Unit7Atschool說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit7Atschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)日常校園場(chǎng)景的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的學(xué)校文化和學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)詞匯量和基礎(chǔ)句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；而另一部分學(xué)生則可能在詞匯和語(yǔ)法上存在較大差距。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)日常校園場(chǎng)景的詞匯有所了解，但對(duì)于描述學(xué)校生活場(chǎng)景的復(fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握不足。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)上，缺乏自信和流暢性。同時(shí)，學(xué)生在閱讀和寫作能力上也有待提高，對(duì)于課本中的閱讀材料和寫作任務(wù)往往感到困惑。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生上課時(shí)注意力容易分散，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)維持學(xué)生的興趣。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度和積極性直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活場(chǎng)景，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)包括角色扮演、小組討論和游戲在內(nèi)的活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合PPT展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合信息技術(shù)，利用在線平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中出現(xiàn)的校園環(huán)境和活動(dòng)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的場(chǎng)景，提問(wèn)：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的主題：Atschool。

2.講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：classroom,library,playground,teacher,student,read,write,etc.

3.通過(guò)圖片展示，講解每個(gè)詞匯和句型的實(shí)際用法。

4.通過(guò)例句和對(duì)話，讓學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組用英語(yǔ)描述校園中的場(chǎng)景，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。

2.小組展示：每組派代表用英語(yǔ)描述場(chǎng)景，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.詞匯卡片游戲：分發(fā)詞匯卡片，學(xué)生抽取卡片，用所學(xué)詞匯造句。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：他們最喜歡的校園場(chǎng)景是什么？為什么？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是老師，你會(huì)怎樣安排課堂活動(dòng)？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則。

3.教師總結(jié)：課堂活動(dòng)要有趣、有挑戰(zhàn)性，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予指導(dǎo)和建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的校園生活，下節(jié)課進(jìn)行展示。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、詞匯運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活相關(guān)詞匯卡片：準(zhǔn)備一套包含學(xué)校各個(gè)場(chǎng)景詞匯的卡片，如教室、圖書館、食堂、操場(chǎng)等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-校園地圖：制作一張簡(jiǎn)單的校園地圖，標(biāo)注不同地點(diǎn)的英語(yǔ)名稱，用于幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

-英語(yǔ)歌曲：挑選幾首與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“SchoolDays”或“HappySchoolLife”，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)表達(dá)。

-校園英語(yǔ)視頻：收集一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示不同國(guó)家學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生每天收集和記憶新的校園生活相關(guān)詞匯，可以使用詞匯卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如問(wèn)候、請(qǐng)求幫助等。

-寫作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的一日生活。

-小組研究：分組讓學(xué)生調(diào)查不同學(xué)校的特色活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，用英語(yǔ)進(jìn)行展示和討論。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家觀看英語(yǔ)校園生活視頻，學(xué)習(xí)視頻中的表達(dá)方式，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-在線資源：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，進(jìn)行額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于校園生活的英語(yǔ)故事書或漫畫書，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園場(chǎng)景詞匯：classroom,library,playground,office,canteen

-學(xué)校功能區(qū)域：gym,laboratory,artroom,musicroom

-學(xué)?；顒?dòng)：assembly,sportsday,sciencefair,culturalfestival

②關(guān)鍵詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場(chǎng)

-office：辦公室

-canteen：食堂

-gym：體育館

-laboratory：實(shí)驗(yàn)室

-artroom：美術(shù)教室

-musicroom：音樂(lè)教室

-assembly：集會(huì)

-sportsday：運(yùn)動(dòng)會(huì)

-sciencefair：科學(xué)展覽

-culturalfestival：文化節(jié)

③重點(diǎn)句型：

-Thisisourclassroom.這是我們教室。

-WegotothelibraryeveryFriday.我們每周五去圖書館。

-Theplaygroundisbigandgreen.操場(chǎng)又大又綠。

-Theofficeiswheretheteacherswork.辦公室是老師們工作的地方。

-Thesciencefairisonnextweek.科學(xué)展覽下周舉行。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)視頻和圖片展示了校園的不同場(chǎng)景，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們參與得非常積極，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠比較自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解新詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟上了節(jié)奏，而一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生似乎覺(jué)得內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。這讓我意識(shí)到，分層教學(xué)的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具層次性的教學(xué)活動(dòng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生注意力不集中的情況。我意識(shí)到，課堂活動(dòng)的多樣性對(duì)于維持學(xué)生的注意力至關(guān)重要。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)上。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蜃孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)，這讓我感到非常欣慰