語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊(cè)-人教版-(語(yǔ)文)-50科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊(cè)-人教版-(語(yǔ)文)-50教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語(yǔ)文》基礎(chǔ)模塊下冊(cè)中的人教版教材，包括閱讀理解、寫作技巧、口語(yǔ)表達(dá)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，以《語(yǔ)文》基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀理解、寫作練習(xí)等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：閱讀理解中的記敘文、議論文閱讀，寫作技巧中的議論文寫作，口語(yǔ)表達(dá)中的演講技巧等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)文本信息的提取和整合能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，提升文字運(yùn)用水平。

3.提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，通過(guò)演講等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉公共表達(dá)和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思維，提高邏輯推理和分析問題的能力。

5.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)閱讀和寫作，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)相關(guān)方面，主要包括基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，如拼音、漢字書寫、基本語(yǔ)法規(guī)則等，以及簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。對(duì)于中職二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行日常的文本閱讀和簡(jiǎn)單的寫作。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)可能表現(xiàn)出不同的興趣點(diǎn)，有的學(xué)生對(duì)閱讀故事、詩(shī)歌等文學(xué)性內(nèi)容感興趣，有的則對(duì)寫作技巧和口語(yǔ)表達(dá)更感興趣。能力上，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而部分學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能表現(xiàn)為視覺型、聽覺型或動(dòng)覺型，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：閱讀理解上的詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以把握；寫作時(shí)缺乏思路、邏輯不清晰；口語(yǔ)表達(dá)時(shí)緊張、缺乏自信等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對(duì)新的知識(shí)和技能的接受速度較慢，需要教師給予更多的耐心和指導(dǎo)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版《語(yǔ)文》基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教材，以便在課堂上跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文學(xué)作品的插圖、寫作技巧的演示視頻等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于寫作技巧的實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首與課文內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌或一段引人入勝的故事開頭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如文學(xué)體裁、寫作技巧等，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如議論文的寫作結(jié)構(gòu)、論證方法等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的議論文實(shí)例，展示如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討議論文寫作的技巧和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主完成一篇議論文的寫作練習(xí)，內(nèi)容可以是校園生活、社會(huì)現(xiàn)象等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作過(guò)程，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇完整的議論文，主題自選，字?jǐn)?shù)不限。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容）

1.導(dǎo)入

-教師以一首與課文內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌或一段引人入勝的故事開頭，如：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是議論文的寫作。在開始之前，請(qǐng)大家先欣賞一首詩(shī)，感受一下詩(shī)歌中的議論?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了記敘文的寫作，那么議論文與記敘文有什么區(qū)別呢？”

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解議論文的寫作結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論三個(gè)部分。

-教師舉例說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，如：“以下是一篇關(guān)于環(huán)保的議論文，我們來(lái)分析一下它的寫作結(jié)構(gòu)?！?/p>

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主完成一篇議論文的寫作練習(xí)，內(nèi)容可以是校園生活、社會(huì)現(xiàn)象等。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作過(guò)程，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇完整的議論文，主題自選，字?jǐn)?shù)不限。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《論語(yǔ)》中的經(jīng)典篇章，如《學(xué)而》、《為政》等，這些篇章中包含了許多關(guān)于修身齊家治國(guó)平天下的論述，可以讓學(xué)生了解古代圣賢的治國(guó)理念。

-閱讀材料二：現(xiàn)代著名議論文選集，如《雜文精選》、《議論文寫作教程》等，這些選集收錄了不同主題的議論文，有助于學(xué)生拓寬視野，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的議論文寫作。

-閱讀材料三：時(shí)政評(píng)論文章，如《人民日?qǐng)?bào)》的評(píng)論專欄，這些文章通常具有時(shí)效性，能夠幫助學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和分析能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀材料中的議論文進(jìn)行分析，探討作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，嘗試從中學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，鼓勵(lì)他們選擇自己感興趣的話題進(jìn)行寫作練習(xí)，如環(huán)境保護(hù)、教育改革等，以提高他們的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。

-組織學(xué)生開展課后討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流激發(fā)更多的學(xué)習(xí)靈感。

-建議學(xué)生定期撰寫讀書筆記或觀后感，這不僅有助于加深對(duì)閱讀材料的理解，還能提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際演練提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文本的魅力，例如，在講解《紅樓夢(mèng)》時(shí)，可以布置一個(gè)模擬的賈府宴會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《荷塘月色》時(shí)，可以播放一段關(guān)于荷塘美景的視頻，讓學(xué)生直觀地感受作者筆下的意境。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上課注意力不集中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

2.教學(xué)組織方面：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與積極性。

3.教學(xué)方法方面：在講解一些較為復(fù)雜的概念時(shí)，可能存在講解不夠清晰、學(xué)生理解困難的問題，需要改進(jìn)教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)糾正不良行為。

2.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)復(fù)雜概念，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、比較教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.深化校企合作：加強(qiáng)與企業(yè)的合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)課堂，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-議論文的定義和特點(diǎn)

-議論文的寫作結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論