4.磁說(shuō)課稿初中科學(xué)滬教版上海六年級(jí)第二學(xué)期-滬教版（上海）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解磁現(xiàn)象的基本概念、磁場(chǎng)的性質(zhì)以及磁體的相互作用等內(nèi)容，屬于滬教版初中科學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期的“磁”這一章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的電學(xué)知識(shí)有緊密聯(lián)系，通過(guò)磁現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)電場(chǎng)和磁場(chǎng)之間關(guān)系的理解，有助于學(xué)生建立完整的電磁學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)觀(guān)察磁現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)理解磁場(chǎng)的概念和磁體相互作用規(guī)律，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用模型和概念解釋自然現(xiàn)象。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生將增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，包括力的概念、物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律以及簡(jiǎn)單的電學(xué)原理。他們對(duì)電流和磁場(chǎng)的基本概念有一定了解，但可能對(duì)磁場(chǎng)的性質(zhì)和磁體相互作用的具體規(guī)律還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界中的現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，也愿意通過(guò)閱讀和討論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解磁場(chǎng)概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)榇艌?chǎng)是一種抽象的概念，難以直觀(guān)感知。此外，磁體相互作用規(guī)律的應(yīng)用可能會(huì)讓學(xué)生感到復(fù)雜，尤其是在處理不同方向和強(qiáng)度的磁場(chǎng)時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將磁場(chǎng)與日常生活中的應(yīng)用相結(jié)合可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰獙⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授磁現(xiàn)象的基本概念和規(guī)律為主，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和鞏固知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“磁鐵吸引力游戲”和“磁體相互作用實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)磁鐵的吸引和排斥，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察磁場(chǎng)的性質(zhì)。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示磁現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解磁場(chǎng)分布和磁體相互作用，同時(shí)利用實(shí)物磁鐵和鐵屑演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀(guān)察能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——磁。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)磁鐵？比如，我們經(jīng)常使用的銀行卡，它的背面就涂有磁粉，這就是磁鐵的應(yīng)用之一。那么，今天我們就來(lái)揭開(kāi)磁的神秘面紗，看看磁是如何工作的。

（學(xué)生）老師好！我們生活中確實(shí)見(jiàn)過(guò)磁鐵，但是對(duì)它的原理還不是特別清楚。

（老師）很好，那我們就從最基本的磁現(xiàn)象開(kāi)始了解。今天我們要學(xué)習(xí)的是滬教版六年級(jí)科學(xué)教材中的“磁”這一章節(jié)。

二、新課講授

1.磁的基本概念

（老師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下磁。磁是一種物質(zhì)，它具有磁性，能吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)。你們知道嗎？磁鐵有兩種，一種是天然的，另一種是人工制造的。

（學(xué)生）哦，原來(lái)磁鐵有這兩種。

（老師）是的。接下來(lái)，我們來(lái)看看磁鐵的基本性質(zhì)。磁鐵有兩個(gè)磁極，一個(gè)是北極，一個(gè)是南極。磁鐵的北極和南極分別用字母N和S表示。

2.磁場(chǎng)的概念

（老師）那么，什么是磁場(chǎng)呢？磁場(chǎng)是磁鐵周?chē)目臻g，磁鐵的磁力在磁場(chǎng)中傳遞。磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)的力，但我們可以通過(guò)鐵屑實(shí)驗(yàn)來(lái)觀(guān)察磁場(chǎng)的分布。

（學(xué)生）鐵屑實(shí)驗(yàn)？那是什么意思？

（老師）鐵屑實(shí)驗(yàn)是一種簡(jiǎn)單的方法，我們可以將鐵屑撒在紙上，然后將磁鐵放在紙下，鐵屑就會(huì)在磁場(chǎng)的作用下排列成一定的圖案。這樣我們就可以直觀(guān)地看到磁場(chǎng)的分布。

3.磁體相互作用

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下磁體相互作用。當(dāng)兩個(gè)磁鐵靠近時(shí)，它們之間會(huì)產(chǎn)生吸引或排斥的力。如果兩個(gè)磁鐵的磁極相同，它們會(huì)互相排斥；如果磁極相反，它們會(huì)互相吸引。

（學(xué)生）原來(lái)是這樣，那我們平時(shí)用的指南針是怎么工作的呢？

（老師）指南針的原理就是利用磁鐵的磁極相互作用。指南針的磁針在地磁場(chǎng)的作用下，始終指向南北方向。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.鐵屑實(shí)驗(yàn)

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)鐵屑實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考：為什么鐵屑會(huì)排列成一定的圖案？

2.磁體相互作用實(shí)驗(yàn)

