我的聽課筆記1.民間故事：v來源：于民間v創(chuàng)作者是民眾v故事素材：在生活勞動產(chǎn)生v傳播途徑：口耳相傳，代代相傳，延續(xù)至今。2.民間故事的特點(diǎn)：v四個環(huán)節(jié)要素：①文本②講述者③聽眾④語境。v要素關(guān)系：缺一不可。v故事內(nèi)容不穩(wěn)定：口耳相傳導(dǎo)致情節(jié)、結(jié)局易變動，除非記錄成文字，固定下來。v西方民間故事的代表：（德國）格林兄弟搜集：《格林童話》（《白雪公主》、《青蛙王子》、《灰姑娘》、《小紅帽》等）3.民間故事的具體生成v民間故事最初創(chuàng)作者幾乎無法考證。v講述者承擔(dān)起故事文本與聽眾的中介，通過講述故事，文本與生活發(fā)生關(guān)聯(lián)。v洛德：“故事歌手論”，講述者即創(chuàng)作者。4.民間故事講述者必備能力(1)記憶能力(2)想象能力(3)表述能力5.民間故事生成語境的兩個層次(1)大語境：故事背景——農(nóng)耕社會(2)小語境：講述者與聽眾形成的語境v關(guān)于大語境的理解：例舉《神筆馬良》故事中的情節(jié)(1)畫籬笆、畫耕牛、畫水車、畫騾子；狗看守的糧倉；干旱、饑餓；女孩子賣自己(2)自然災(zāi)難、自然界的風(fēng)雨雷電、農(nóng)業(yè)耕種氣息6.民間文學(xué)與作家文學(xué)的區(qū)別：(1)傳播途徑：口耳相傳(2)文本：講述者與聽眾間的交流產(chǎn)生民間故事文本7.讀者與聽眾的區(qū)別：(1)讀者與聽眾在文本生成中的地位不同v文學(xué)作品——作家獨(dú)立完成v民間故事——講述者與聽眾共同完成（現(xiàn)場生成）⑵讀者與聽眾對文本生成產(chǎn)生的作用不同v文學(xué)作品——作家在創(chuàng)作過程中不會被讀者打斷v民間故事——講述者也會時刻受到講述情境的制約v民間故事的講述者受聽眾的影響，民間故事的聽眾直接參與了民間故事文本的創(chuàng)作過程⑶讀者與聽眾對于文本的流傳的影響不同v文學(xué)作品——對于原作品并不產(chǎn)生本質(zhì)性影響v民間故事——時刻處于變動之中v民間故事——講述者的記憶力造成改動v民間故事——生活經(jīng)歷、認(rèn)知水平、審美趣味的不斷變化v民間故事——講述者根據(jù)講述經(jīng)驗(yàn)不斷調(diào)整講述策略8.民間故事的價值：v民間故事的缺憾：缺乏與生活的距離；缺乏精致的辭藻；故事情節(jié)簡單；主題明確而缺乏深意。v民間故事的審美價值：展現(xiàn)底層民眾超越功利的審美追求；體現(xiàn)民眾共同的審美情感以及審美需求；構(gòu)建了瑰麗多彩的民間藝術(shù)世界。我國民間故事的特點(diǎn)中國民間故事的特點(diǎn)：（棠湖周慧婕）統(tǒng)編教材五年級上冊第三單元便是專門的民間故事單元，我們一起看看對應(yīng)的語文要素：一是了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事；第二是提取主要信息，縮寫故事。創(chuàng)造性地復(fù)述故事有這些具體的方法：豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話；細(xì)致描寫人物形象；講述時可以模仿人物的動作和表情。不難發(fā)現(xiàn)，這個“創(chuàng)造性地復(fù)述”語文要素是建立在尊重民間故事流傳形式的基礎(chǔ)上的，為了讓講述者吸引聽眾，和聽眾產(chǎn)生共鳴！而這“創(chuàng)造性地復(fù)述”其實(shí)就是一次講述，一次流傳。《獵人海力布》、《牛郎織女》，除了這兩篇教材中的民間故事，許多同學(xué)還在交流會中帶來了更多的精彩故事：《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》……這些民間故事燦如繁星，有歌頌自由幸福生活的，有贊美勤奮讀書的，有鞭撻邪惡的、有謳歌英雄的……故事讀得越多越容易發(fā)現(xiàn)，民間故事有著獨(dú)特的魅力：1、口語化民間故事源自民眾，屬于民眾，其語言是最簡單易懂的。這便是口耳相傳最大的特點(diǎn)——語言的生命力在于傳承。2、生活化民間故事是在民間流傳的，大多表現(xiàn)人民的生活場景，因此取材植根于民眾生活。3、樸素化民間故事和書本文學(xué)不同。一本書的作者在創(chuàng)造一個故事時往往字斟句酌，努力豐富與提高，而民間故事卻是簡單質(zhì)樸的。4、久遠(yuǎn)化很多故事已經(jīng)記不得是哪個朝代，不知道主人公是哪兒的人，只知道“很久很久以前”。5、幻想化洪汛濤在自序中說：這是一個古老的普通的但不平凡的華夏少年的夢。其實(shí)，每一個故事里都編織著一個夢。6、傳奇化故事讀多了，不難發(fā)現(xiàn)每個故事都有好多神奇的異想天開的地方：孟姜女居然把長城哭倒、梁祝竟然化繭成碟……都給故事蒙上了傳奇色彩。7、接力化據(jù)傳，每朝每代的小民百姓都喜歡講故事，講給兒子聽，講給孫子聽，得以一直一直傳下來。而今天，我們還在接力。8、理想化民間故事大多表現(xiàn)了小老百姓的民間疾苦與訴求，表達(dá)了大家對美好的向往，而故事的結(jié)尾往往都是弱小戰(zhàn)勝了強(qiáng)大。#《神筆馬良》第一講中國民間故事特點(diǎn)我有一支筆了模糊的故事發(fā)生時間和地點(diǎn)。人物角色代表性極強(qiáng)、主角都是底層勞苦人民的化身，反面人物都代表了兇殘的官僚。正反面人物性格對比強(qiáng)烈，相對來說兩極化。符合懲惡揚(yáng)善的特征。語言口語化、生活