（演唱）賽燈籠說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級上冊-接力版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析（演唱）賽燈籠說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級上冊-接力版

《賽燈籠》是一年級上冊音樂課程中的經(jīng)典曲目，歌曲旋律歡快，歌詞簡單易懂，適合低年級學(xué)生演唱。本節(jié)課以《賽燈籠》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容緊扣音樂課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.體驗和感受歌曲《賽燈籠》的歡快旋律，培養(yǎng)對音樂的情感共鳴。

2.學(xué)會正確演唱歌曲，提高音樂表現(xiàn)力和聲音控制能力。

3.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.通過集體合作演唱，培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確演唱歌曲《賽燈籠》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過歌曲表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍。

難點：

1.學(xué)生對歌曲節(jié)奏感的把握。

2.學(xué)生在集體演唱中的聲音協(xié)調(diào)和配合。

解決辦法：

1.通過節(jié)奏練習(xí)和示范，幫助學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏。

2.采用分組練習(xí)和合唱指導(dǎo)，提高學(xué)生的聲音協(xié)調(diào)性和配合度。

3.利用多媒體展示節(jié)日圖片，激發(fā)學(xué)生對歌曲背景的了解，增強演唱的情感投入。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，提高學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《賽燈籠》歌曲教材，包含歌詞和簡譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《賽燈籠》相關(guān)的節(jié)日圖片、動畫視頻，以及傳統(tǒng)燈籠的制作過程介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備手鼓、鈴鼓等打擊樂器，用于節(jié)奏練習(xí)和伴奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示歌詞和節(jié)奏，營造節(jié)日氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段中國傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

-提問：同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在節(jié)日里都做了些什么？

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的歌曲——《賽燈籠》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示《賽燈籠》的歌詞和簡譜，講解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點。

-學(xué)生跟唱歌詞，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師示范歌曲演唱，學(xué)生模仿，逐步提高演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。

-引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)，使用打擊樂器輔助，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏感。

-分組練習(xí)，每組選擇一位學(xué)生演唱，其他同學(xué)伴奏，培養(yǎng)合作能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行歌曲接龍游戲，每組依次演唱歌曲的一部分，增強學(xué)生的記憶和演唱能力。

-教師隨機抽取學(xué)生進行單獨演唱，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個簡單的舞蹈動作，配合歌曲進行表演。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《賽燈籠》的意義和演唱技巧。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，學(xué)生回家后可以和家人一起演唱《賽燈籠》，并嘗試用簡單的動作來表現(xiàn)歌曲的意境。

-下節(jié)課，將進行《賽燈籠》的合唱表演，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。

-教師提醒學(xué)生注意安全，回家后不要在危險的地方進行表演活動。六、知識點梳理1.歌曲背景知識

-了解《賽燈籠》的來歷和創(chuàng)作背景。

-掌握歌曲所表達的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-學(xué)習(xí)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如單二部曲式、ABAB結(jié)構(gòu)等。

-分析歌曲的旋律特點和節(jié)奏變化。

3.歌詞理解與演唱

-理解歌詞中的關(guān)鍵詞匯和意象。

-學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和咬字，提高演唱的準(zhǔn)確性。

-掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，確保演唱的流暢性。

4.音樂表現(xiàn)技巧

-學(xué)習(xí)如何運用聲音的強弱、高低、快慢等變化來表現(xiàn)歌曲的情感。

-掌握呼吸技巧，確保演唱的連貫性。

-通過面部表情和肢體動作，增強音樂的表現(xiàn)力。

5.傳統(tǒng)節(jié)日文化

-了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-學(xué)習(xí)如何通過音樂和舞蹈等形式傳承和弘揚民族文化。

6.音樂教育理念

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提高音樂素養(yǎng)。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

7.教學(xué)方法與策略

-采用多種教學(xué)方法，如示范、模仿、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

-創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

8.教學(xué)評價與反思

-通過觀察、提問、評價等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程。

-反思教學(xué)實踐，不斷提高教學(xué)水平。七、板書設(shè)計①歌曲名稱及作者

-《賽燈籠》

-作曲家：[作者姓名]

②歌詞摘要

-節(jié)日氛圍：歡快、熱鬧

-關(guān)鍵詞：燈籠、節(jié)日、喜慶

③旋律特點

-旋律走向：起伏、歡快

-節(jié)奏：輕快、有節(jié)奏感

④歌曲結(jié)構(gòu)

-結(jié)構(gòu)類型：單二部曲式

-部分劃分：A段（引子）、B段（主體）、A'段（再現(xiàn)）

⑤演唱技巧

-發(fā)音：清晰、準(zhǔn)確

-呼吸：均勻、自然

-表情：生動、投入

⑥傳統(tǒng)節(jié)日文化

-節(jié)日名稱：元宵節(jié)

-習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃元宵

⑦教學(xué)目標(biāo)

-知識目標(biāo)：掌握歌曲《賽燈籠》的基本知識

-能力目標(biāo)：提高音樂表現(xiàn)力和演唱技巧

-情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強民族自豪感八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂課，我們學(xué)習(xí)了《賽燈籠》，這首歌曲不僅旋律歡快，而且歌詞充滿了中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了視頻作為引入，這個方法挺有效的。孩子們看到視頻中的節(jié)日場景，立刻被吸引了注意力，很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對視頻中的內(nèi)容不太理解，所以在接下來的講解中，我可能需要更加細(xì)致地解釋節(jié)日背景，讓孩子們更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

在講授新知的過程中，我注意到學(xué)生們對于歌曲的節(jié)奏掌握得不錯，但是在演唱時，個別學(xué)生的音準(zhǔn)還有待提高。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重音準(zhǔn)的訓(xùn)練，可以通過設(shè)置不同的音階練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高自己的音樂素養(yǎng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了接龍游戲，這個游戲不僅讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了歌曲，還增強了他們的團隊合作意識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在游戲過程中出現(xiàn)了一些小摩擦，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重團隊協(xié)作的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會溝通和尊重。

課堂小結(jié)時，孩子們都能積極地分享自己的學(xué)習(xí)感受，這讓我很欣慰。他們不僅學(xué)會了歌曲，還對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于課堂小結(jié)的內(nèi)容不太感興趣，可能是因為形式單一。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以嘗試一些新的總結(jié)方式，比如讓學(xué)生自己制作小卡片，用圖畫和文字來表達對歌曲和節(jié)日的理解。

至于作業(yè)布置，我要求孩子們回家后和家人一起演唱《賽燈籠》，這個作業(yè)得到了家長的好評，認(rèn)為這樣的作業(yè)既有趣又有教育意義。但是，我也注意到，有些孩子可能因為家庭環(huán)境的原因，無法完成這個作業(yè)。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的家庭背景，確保每個孩子都能得到平等的學(xué)習(xí)機會。

為了今后的教學(xué)能夠更加順利，我打算做以下幾點改進：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重與歌曲內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在教學(xué)過程中，我會加強