積極拓展思政教育的途徑，將思政教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生在潛移默化中接受思政教育。

家庭作為孩子的第一所學(xué)校，在孩子的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。家長要注重孩子的思想品德教育，培養(yǎng)孩子良好的道德習(xí)慣和行為規(guī)范。家長可以通過言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀和人生觀。同時，家長還要與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，共同配合學(xué)校做好孩子的教育工作。

社會作為孩子的第二所學(xué)校，要為孩子的成長提供一個良好的環(huán)境。社會各界要積極營造良好的社會氛圍，傳播正能量，抵制不良風(fēng)氣，為孩子的成長提供一個健康、和諧的社會環(huán)境。例如，可以一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會、服務(wù)社會，增長才干，提升素質(zhì)。

構(gòu)建全員、全程、全方位育人的大思政格局，還需要我們注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生成長的重要途徑。因此，我們要積極學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識、增長才干、提升素質(zhì)。例如，可以學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂；可以學(xué)生參加社會活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會、增長見識。

通過家校社協(xié)同，我們可以構(gòu)建一個全方位、立體化的育人網(wǎng)絡(luò)，讓思政教育無處不在、無時不有，從而更好地發(fā)揮思政課的作用，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

**5.評價改革：建立科學(xué)合理的思政課評價體系**

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是推動教學(xué)改進(jìn)的重要動力。當(dāng)前，一些地方和學(xué)校在思政課評價方面還存在一些問題，比如評價方式單一、評價內(nèi)容僵化、評價結(jié)果運(yùn)用不合理等。這些問題影響了思政課的教學(xué)效果，也制約了思政課的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們要積極推進(jìn)思政課評價改革，建立科學(xué)合理的思政課評價體系。

首先，要改革評價方式，采用多種評價方式，避免單一的考試評價。例如，可以采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。還可以采用自評、互評、教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生參與到評價中來，提高評價的客觀性和公正性。

其次，要改革評價內(nèi)容，將學(xué)生的思想品德表現(xiàn)納入評價范圍。思政課的教育目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握理論知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。因此，在評價時要將學(xué)生的思想品德表現(xiàn)納入評價范圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

最后，要改革評價結(jié)果運(yùn)用，將評價結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。評價結(jié)果不僅要用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要用于改進(jìn)教學(xué)。教師要根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

通過評價改革，我們可以建立科學(xué)合理的思政課評價體系，更好地發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，推動思政課的進(jìn)一步發(fā)展。

綜上所述，讓思政課“活”起來、“實(shí)”起來、“強(qiáng)”起來，需要我們從內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、教師成長、家校社協(xié)同和評價改革等多個方面進(jìn)行努力。只有這樣，我們才能讓思政課真正成為立德樹人的關(guān)鍵課程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人做出更大的貢獻(xiàn)。思政課的意義不僅在于知識的傳遞，更在于靈魂的喚醒。作為思政課教師，我們肩負(fù)著神圣的使命，要以高度的責(zé)任感和使命感，不斷探索和創(chuàng)新，努力讓每一堂思政課都成為學(xué)生成長道路上的指路明燈，照亮他們前行的道路。

四.解決方案/建議

探討思政課的改進(jìn)與提升，最終目的是要落實(shí)到具體的行動中，讓理論的光芒真正照亮實(shí)踐的道路。前文我們分析了當(dāng)前思政課面臨的挑戰(zhàn)以及創(chuàng)新的必要性，接下來，就讓我們聚焦于如何將思考轉(zhuǎn)化為行動，提出一些切實(shí)可行的解決方案與建議，共同推動思政課教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

**1.深化教學(xué)改革，打造魅力課堂：**

教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂效果的關(guān)鍵所在。我們不能再沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，而要積極探索更加生動活潑、互動性強(qiáng)的教學(xué)方法。

***具體建議：**

***推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）：**圍繞思政課的核心知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、綜合性的項(xiàng)目，讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中深化理解。例如，可以讓學(xué)生以小組形式研究“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，通過收集資料、實(shí)地調(diào)研、撰寫報(bào)告、成果展示等方式，全面了解鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵、意義和實(shí)踐路徑。在這個過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力都得到了鍛煉，對思政課內(nèi)容的理解也更加深刻。

