2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元明辨善惡是非第7課防微杜漸第2框防患于未然說(shuō)課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元明辨善惡是非第7課防微杜漸第2框防患于未然

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2024年10月第3周星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到預(yù)防違法行為的重要性，能夠在生活中自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會(huì)從道德層面分析問(wèn)題，形成正確的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和防范潛在的道德風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自身合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，使其在面對(duì)道德困境時(shí)，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，維護(hù)社會(huì)公平正義。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解“防微杜漸”的含義及其在預(yù)防違法行為中的作用。

-重點(diǎn)掌握識(shí)別和防范道德風(fēng)險(xiǎn)的方法。

解決辦法：

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“防微杜漸”的實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)識(shí)別和防范道德風(fēng)險(xiǎn)。

2.難點(diǎn)：

-難以將抽象的道德原則與具體的生活情境相結(jié)合。

-難以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德判斷和自我保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：

-利用多媒體教學(xué)，展示真實(shí)案例，幫助學(xué)生將道德原則與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

-通過(guò)小組討論和課堂辯論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解“防微杜漸”的概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用“防微杜漸”的原則。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.小組合作：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)道德與法治課程中的“防微杜漸”這一重要內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：什么是“防微杜漸”？它在我們生活中有什么意義呢？

（學(xué)生）防微杜漸就是防止小錯(cuò)誤變成大錯(cuò)誤，預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。今天我們就來(lái)深入探討這個(gè)問(wèn)題，了解如何防微杜漸，如何在生活中做到防患于未然。

二、新課講授

1.理解“防微杜漸”的含義

（教師）首先，我們要明確“防微杜漸”的含義。它指的是在問(wèn)題剛剛露出苗頭時(shí)，就及時(shí)加以預(yù)防和解決，防止問(wèn)題擴(kuò)大化。下面，請(qǐng)大家閱讀課本第7課第2框的內(nèi)容，思考一下如何將“防微杜漸”應(yīng)用于我們的生活中。

（學(xué)生）閱讀課本內(nèi)容。

（教師）同學(xué)們，通過(guò)閱讀課本，大家對(duì)“防微杜漸”有了更深入的了解。下面，請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的看法。

（學(xué)生）分享自己的理解。

（教師）很好，同學(xué)們的理解都很到位。接下來(lái)，我們將通過(guò)案例分析，進(jìn)一步了解“防微杜漸”的實(shí)際應(yīng)用。

2.案例分析

（教師）下面，我們來(lái)看幾個(gè)案例，分析一下如何在實(shí)際生活中做到“防微杜漸”。

案例一：某中學(xué)生因?yàn)橐淮慰荚囎鞅祝艿搅死蠋煹呐u(píng)。他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，開(kāi)始努力改正，并在接下來(lái)的考試中取得了好成績(jī)。

案例二：某小學(xué)生因?yàn)橐淮未蚣苁录?，被老師叫到辦公室。他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，并保證以后不再打架。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分析這兩個(gè)案例，看看他們是如何做到“防微杜漸”的。

（學(xué)生）分析案例。

（教師）同學(xué)們分析得很到位。這兩個(gè)案例都說(shuō)明了在問(wèn)題剛剛露出苗頭時(shí)，及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并采取措施加以改正，這就是“防微杜漸”的體現(xiàn)。

3.道德判斷與自我保護(hù)

（教師）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種道德困境。如何在這種情況下做到“防微杜漸”呢？

（學(xué)生）思考問(wèn)題。

（教師）同學(xué)們，下面我們來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勗谟龅降赖吕Ь硶r(shí)，如何做到“防微杜漸”。

（學(xué)生）討論問(wèn)題。

（教師）同學(xué)們的討論很有價(jià)值。在遇到道德困境時(shí)，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別和防范潛在的道德風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自身合法權(quán)益。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本練習(xí)題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）完成練習(xí)題。

2.小組討論

（教師）下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）在日常生活中，有哪些行為容易導(dǎo)致不良后果？

（2）如何做到防微杜漸，預(yù)防不良后果的發(fā)生？

（學(xué)生）小組討論。

（教師）同學(xué)們的討論非常熱烈。通過(guò)討論，相信大家對(duì)如何做到“防微杜漸”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與反思

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了“防微杜漸”這一重要內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到防患于未然。同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注自己的言行，避免不良行為的發(fā)生。

（學(xué)生）表示認(rèn)同。

（教師）好的，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。謝謝大家！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“防微杜漸”的概念，認(rèn)識(shí)到預(yù)防問(wèn)題的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分道德風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)，了解如何在實(shí)際生活中防范這些風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生能夠回憶并列舉出幾種常見(jiàn)的道德困境，以及應(yīng)對(duì)這些困境的方法。

2.能力提升：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成練習(xí)題后，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論道德困境時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在總結(jié)反思中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知能力。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加注意自己的言行舉止，避免不良行為的發(fā)生。

-學(xué)生在遇到道德困境時(shí)，能夠及時(shí)反思，學(xué)會(huì)自我約束，防止問(wèn)題擴(kuò)大化。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，關(guān)心他人，維護(hù)社會(huì)公平正義。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解“防微杜漸”的重要性后，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到預(yù)防問(wèn)題的重要性。

-學(xué)生在參與討論和案例分析過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，能夠樹(shù)立自信，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-防微杜漸的含義及重要性

-道德風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與防范

-道德困境中的自我保護(hù)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

②關(guān)鍵詞句：

-“防微杜漸”：指在問(wèn)題初現(xiàn)時(shí)即采取措施，防止問(wèn)題擴(kuò)大。

-“道德風(fēng)險(xiǎn)”：指?jìng)€(gè)體在道德選擇上可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。

-“法律風(fēng)險(xiǎn)”：指?jìng)€(gè)體在法律行為上可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)。

-“自我保護(hù)”：指在面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，采取行動(dòng)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”：指在面對(duì)道德困境時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，維護(hù)社會(huì)正義。

③教學(xué)步驟邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)引入“防微杜漸”的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

②新課講授：

②.1理解概念：講解“防微杜漸”的含義，讓學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

②.2案例分析：通過(guò)案例展示“防微杜漸”的實(shí)際應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

②.3道德判斷與自我保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生分析道德困境，提高自我保護(hù)意識(shí)。

③鞏固練習(xí)：

③.1完成練習(xí)題：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

③.2小組討論：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

④總結(jié)與反思：

④.1總結(jié)所學(xué)內(nèi)容：梳理知識(shí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

④.2反思學(xué)習(xí)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了“防微杜漸”這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能過(guò)于直接了，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。我提問(wèn)“什么是‘防微杜漸’？”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得并不準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)概念的理解還不夠深入。我想，或許我可以在導(dǎo)入時(shí)加入一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解這個(gè)概念。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，只是停留在表面。這可能是因?yàn)榘咐碾y度較高，或者是我沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去分析。我需要思考如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓他們?cè)诜治鲋袑W(xué)會(huì)思考，提高分析問(wèn)題的能力。

再者，小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但我覺(jué)得討論的深度還不夠。有些小組只是簡(jiǎn)單地總結(jié)了案例，而沒(méi)有深入探討如何將案例中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我需要考慮如何設(shè)計(jì)更有深度的小組討論問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中碰撞出更多的思維火花。

改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入新課改進(jìn)：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)先分享一些與“防微杜漸”相關(guān)的生活小故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解這個(gè)概念。

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己身邊類似的故事，激發(fā)他們的興趣和思考。

2.案例分析改進(jìn)：

-選擇難度適中、貼近學(xué)生生