Unit2Morethanfun.period4說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自外研版英語七年級上冊Unit2Morethanfun.period4，主要內容包括：學習描述周末活動的句子，如：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothebeach.通過聽說讀寫等活動，提高學生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，使其能夠運用所學句型描述自己的周末活動。

2.提升學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的周末生活方式，拓寬視野。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.強化學生的文化理解，使學生能夠理解并尊重不同文化習俗。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸并學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對日常生活中的簡單句子和常用詞匯有一定的了解，但對于描述具體活動、表達個人經(jīng)歷等方面的語言運用還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。學習風格上，部分學生傾向于通過聽覺學習，喜歡聽故事、歌曲等；部分學生則更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對描述周末活動的句型結構掌握不夠熟練，容易混淆時態(tài)和語態(tài)；二是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；三是跨文化意識不強，難以理解不同文化背景下的活動差異。針對這些問題，教師應通過多樣化的教學方法和活動設計，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊，包括課本、練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如周末活動的圖片，以及相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解句型和情境。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學課件，包括互動練習題和圖表，以增強課堂互動性。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內容，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入話題：“Whatdidyoudolastweekend?”

-學生自由發(fā)言，分享自己的周末活動。

-教師總結學生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Morethanfun”。

-展示與周末活動相關的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示句型結構：“Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothebeach.”

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調。

-教師引導學生分析句型結構，講解過去時態(tài)的用法。

-通過實物或圖片，教授與周末活動相關的詞匯，如：beach,mountain,park,cinema等。

-學生分組練習，用所學句型和詞匯描述自己的周末活動。

-教師巡視指導，糾正學生的錯誤，鼓勵學生積極參與。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師播放與本節(jié)課主題相關的視頻，讓學生觀看并回答問題。

-學生分組進行角色扮演，用所學句型和詞匯進行對話。

-教師提供情景，讓學生進行小組討論，描述各自的周末活動。

-教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調句型和詞匯的運用。

-學生回顧所學，分享自己的收獲和體會。

-教師提出問題，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生用所學句型和詞匯，寫一篇關于自己周末活動的短文。

-學生分組討論，互相幫助，完成作業(yè)。

-教師提醒學生注意作業(yè)格式和語法錯誤，并鼓勵他們認真完成作業(yè)。

-教師宣布下課，學生收拾學習用品，準備離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達能力提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用所學句型和詞匯描述自己的周末活動。他們在日常交流中能夠更加自信地表達自己的想法和經(jīng)歷，提高了語言表達的實際應用能力。

2.語法知識掌握：

學生在理解并運用過去時態(tài)的過程中，加深了對英語語法結構的認識。他們能夠正確使用過去時態(tài)的動詞形式，并在實際對話中靈活運用，提高了語法知識的運用能力。

3.詞匯量擴充：

學生通過學習與周末活動相關的詞匯，如beach,mountain,park,cinema等，擴充了自己的詞匯量。這些詞匯不僅有助于學生描述自己的活動，還能在日常生活中更加豐富地表達。

4.跨文化意識增強：

學生在學習過程中了解到不同文化背景下的人們有不同的周末生活方式，這有助于他們拓寬視野，增強跨文化意識。他們能夠尊重并理解不同文化的習俗，提高跨文化交流的能力。

5.團隊合作能力提高：

通過小組活動和角色扮演，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在討論和交流中學會了傾聽、表達和協(xié)調，提高了團隊合作能力。

6.課堂參與度增強：

教師通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的課堂參與度。學生在課堂上更加積極發(fā)言，主動提問，與教師互動，形成了良好的學習氛圍。

7.自主學習能力培養(yǎng)：

學生在完成課后作業(yè)的過程中，學會了如何自主學習。他們能夠根據(jù)自身情況，查找資料，解決學習中遇到的問題，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

8.讀寫能力提升：

學生通過寫作作業(yè)，提高了英語寫作能力。他們在描述周末活動時，能夠運用所學句型和詞匯，合理安排句子結構，使文章內容豐富、條理清晰。

9.語音語調改善：

學生在跟讀和模仿的過程中，逐漸改善了語音語調。他們在日常交流中能夠更加準確地發(fā)音，提高了英語口語的流利度和準確性。

10.學習習慣養(yǎng)成：

教師通過課堂管理和作業(yè)布置，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生能夠按時完成作業(yè)，認真復習所學知識，為今后的學習奠定了基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的構成和用法

-描述過去活動的常用句型

-與周末活動相關的詞匯

②本文重點詞匯：

-went,wentto,wenttothebeach,wenttothemountain,wenttothepark,wenttothecinema

③本文重點句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothebeach.

-Wewenttothemountain.

-Theywenttothepark.

-Shewenttothecinema.教學反思與總結今天我們這節(jié)課主要圍繞“Unit2Morethanfun.period4”展開，通過一系列的教學活動，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過圖片展示、視頻播放、角色扮演等，來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些互動性強的活動反響很好，參與度很高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠主動用英語描述自己的周末活動，這讓我很高興。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

①創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在具體語境中學習新知識，這樣有助于他們更好地理解和記憶。

②小組合作：我讓學生們分成小組，通過討論和合作來完成任務，這不僅提高了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

③反饋與評價：在課堂上，我及時給予學生反饋，鼓勵他們多開口說英語，同時也注意到了他們對錯誤的認識和改正。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處：

①在講解語法點時，可能過于注重語法規(guī)則本身，而沒有結合實際語境進行講解，導致部分學生對語法點的理解不夠深入。

②在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己對個別學生的關注度不夠，有些學生可能因為得不到足夠的關注而影響了學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

①在今后的教學中，我會更加注重語法點的實際運用，結合具體語境進行講解，讓學生在實際交流中感受語法的重要性。

②我會嘗試使用更多的教學工具，如游戲、歌