人教版生物七年級下冊第四單元第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版生物七年級下冊第四單元第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和思考生物現象的能力，通過人體對外界環(huán)境感知的學習，提高學生科學探究的興趣。

2.幫助學生理解人體各器官系統的功能與外界環(huán)境的關系，增強學生對生物體與環(huán)境相互適應的認識。

3.培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋生活現象的能力，提高學生的科學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：人體感知器官的結構與功能。例如，講解眼、耳、鼻、舌、皮膚等感知器官的基本結構，以及它們如何接收外界刺激并轉化為神經信號。

-重點二：感知信息在大腦中的處理過程。強調神經信號如何通過神經系統傳遞到大腦，并在大腦中進行處理和解釋。

-重點三：人體感知與環(huán)境適應的關系。例如，通過實例說明人體如何通過感知器官來適應不同的環(huán)境條件，如光線、聲音、溫度等。

2.教學難點

-難點一：神經信號傳遞的復雜性。學生可能難以理解神經信號在神經元間的傳遞過程，需要通過圖示和實例來簡化這一復雜過程。

-難點二：感知器官的多樣性。學生可能對各種感知器官的功能和結構感到困惑，需要通過對比和分類的方法來幫助學生理解。

-難點三：感知與認知的關系。學生可能難以理解感知信息如何轉化為認知和反應，需要通過實驗和模擬來幫助學生建立這一聯系。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解人體感知器官的結構和功能，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生圍繞感知器官如何適應環(huán)境進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實驗法：設計簡單的感官實驗，讓學生親身體驗感知過程，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示感知器官的解剖圖和神經傳導圖，直觀教學。

2.視頻輔助：播放相關視頻，如人體感知器官工作原理的動畫，提高學習興趣。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生通過游戲形式學習感知器官的功能。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個非常有趣的話題——人體如何感知外界環(huán)境。在我們生活的世界里，周圍充滿了各種各樣的刺激，如光線、聲音、氣味等。我們的身體是如何接收到這些刺激，并做出相應的反應的呢？這就是我們今天要學習的《人體對外界環(huán)境的感知》。

（學生）期待地望著老師，對今天的內容充滿了好奇。

二、新課講授

（一）感知器官的介紹

（教師）首先，我們來認識一下人體的感知器官。大家知道，我們的眼睛可以看世界，耳朵可以聽聲音，鼻子可以聞氣味，舌頭可以嘗味道，皮膚可以感受溫度和壓力。這些感知器官是如何工作的呢？

（學生）積極舉手回答，分享自己對感知器官的了解。

（教師）很好，大家說得都很對。接下來，我們將詳細講解每個感知器官的結構和功能。

1.眼睛

-結構：角膜、晶狀體、視網膜等。

-功能：接收光線，形成圖像，傳遞給大腦。

2.耳朵

-結構：外耳、中耳、內耳。

-功能：接收聲音，傳遞給大腦。

3.鼻子

-結構：鼻腔、鼻竇、嗅覺神經。

-功能：接收氣味，傳遞給大腦。

4.舌頭

-結構：味蕾、唾液腺。

-功能：接收味道，傳遞給大腦。

5.皮膚

-結構：表皮、真皮、皮下組織。

-功能：感受溫度、壓力、疼痛等。

（二）感知信息傳遞過程

（教師）了解了感知器官的結構和功能后，我們再來看一下感知信息是如何傳遞給大腦的。

1.信號產生

-感知器官接收外界刺激后，產生電信號。

2.信號傳遞

-電信號通過神經纖維傳遞到大腦。

3.信號處理

-大腦對信號進行處理，形成感知。

（三）感知與適應

（教師）最后，我們來探討一下感知與適應的關系。人體是如何通過感知器官來適應不同的環(huán)境條件的呢？

1.光線適應

-在明亮的環(huán)境中，瞳孔收縮；在暗環(huán)境中，瞳孔擴張。

2.聲音適應

-耳朵可以調節(jié)聽力，適應不同的聲音強度。

3.氣味適應

-鼻子可以調整嗅覺靈敏度，適應不同的氣味。

4.溫度適應

-皮膚可以調節(jié)汗腺分泌，適應不同的溫度。

三、課堂活動

（教師）為了讓大家更深入地理解這些知識，我們來做一個互動游戲。

1.感知游戲

-學生閉上眼睛，老師用手輕輕觸摸學生的不同部位，讓學生猜測被觸摸的部位。

2.感知競賽

-學生分組進行競賽，看哪一組能最快識別出老師展示的感知器官圖片。

四、總結與作業(yè)

（教師）今天我們學習了人體對外界環(huán)境的感知，了解了感知器官的結構、功能以及感知信息傳遞過程。希望大家能將這些知識應用到實際生活中，提高自己的感知能力。