***引入案例教學(xué)：**精選貼近學(xué)生生活、具有時代特征的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論和反思。例如，在講解“法治”相關(guān)內(nèi)容時，可以選用一些近年來社會關(guān)注的司法案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)法律知識，理解法治精神，培養(yǎng)法治意識。通過案例教學(xué)，可以將抽象的理論知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

***運(yùn)用信息技術(shù)賦能：**充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)線上教學(xué)資源，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。例如，可以利用慕課平臺，將思政課的優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行線上共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。還可以開發(fā)一些互動式教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。通過信息技術(shù)賦能，可以打破時空限制，拓展教學(xué)資源，提升教學(xué)效率。

***重要性闡述：**這些教學(xué)方法的改革，并非簡單的技巧調(diào)整，而是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的深刻反思和革新。它們旨在將學(xué)生從被動接受知識的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R的主人，從枯燥的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M樂趣的實(shí)踐體驗(yàn)。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思政課的吸引力和感染力，讓思政課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

**2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng)：**

教師是教學(xué)活動的者和實(shí)施者，是學(xué)生成長道路上的引路人。思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)水平，直接關(guān)系到思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，我們必須把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，全面提升教師的素養(yǎng)、理論水平、教學(xué)能力和育人水平。

***具體建議：**

***強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)：**教師的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響。我們要加強(qiáng)思政課教師的師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，成為學(xué)生的楷模和榜樣?？梢远ㄆ陂_展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范，分享師德故事，營造良好的師德氛圍。

***提升理論水平：**思政課教師需要具備扎實(shí)的理論功底，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們要加強(qiáng)對思政課教師的培訓(xùn)，提升他們的理論水平。可以教師參加一些高級研修班、學(xué)術(shù)研討會，讓他們學(xué)習(xí)最新的理論知識，掌握最新的研究方法。

***增強(qiáng)教學(xué)能力：**優(yōu)秀的思政課教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底，還需要具備良好的教學(xué)能力。我們要加強(qiáng)對思政課教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)能力?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

***鼓勵教師開展教學(xué)研究：**教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的重要途徑。我們要鼓勵思政課教師積極開展教學(xué)研究，探索適合自己的教學(xué)方法?？梢栽O(shè)立一些教學(xué)研究課題，對優(yōu)秀的教學(xué)研究成果進(jìn)行獎勵，激發(fā)教師的教學(xué)研究熱情。

***重要性闡述：**教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們持續(xù)投入、久久為功。通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們可以打造一支強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，為思政課的創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

**3.構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，形成育人合力：**

思政教育不是學(xué)校單方面的事情，而是需要家庭、社會、學(xué)校共同努力才能完成的系統(tǒng)工程。只有構(gòu)建起協(xié)同育人的機(jī)制，才能形成育人合力，讓思政教育無處不在、無時不有。

***具體建議：**

***加強(qiáng)家校合作：**家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。我們要加強(qiáng)家校合作，引導(dǎo)家長參與孩子的思政教育?？梢远ㄆ谂e辦家長學(xué)校，向家長宣傳思政教育的理念和方法，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的思想品德教育。還可以建立家校溝通平臺，方便家長和教師溝通交流，共同孩子的成長。

***拓展社會實(shí)踐途徑：**社會是大課堂，是學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要場所。我們要積極拓展社會實(shí)踐途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識、增長才干、提升素質(zhì)?？梢詫W(xué)生參加志愿者服務(wù)、社會、生產(chǎn)勞動等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。

***加強(qiáng)與社會資源的合作：**社會各界擁有豐富的教育資源，我們要積極加強(qiáng)與社會的合作，利用社會資源開展思政教育?？梢耘c博物館、紀(jì)念館、遺址等愛國主義教育基地合作，學(xué)生參觀學(xué)習(xí)；可以與企事業(yè)單位合作，學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；還可以與社會媒體合作，傳播正能量，營造良好的社會氛圍。

***重要性闡述：**構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，是新時代思政教育發(fā)展的必然要求。通過家庭、社會、學(xué)校的共同努力，我們可以形成育人合力，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓思政教育真正發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