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行磁體相互作用實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出磁鐵，嘗試不同的組合方式，觀(guān)察磁體之間的吸引和排斥現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意觀(guān)察磁鐵的磁極方向，思考：磁極方向?qū)Υ朋w相互作用有什么影響？

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了磁的基本概念、磁場(chǎng)和磁體相互作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們直觀(guān)地感受到了磁場(chǎng)的存在和磁體之間的相互作用。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索磁的奧秘，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

五、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：閱讀教材中的“磁”這一章節(jié)，思考以下問(wèn)題：

1.磁鐵有哪些性質(zhì)？

2.磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的？

3.磁體之間有哪些相互作用？

希望同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，能夠幫助學(xué)生從不同角度探索磁學(xué)的奧秘。

（1）閱讀《生活中的磁學(xué)》一文，了解磁學(xué)在日常生活和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如磁懸浮列車(chē)、硬盤(pán)存儲(chǔ)、磁共振成像等。

（2）閱讀《磁鐵的起源與發(fā)現(xiàn)》一文，了解磁鐵的歷史和科學(xué)家的研究過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

（3）閱讀《磁場(chǎng)的數(shù)學(xué)描述》一文，學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的基本數(shù)學(xué)表達(dá)式，如磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁場(chǎng)強(qiáng)度等，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固所學(xué)知識(shí)并拓展視野，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的磁鐵實(shí)驗(yàn)，探究不同形狀和尺寸的磁鐵對(duì)鐵屑的吸引效果。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于磁懸浮技術(shù)的最新進(jìn)展，了解磁懸浮技術(shù)在交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

（3）嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易指南針，觀(guān)察指南針在不同環(huán)境下的指向變化，思考影響指南針指向的因素。

（4）閱讀關(guān)于電磁感應(yīng)的科普文章，了解法拉第電磁感應(yīng)定律的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)做好準(zhǔn)備。

（5）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽活動(dòng)，與其他同學(xué)交流磁學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，今天我們的磁學(xué)之旅就要畫(huà)上句號(hào)了。在這節(jié)課中，我們一起探索了磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)和磁體相互作用等知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)生活中的實(shí)例引入磁的概念，這樣的方式挺有效的。學(xué)生們對(duì)于磁鐵并不陌生，所以很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于磁鐵的具體應(yīng)用還不太了解，這可能是因?yàn)槲以诮榻B時(shí)沒(méi)有結(jié)合更多的實(shí)際案例。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，可以更多地引入一些與磁鐵相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用，比如磁懸浮列車(chē)、磁共振成像等，讓學(xué)生們對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)更加全面。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了鐵屑實(shí)驗(yàn)和磁體相互作用實(shí)驗(yàn)，這讓學(xué)生們能夠直觀(guān)地感受到磁場(chǎng)的存在和磁體之間的相互作用。但是，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上可能需要更加細(xì)致，比如提前讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，或者在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作演示。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在討論磁體相互作用規(guī)律時(shí)，學(xué)生們參與度較高，紛紛發(fā)表自己的看法。但是，在討論磁場(chǎng)概念時(shí)，學(xué)生們的積極性似乎有所下降。這可能是因?yàn)榇艌?chǎng)相對(duì)抽象，難以直觀(guān)理解。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多直觀(guān)的教學(xué)工具，比如磁場(chǎng)線(xiàn)模型、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件等，幫助學(xué)生更好地理解磁場(chǎng)的概念。

此外，我還注意到，在課堂小結(jié)時(shí)，我提到了一些課后作業(yè)，但并沒(méi)有給出具體的作業(yè)指導(dǎo)。這導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求不夠明確，影響了作業(yè)的質(zhì)量。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的布置和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能明確作業(yè)要求，提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在磁學(xué)的學(xué)習(xí)中有所收獲。

具體來(lái)說(shuō)，以下是我的一些改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加與磁鐵相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生對(duì)磁鐵有更全面的認(rèn)識(shí)。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多與磁場(chǎng)相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生明確作業(yè)要求，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)將會(huì)更加有效，學(xué)生們也會(huì)在磁學(xué)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。讓我們一起努力，為孩子們的成長(zhǎng)助力！板書(shū)設(shè)計(jì)①磁的基本概念

-磁性物質(zhì)：鐵、鎳、鈷等

-磁極：N極（北極）、S極（南極）

-磁體：具有磁性的物體

②磁場(chǎng)的概念

-磁場(chǎng)：磁鐵周?chē)目臻g，磁力傳遞的區(qū)域

-磁場(chǎng)線(xiàn)：表示磁場(chǎng)方向的曲線(xiàn)

-磁感應(yīng)強(qiáng)度：描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量

③磁體相互作用

-相互作用規(guī)律：同名磁極相斥，異名磁極相吸

-磁力：磁體