2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'sraining說(shuō)課稿2（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'sraining，主要圍繞天氣的描述展開(kāi)，包括日常用語(yǔ)、單詞和句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型有密切聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化對(duì)天氣的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升語(yǔ)言表達(dá)和社交技能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)詞匯量和基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)，對(duì)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所了解。他們可能已經(jīng)掌握了表示天氣的詞匯如sunny,cloudy,rainy等，以及一些基本的句型如"What'stheweatherlike?""It'ssunny/rainy/cloudy."。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具備一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在記憶單詞和句型時(shí)可能感到困難，尤其是對(duì)于形近詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能面臨如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入對(duì)話中的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)復(fù)雜天氣情況時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解天氣描述的基本句型和常用詞匯。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同天氣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣圖片和相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，直觀地幫助學(xué)生記憶。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用雨傘、太陽(yáng)帽等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀感受和記憶天氣詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞天氣描述的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解天氣描述的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣描述的常用詞匯和句型，如"It'ssunny/rainy/cloudy..."。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述不同天氣情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己經(jīng)歷的天氣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣描述的常用詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣描述的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些與天氣相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的天氣的短文。

-提供拓展資源：推薦一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣描述的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課涉及的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等。

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶鎿Q和運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分形近詞，如sunny和sunnyday，rainy和rain等。

2.句型結(jié)構(gòu)方面

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如"It's+形容詞"和"What'stheweatherlike?"。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的天氣情況，正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述，如"It'ssunny.""What'stheweatherliketoday?"。

-學(xué)生能夠?qū)⒕湫团c詞匯結(jié)合，構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子，如"It'ssunnytoday.Ilikesunnyweather."。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力方面

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述和交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詢問(wèn)天氣、表達(dá)對(duì)天氣的感受等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)方面

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化對(duì)天氣的態(tài)度，了解到不同文化背景下人們對(duì)天氣的關(guān)注點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人們生活的影響，如出行、穿衣、心情等。

-學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)，提高了對(duì)不同文化的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)策略方面

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用在線平臺(tái)和班級(jí)微信群等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組討論和角色扮演等方式提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)會(huì)了如何利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展應(yīng)用中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，克服學(xué)習(xí)中的障礙。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分工合作，提高工作效率。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我真是感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。咱們就實(shí)話實(shí)說(shuō)，來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。咱們用了好多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的?？粗麄円粋€(gè)個(gè)興致勃勃地參與進(jìn)來(lái)，我心里也跟著高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意開(kāi)口說(shuō)。這讓我意識(shí)到，以后得想辦法讓他們更放松，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口。

然后，咱們?cè)谠~匯和句型教學(xué)上，效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們記住了不少新單詞，也能用上句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得還不夠牢固。我覺(jué)得咱們可以設(shè)計(jì)一些更貼近生活的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型，這樣可能效果會(huì)更好。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得我做得還可以。學(xué)生們總體上都很配合，課堂紀(jì)律也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我講得太快了，有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。這讓我意識(shí)到，以后得注意控制語(yǔ)速，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)稍微薄弱的學(xué)生，要多給他們一些時(shí)間和空間。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，技能上也有所