**4.完善評價體系，激發(fā)內(nèi)生動力：**

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是推動教學(xué)改進(jìn)的重要動力。我們要建立科學(xué)合理的評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生和教師參與思政教育的內(nèi)生動力。

***具體建議：**

***建立多元評價體系：**評價內(nèi)容要涵蓋學(xué)生的思想品德、知識掌握、能力提升等多個方面，評價方式要多樣化，包括考試、觀察、訪談、實(shí)踐操作等。評價結(jié)果要客觀公正，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

***注重過程性評價：**過程性評價能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。我們要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

***將評價結(jié)果與激勵措施相結(jié)合：**評價結(jié)果要作為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對于教學(xué)效果好的教師，要給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的教學(xué)熱情。

***重要性闡述：**完善的評價體系，能夠更好地發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，推動思政教育的持續(xù)改進(jìn)。通過建立多元評價體系、注重過程性評價、將評價結(jié)果與激勵措施相結(jié)合，我們可以激發(fā)學(xué)生和教師參與思政教育的內(nèi)生動力，推動思政教育不斷向前發(fā)展。

**呼吁行動：**

朋友們，思政課的創(chuàng)新發(fā)展是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，需要我們每一位教育工作者的共同努力。讓我們以此次討論為契機(jī)，深入思考、積極探索、勇于實(shí)踐，共同為推動思政課的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人而努力奮斗！讓我們共同思考：**如何在日常生活中踐行思政課的所學(xué)所思，如何將個人的成長與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，如何為構(gòu)建一個更加美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量？**只有不斷思考、不斷行動，我們才能更好地把握時代脈搏，更好地履行育人使命，讓思政課在新時代煥發(fā)出更加耀眼的光芒！

五.結(jié)尾

回顧我們今天的探討，我們深入分析了新時代思政課所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，共同探討了如何通過內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、教師成長、家校社協(xié)同以及評價改革等途徑，讓思政課“活”起來、“實(shí)”起來、“強(qiáng)”起來。我們認(rèn)識到，思政課不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的引領(lǐng)、精神的塑造，它關(guān)乎學(xué)生的成長成才，關(guān)乎國家的前途命運(yùn)。讓思政課真正“走心”而非“走形”，讓思政課成為學(xué)生喜愛、社會尊敬的引路人，是我們每一位教育工作者肩負(fù)的神圣使命。

朋友們，思政課的創(chuàng)新與發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)。它需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷實(shí)踐，用智慧和熱情去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，用真理和信仰去引導(dǎo)學(xué)生的人生。讓我們攜手并進(jìn)，共同為推動思政課的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人！

最后，再次感謝大家的聆聽！讓我們在未來的日子里，繼續(xù)探索、繼續(xù)前行，共同書寫思政課教育的新篇章！

六.問答環(huán)節(jié)

在我的發(fā)言中，我們探討了如何提升思政課的質(zhì)量與效果，旨在讓這門課程真正成為立德樹人的關(guān)鍵陣地，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、價值觀，并為國家的未來培養(yǎng)棟梁之才。這個話題的重要性不言而喻，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到下一代的成長，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。思政課不是空洞的說教，而是要貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生，用真理的力量、道德的力量、文化的力量滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

為了進(jìn)一步深化大家的理解，也為了更好地聽取各位老師的寶貴意見，我準(zhǔn)備了一個問答環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我愿意與大家就思政課的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行更加深入的交流。我相信，通過互動交流，我們可以碰撞出更多的思想火花，為思政課的教育教學(xué)改革提供新的思路和方向。

在這個環(huán)節(jié)中，我可能會被問到一些問題，例如：

***問題1：您剛才提到了要運(yùn)用信息技術(shù)賦能思政課教學(xué)，請問在實(shí)際操作中，我們面臨著哪些挑戰(zhàn)？應(yīng)該如何克服這些挑戰(zhàn)？**

***我的回答：**運(yùn)用信息技術(shù)確實(shí)為思政課教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足，缺乏相關(guān)的培訓(xùn)；一些學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善；如何將信息技術(shù)與思政課的教學(xué)內(nèi)