（學生）認真聽講，對所學內容進行了回顧。

作業(yè)：

1.總結今天所學的知識，并繪制一張人體感知器官圖。

2.思考：感知器官是如何幫助我們適應不同環(huán)境的？請舉例說明。

五、教學反思六、學生學習效果學生學習效果

在《人體對外界環(huán)境的感知》這一章節(jié)的學習過程中，學生取得了以下效果：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確地描述眼、耳、鼻、舌、皮膚等感知器官的基本結構和功能。

-學生理解了感知信息在大腦中的處理過程，包括信號的產生、傳遞和處理。

-學生認識到人體感知器官如何適應不同的環(huán)境條件，如光線、聲音、氣味和溫度的變化。

2.思維能力提升

-學生通過課堂討論和互動游戲，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生學會了運用生物學知識解釋生活現象，如為什么在暗處看不清物體，為什么在嘈雜的環(huán)境中難以聽到細微的聲音等。

3.實踐操作能力

-學生通過參與感官實驗，學會了如何設計實驗、觀察實驗現象和記錄實驗結果。

-學生能夠運用所學知識進行簡單的感官測試，如盲測、聽覺辨別等。

4.學習興趣激發(fā)

-學生對人體的感知機制產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索生物學的欲望。

-學生在課堂上表現出較高的參與度和積極性，對未知知識的探索充滿好奇。

5.課堂參與度

-學生在課堂上的發(fā)言和提問數量明顯增加，表現出較高的課堂參與度。

-學生能夠主動參與到課堂討論中，與老師和同學進行思想交流。

6.情感態(tài)度價值觀

-學生通過學習人體對外界環(huán)境的感知，增強了對自己身體各器官的尊重和保護意識。

-學生認識到人體是一個復雜的系統，各個器官之間相互依賴，共同維護著人體的正常功能。

7.評價與反饋

-學生能夠對自己的學習效果進行自我評價，了解自己的優(yōu)勢和不足。

-學生能夠接受老師的反饋，并根據反饋調整學習方法，提高學習效率。

總體來看，學生在《人體對外界環(huán)境的感知》這一章節(jié)的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了生物學知識，而且在思維能力、實踐操作能力、學習興趣和情感態(tài)度價值觀等方面都有所提升。這些效果將有助于學生未來的學習和生活，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。七、教學反思與改進教學反思與改進

嗯，今天我們的《人體對外界環(huán)境的感知》這節(jié)課已經結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和接下來的改進計劃。

首先，我覺得這節(jié)課的導入做得不錯，通過提問和互動，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我也注意到有些學生對于感知器官的多樣性理解還不夠深入，他們在討論時對于某些器官的功能描述不夠準確。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加細致地引導學生去觀察和比較不同器官的特點。

在課堂活動中，我設計了感官游戲和競賽，這確實提高了學生的參與度和學習興趣。但是，我也發(fā)現有些學生可能因為害怕出錯而不太愿意參與進來。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生大膽嘗試，同時給予他們更多的正面反饋和鼓勵。

此外，我還發(fā)現，在講解皮膚感知時，有些學生對于溫度和壓力的感知差異理解不夠。這讓我想到，我們可以通過實際操作來讓學生體驗不同溫度和壓力的感覺，比如用冰塊和熱水袋來感受溫度變化，用不同材質的布料來感受壓力變化。這樣不僅能夠加深學生的理解，還能提高他們的實踐能力。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現有些學生的作業(yè)完成得不夠好，這可能是因為他們對課堂內容的記憶不夠牢固。為了改善這一點，我打算在課后增加一些復習環(huán)節(jié)，比如小測驗或者小組討論，幫助學生鞏固知識點。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為教師，我需要不斷地調整和改進教學方法，以適應不同學生的學習需求。在未來的教學中，我會更加注重以下幾點：

-優(yōu)化教學設計，確保教學內容符合學生的認知水平。

-采用多樣化的教學手段，如實驗、游戲、動畫等，提高學生的學習興趣。

-加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習參與度。

-及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現并改正錯誤。

-定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法。

我相信，通過這些努力，我們的教學效果一定會得到提升，學生們也會在學習中收獲更多。八、板書設計①感知器官概述

-感知器官種類：眼、耳、鼻、舌、皮膚

-功能：接收外界刺激，傳遞神經信號

②眼的結構與功能

-結構：角膜、晶狀體、視網膜、脈絡膜、虹膜

-功能：接收光線，形成圖像

③耳的結構與功能

-結構：外耳、中耳、內耳

-功能：接收聲音，傳遞神經信號

④鼻的結構與功能

-結構：鼻腔、鼻竇、嗅覺神經

-功能：接收氣味，傳遞神經信號

⑤舌的結構與功能