第六課花錢要有智慧教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康四年級(jí)上冊(cè)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六課花錢要有智慧教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康四年級(jí)上冊(cè)北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“花錢要有智慧”為主題，旨在幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的零花錢，提高理財(cái)能力。通過結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)素養(yǎng)，為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，形成合理消費(fèi)的意識(shí)。

2.提升學(xué)生規(guī)劃和管理個(gè)人財(cái)務(wù)的能力，增強(qiáng)理財(cái)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別消費(fèi)陷阱，維護(hù)自身權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在日常生活中多少已經(jīng)接觸過關(guān)于金錢的概念，了解一些基本的消費(fèi)行為，但可能缺乏系統(tǒng)性的消費(fèi)觀念和理財(cái)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)理財(cái)知識(shí)有一定的興趣，但理解能力相對(duì)有限。他們喜歡通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)，對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)參與度高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解金錢的價(jià)值和消費(fèi)的后果，對(duì)于如何規(guī)劃和管理零花錢感到困惑。此外，他們可能缺乏辨別商品和服務(wù)價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，容易受到廣告和同伴的影響。在討論金錢和消費(fèi)時(shí)，學(xué)生可能也會(huì)面臨價(jià)值觀和道德觀的沖突。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)智慧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和演示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、紙筆等工具，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)算和計(jì)算消費(fèi)時(shí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和分享，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和實(shí)用性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看消費(fèi)智慧相關(guān)的視頻，了解不同消費(fèi)行為的特點(diǎn)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“花錢要有智慧”，設(shè)計(jì)問題如“如何區(qū)分必要消費(fèi)和奢侈消費(fèi)？”和“如何制定個(gè)人預(yù)算？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步了解消費(fèi)智慧的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如分析家庭消費(fèi)中哪些是必要支出，哪些可能屬于奢侈消費(fèi)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解消費(fèi)智慧的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于合理消費(fèi)的故事，引出“花錢要有智慧”的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何制定預(yù)算、如何區(qū)分必要消費(fèi)和奢侈消費(fèi)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例如“小明如何規(guī)劃他的零花錢”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的消費(fèi)計(jì)劃和預(yù)算經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的消費(fèi)智慧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解消費(fèi)智慧的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解消費(fèi)智慧的知識(shí)點(diǎn)，掌握合理消費(fèi)的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人消費(fèi)預(yù)算的作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)月的消費(fèi)預(yù)算表”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如“兒童理財(cái)教育網(wǎng)站”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的消費(fèi)預(yù)算表。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的消費(fèi)行為和預(yù)算計(jì)劃，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的消費(fèi)智慧知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在“花錢要有智慧”這一課程結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解消費(fèi)智慧的重要性

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)對(duì)于個(gè)人和家庭的重要性。他們了解到，消費(fèi)不僅關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量，還影響到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和未來的財(cái)務(wù)規(guī)劃。學(xué)生開始意識(shí)到，理智消費(fèi)有助于避免不必要的浪費(fèi)，為未來的夢(mèng)想和目標(biāo)積累資金。

2.建立正確的消費(fèi)觀念

學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了如何區(qū)分必要消費(fèi)和奢侈消費(fèi)，以及如何制定合理的消費(fèi)預(yù)算。他們開始樹立起正確的消費(fèi)觀念，明白消費(fèi)應(yīng)當(dāng)基于實(shí)際需求，而非盲目跟風(fēng)或追求時(shí)尚。

3.提升理財(cái)能力

課程中的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)個(gè)人消費(fèi)預(yù)算表、模擬購物等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的零花錢，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)規(guī)劃，提升了理財(cái)能力。

4.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了消費(fèi)陷阱和不良消費(fèi)行為，如過度消費(fèi)、信用卡濫用等。他們學(xué)會(huì)了如何辨別商品和服務(wù)的價(jià)值，如何避免消費(fèi)欺詐，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通和協(xié)商，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

6.形成積極的價(jià)值觀

課程中強(qiáng)調(diào)的合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約等價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生形成了積極的影響。學(xué)生開始關(guān)注資源的合理利用，認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，并以此指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為。

