第二節(jié)在線協(xié)作選素材說課稿2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：在線協(xié)作選素材

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的敏感度和利用能力，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中篩選和評估素材的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)計(jì)算思維：通過在線協(xié)作選素材的過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)：使學(xué)生掌握在線協(xié)作的基本技能，提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行有效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在素材選擇過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)使用，但對于在線協(xié)作和素材選擇的深入理解還不足。他們可能熟悉基本的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和搜索技巧，但對于如何高效地在網(wǎng)絡(luò)中協(xié)作選材，以及如何評估素材的質(zhì)量和相關(guān)性，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新工具和新方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更依賴團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在在線協(xié)作選素材時(shí)可能遇到的困難包括：如何快速找到合適的素材、如何評估素材的可靠性和相關(guān)性、如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)而難以識別網(wǎng)絡(luò)中的陷阱和誤導(dǎo)信息。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解在線協(xié)作選素材的基本原則和方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自在素材選擇過程中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過實(shí)踐體驗(yàn)不同素材選擇的技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示素材選擇的步驟和技巧，直觀呈現(xiàn)信息。

2.在線平臺操作：利用在線協(xié)作工具，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際操作過程。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組圖片或視頻，呈現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域中需要素材的情境，如歷史課堂上的圖片資料、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資料等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這些素材對于學(xué)習(xí)這些學(xué)科內(nèi)容是必要的？如何從眾多信息中篩選出有用的素材？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享他們對素材重要性的理解，以及他們可能遇到的挑戰(zhàn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.素材選擇原則：講解在線協(xié)作選素材的基本原則，如相關(guān)性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性等。

2.素材檢索技巧：介紹如何在網(wǎng)絡(luò)中高效檢索素材，包括關(guān)鍵詞選擇、搜索引擎使用等。

3.素材評估方法：討論如何評估素材的質(zhì)量和可靠性，包括檢查來源、驗(yàn)證信息等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供具體案例，讓學(xué)生分組討論，如何應(yīng)用所學(xué)原則和方法選擇合適的素材。

2.實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生使用在線協(xié)作工具，進(jìn)行素材檢索和評估的實(shí)踐操作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生輪流回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行協(xié)作選素材的活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

2.分享與討論：每組匯報(bào)選材過程和結(jié)果，其他組提出意見和建議。

3.教師點(diǎn)評：教師對各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)在線協(xié)作選素材的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)素材選擇在學(xué)習(xí)和研究中的重要性。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將在線協(xié)作選素材的技能應(yīng)用到日常生活中，如信息辨別能力、批判性思維等。

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一次在線協(xié)作選素材的任務(wù)，并提交作業(yè)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.在線協(xié)作選素材的基本原則

-相關(guān)性：所選素材與學(xué)習(xí)或研究主題緊密相關(guān)。

-準(zhǔn)確性：素材內(nèi)容真實(shí)可靠，信息無誤。

-權(quán)威性：素材來源可信，具有權(quán)威性。

-適時(shí)性：素材內(nèi)容更新及時(shí)，反映最新信息。

2.素材檢索技巧

-關(guān)鍵詞選擇：使用準(zhǔn)確、具體的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

-搜索引擎使用：掌握不同搜索引擎的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇合適的搜索引擎。

-高級搜索：利用高級搜索功能，如限定時(shí)間、語言、網(wǎng)站等。

3.素材評估方法

-檢查來源：核實(shí)素材來源的可靠性，如官方網(wǎng)站、權(quán)威媒體等。

-驗(yàn)證信息：對比多個(gè)來源的信息，確保信息的準(zhǔn)確性。

-考慮作者背景：了解作者的專業(yè)背景和立場，評估素材的客觀性。

-檢查更新時(shí)間：關(guān)注素材的更新時(shí)間，確保信息的時(shí)效性。

4.在線協(xié)作選素材的步驟

-確定需求：明確素材的用途和目的。

-制定計(jì)劃：制定素材檢索和評估的計(jì)劃。

-檢索素材：使用搜索引擎和在線資源進(jìn)行素材檢索。

-評估素材：對檢索到的素材進(jìn)行評估，篩選出合適的素材。

-分享與討論：與他人協(xié)作，分享選材經(jīng)驗(yàn)和意見。

5.在線協(xié)作工具的使用

-文檔共享：利用在線文檔編輯工具，如GoogleDocs、MicrosoftOffice365等，實(shí)現(xiàn)文檔共享和協(xié)作編輯。

-線上會議：使用視頻會議工具，如Zoom、Skype等，進(jìn)行線上討論和協(xié)作。

-項(xiàng)目管理工具：使用項(xiàng)目管理工具，如Trello、Asana等，跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度和任務(wù)分配。

6.信息辨別能力

-區(qū)分信息真?zhèn)危簩W(xué)會辨別信息真?zhèn)?，避免被虛假信息誤導(dǎo)。

-考慮信息來源：關(guān)注信息來源的可靠性，提高信息辨別能力。

-培養(yǎng)批判性思維：培養(yǎng)對信息的批判性思維，不盲目接受信息。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-溝通與交流：學(xué)會與他人有效溝通，分享想法和意見。

-分工與合作：明確分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

-問題解決能力：在面對問題時(shí)，能夠積極尋求解決方案，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

8.創(chuàng)新能力

-發(fā)揮想象力：在素材選擇過程中，發(fā)揮想象力，尋找獨(dú)特的視角。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的想法和方法，提高創(chuàng)新能力。

-跨學(xué)科應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于不同學(xué)科領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科創(chuàng)新。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對“在線協(xié)作選素材”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了情境教學(xué)法，通過展示圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入。然而，我也注意到，部分學(xué)生對情境的理解不夠深入，導(dǎo)致討論時(shí)缺乏針對性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重情境的深度挖掘，確保學(xué)生能夠從情境中提取出有價(jià)值的信息。

在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用講授法和討論法相結(jié)合，以使學(xué)生更好地理解和掌握素材選擇的原則和技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是由于對主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備一些討論話題，并提前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便他們在課堂上能夠積極參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和實(shí)踐操作，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了困難，尤其是在評估素材的準(zhǔn)確性時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗W(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中增加信息辨別能力的訓(xùn)練，比如介紹一些辨別信息真?zhèn)蔚姆椒ê图记伞?/p>

課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我的提問往往過于直接，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。今后，我將嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅給出答案。

在教學(xué)過程中，我也意識到自己在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感需求和個(gè)性化學(xué)習(xí)。為了改善這一點(diǎn)，我將更加注重學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

最后，對于教學(xué)反思與改進(jìn)的總體計(jì)劃，我將采取以下措施：

-設(shè)