7.提高生活技能

8.增強(qiáng)解決問題的能力

在面對(duì)消費(fèi)決策時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何權(quán)衡利弊，如何做出明智的選擇。這種能力的提升，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中解決各種問題。

9.培養(yǎng)責(zé)任感和自律性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)行為對(duì)家庭和社會(huì)的影響。他們開始承擔(dān)起自己的責(zé)任，努力做到合理消費(fèi)，培養(yǎng)自律性。

10.提升自信心

總之，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在消費(fèi)智慧、理財(cái)能力、自我保護(hù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、價(jià)值觀、生活技能、解決問題的能力、責(zé)任感和自律性等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們聊了“花錢要有智慧”，我覺得整體來說，效果還是不錯(cuò)的。咱們一起看看都有哪些收獲，也想想還有什么可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種形式，比如故事、案例、小組討論，還有實(shí)際操作，這些都是挺受歡迎的。特別是那個(gè)模擬購物的小游戲，孩子們挺投入的，看來這種實(shí)踐活動(dòng)挺能激發(fā)他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子參與討論的時(shí)候比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是對(duì)這個(gè)話題不是很熟悉。

情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對(duì)理財(cái)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到金錢的價(jià)值，以及如何負(fù)責(zé)任地使用金錢。這種意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)我們來說是非常有意義的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如說，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候紀(jì)律有點(diǎn)松散，可能是因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小，注意力容易分散。我打算以后在課堂上設(shè)置一些小環(huán)節(jié)，比如定時(shí)的小游戲或者競(jìng)賽，來吸引他們的注意力。

還有，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的孩子，我覺得我們需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。比如，有些孩子對(duì)數(shù)字不敏感，我在講解預(yù)算制定的時(shí)候，可以嘗試用更加直觀的方式，比如圖表或者實(shí)物演示，來幫助他們理解。課后作業(yè)1.家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

題目：請(qǐng)調(diào)查你家庭一周內(nèi)的消費(fèi)情況，并填寫以下表格，分析哪些是必要消費(fèi)，哪些是奢侈消費(fèi)。

答案示例：

|消費(fèi)項(xiàng)目|消費(fèi)金額（元）|是否必要消費(fèi)|

|-----------|----------------|--------------|

|食品|200|是|

|水電費(fèi)|50|是|

|交通費(fèi)|30|是|

|服裝|100|否|

|娛樂|50|否|

2.個(gè)人消費(fèi)預(yù)算計(jì)劃

題目：根據(jù)你下周的計(jì)劃，制定一個(gè)個(gè)人消費(fèi)預(yù)算表，包括飲食、交通、娛樂等費(fèi)用，并說明預(yù)算的依據(jù)。

答案示例：

|消費(fèi)項(xiàng)目|預(yù)算金額（元）|依據(jù)|

|-----------|----------------|------|

|飲食|100|每日三餐|

|交通|20|上下學(xué)|

|娛樂|30|朋友聚會(huì)|

|其他|50|預(yù)留備用|

3.消費(fèi)決策案例分析

題目：閱讀以下案例，分析消費(fèi)者的決策過程，并討論是否為明智的消費(fèi)。

案例：小明看到一款最新的智能手機(jī)，價(jià)格為5000元，他決定購買。

答案示例：

消費(fèi)者決策過程：

1.需求識(shí)別：小明對(duì)智能手機(jī)有需求。

2.信息搜索：小明了解手機(jī)的功能和價(jià)格。

3.評(píng)估方案：小明比較不同品牌和型號(hào)的手機(jī)。

4.決策：小明決定購買這款智能手機(jī)。

討論：購買智能手機(jī)是否為明智的消費(fèi)？

答案：需要根據(jù)小明的經(jīng)濟(jì)狀況和實(shí)際需求來決定。如果小明有足夠的預(yù)算，并且認(rèn)為這款手機(jī)能夠滿足他的需求，那么購買是明智的。如果小明預(yù)算有限，或者有其他更重要的消費(fèi)需求，那么購買可能不是最佳選擇。

4.節(jié)約措施設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)至少三種節(jié)約措施，以減少家庭或個(gè)人的不必要的消費(fèi)。

答案示例：

1.節(jié)約用電：關(guān)閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡。

2.節(jié)約用水：縮短洗澡時(shí)間，修理漏水的水龍頭。

3.節(jié)約購物：制定購物清單，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

5.消費(fèi)觀念反思

題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，反思一下自己的消費(fèi)觀念，并談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。

答案示例：

我的消費(fèi)觀念：

1.我有時(shí)會(huì)盲目追求時(shí)尚，購買一些不必要的物品。

2.我在購物時(shí)缺乏預(yù)算意識(shí)，容易超出自己的經(jīng)濟(jì)能力。

改進(jìn)措施：

1.在購物前制定預(yù)算，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

2.多關(guān)注產(chǎn)品的性價(jià)比，不盲目追求品牌。

3.學(xué)會(huì)區(qū)分必要消費(fèi)和奢侈消費(fèi)，避免浪費(fèi)。板書設(shè)計(jì)①花錢要有智慧

-消費(fèi)觀念的重要性

-必要消費(fèi)與奢侈消費(fèi)的區(qū)分

-制定消費(fèi)預(yù)算

②理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)

-錢的概念和價(jià)值

-財(cái)務(wù)規(guī)劃的基本原則

-節(jié)約和投資的重要性

③實(shí)踐操作步驟

-調(diào)查家庭消費(fèi)情況

-制定個(gè)人消費(fèi)預(yù)算

-實(shí)施節(jié)約措施

-評(píng)估消費(fèi)決策

④案例分析

-消費(fèi)決策的案例分析

-節(jié)約措施的案例分析

-消費(fèi)觀念的案例分析

⑤課后思考

-如何改進(jìn)自己的消費(fèi)觀念

-如何制定合理的消費(fèi)預(yù)算

-如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約和理財(cái)原則作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需調(diào)查自己家庭一周內(nèi)的消費(fèi)情況，填寫表格，并分析哪些是必要消費(fèi)，哪些是奢侈消費(fèi)。

2.個(gè)人消費(fèi)預(yù)算計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)下周的計(jì)劃，制定個(gè)人消費(fèi)預(yù)算表，包括飲食、交通、娛樂等費(fèi)用，并說明預(yù)算的依據(jù)。

3.消費(fèi)決策案例分析：學(xué)生閱讀指定的消費(fèi)決策案例，分析消費(fèi)者的決策過程，并討論決策的明智性。

4.節(jié)約措施設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)至少三種節(jié)約措施，以減少家庭或個(gè)人的不必要的消費(fèi)。

5.消費(fèi)觀念反思：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，反思自己的消費(fèi)觀念，并撰寫改進(jìn)計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，特別是對(duì)于錯(cuò)誤和疑惑之處，要給出清晰的解釋和指導(dǎo)。

3.針對(duì)性建議：針對(duì)學(xué)生的具體問題，教師應(yīng)提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.互動(dòng)交流：教師可以通過課堂提問、小組討論等方式，與學(xué)生就作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家長(zhǎng)溝通：教師可以將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)。

作業(yè)布置與反饋的具體實(shí)施如下：

1.家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告反饋：

-檢查學(xué)生是否完成了家庭消費(fèi)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)估。

-分析學(xué)生在分析必要消費(fèi)與奢侈消費(fèi)時(shí)的邏輯性和判斷力。

-給出針對(duì)性的建議，如如何提高調(diào)查的全面性，如何更準(zhǔn)確地判斷消費(fèi)類型。

2.個(gè)人消費(fèi)預(yù)算計(jì)劃反饋：

-評(píng)估學(xué)生制定預(yù)算的合理性，包括預(yù)算數(shù)額的準(zhǔn)確性、預(yù)算項(xiàng)目的完整性等。

-指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)算，以適應(yīng)不同的消費(fèi)需求。

-建議學(xué)生定期回顧和調(diào)整預(yù)算，以保持預(yù)算的有效性。

3.消費(fèi)決策案例分析反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析消費(fèi)決策