9.精彩的戲曲說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)六年級下冊人美版（常銳倫、歐京海）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9.精彩的戲曲說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)六年級下冊人美版（常銳倫、歐京海）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《精彩的戲曲》，選自人美版小學(xué)美術(shù)六年級下冊教材。內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的基本知識和欣賞方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)的中國畫、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)形式有關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解和欣賞中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，豐富他們的審美體驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美感知與評價能力以及創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)戲曲的歷史、藝術(shù)特點，提升對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時，通過觀察、分析和實踐，提高審美鑒賞能力，并在創(chuàng)作中嘗試創(chuàng)新，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合。學(xué)情分析六年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能。他們對于線條、色彩、形狀等基本美術(shù)元素有初步的認(rèn)識，并在之前的課程中接觸過多種藝術(shù)形式，如繪畫、手工等。然而，在戲曲藝術(shù)這一特殊領(lǐng)域，學(xué)生的了解可能相對有限。

從知識層面來看，學(xué)生對戲曲的了解主要集中在一些基本的戲劇類型和角色分類上，對于戲曲的表演形式、音樂特點以及文化內(nèi)涵的理解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和審美鑒賞能力有所提升，但缺乏系統(tǒng)性的分析評價能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重程度不一，部分學(xué)生對戲曲這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式可能存在一定的偏見或忽視。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但對于需要長時間集中注意力的活動，如欣賞戲曲表演或分析戲曲角色，他們的耐心和專注度可能有所不足。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，例如，在分析戲曲角色時，學(xué)生可能難以深入理解角色的性格特點和情感表達(dá)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過直觀的視聽材料，激發(fā)學(xué)生對戲曲的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過引導(dǎo)式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和評價能力，幫助他們深入理解戲曲的藝術(shù)魅力；最后，結(jié)合實踐活動，如角色扮演或簡筆畫創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升他們的創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解戲曲的歷史背景、藝術(shù)特點，為學(xué)生搭建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論戲曲中的角色、情節(jié)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生親身體驗戲曲角色，加深對角色性格和情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示戲曲圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)戲曲藝術(shù)魅力。

2.現(xiàn)場教學(xué)：邀請戲曲表演者現(xiàn)場示范，讓學(xué)生感受戲曲表演的魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展戲曲知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前觀看經(jīng)典戲曲選段，了解不同角色的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“戲曲中的生、旦、凈、末、丑”角色分類，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么戲曲中有這么多不同的角色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或小組討論反饋來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戲曲角色的基本特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如學(xué)生對角色特點的理解和角色之間的互動關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解戲曲角色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段經(jīng)典戲曲選段，引出“精彩的戲曲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解戲曲的歷史、藝術(shù)特點以及角色分類，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如講解《貴妃醉酒》中貴妃角色的情感變化。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同角色的表演特點和情感表達(dá)，如讓學(xué)生討論生、旦、凈、末、丑五行的角色特點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么戲曲中的服裝和化妝如此講究？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“戲曲的表演形式對現(xiàn)代戲劇有何影響？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗角色扮演，如讓學(xué)生嘗試扮演不同角色，感受角色的情感和動作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“戲曲中的唱腔如何表達(dá)情感？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戲曲的基本知識點。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握戲曲表演的基本技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戲曲的知識點和技能，掌握戲曲表演的基本技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“精彩的戲曲”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀看一部戲曲電影或電視劇，并撰寫觀后感。

提供拓展資源：提供與戲曲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，如推薦一些介紹戲曲歷史的書籍或戲曲表演的在線視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如針對學(xué)生的觀后感給予評價和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫觀后感時，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如通過閱讀書籍或觀看視頻，深入了解戲曲文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何將戲曲元素融入自己的創(chuàng)作中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戲曲知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-理解戲曲的歷史背景、藝術(shù)特點和發(fā)展歷程；

-掌握戲曲的基本元素，如角色、唱腔、服飾、道具等；

-了解不同戲曲劇種的特點，如京劇、越劇、黃梅戲等；

-識別和分析戲曲中的生、旦、凈、末、丑等角色特點；

-理解戲曲中的情感表達(dá)和道德寓意。

2.技能提升方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，以下技能得到提升：

-觀察和鑒賞能力：通過觀察戲曲表演和欣賞戲曲作品，學(xué)生能夠提高對藝術(shù)作品的觀察力和鑒賞能力；

-分析和評價能力：學(xué)生能夠分析戲曲中的角色、情節(jié)、唱腔等，對戲曲作品進(jìn)行評價；

-表達(dá)和溝通能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和溝通能力；

-創(chuàng)新和實踐能力：在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠嘗試將戲曲元素融入自己的創(chuàng)作中，提高創(chuàng)新和實踐能力。

3.態(tài)度與價值觀方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成以下態(tài)度與價值觀：

-尊重傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生能夠更加尊重和珍視中國傳統(tǒng)文化；

-增強民族自豪感：了解戲曲的歷史和藝術(shù)價值，使學(xué)生更加自豪地認(rèn)同自己的民族文化；

-培養(yǎng)審美情趣：戲曲藝術(shù)具有豐富的審美價值，通過學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣；

-培養(yǎng)道德品質(zhì)：戲曲作品往往蘊含著深刻的道德寓意，通過學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念。

4.行為習(xí)慣方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-主動參與：在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與，主動思考，提高自己的參與度；

-反思總結(jié)：在課后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.綜合素質(zhì)方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升：

-情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度，如熱愛祖國、尊重他人等；

-社會責(zé)任感：了解戲曲的歷史和文化價值，使學(xué)生更加關(guān)注社會，增強社會責(zé)任感；

-創(chuàng)新精神：通過嘗試將戲曲元素融入自己的創(chuàng)作中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；

-團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高團(tuán)隊合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思教學(xué)過程，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對“精彩的戲曲”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對戲曲的歷史背景和藝術(shù)特點理解不夠深入。我意識到，可能是因為我在講解時過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的接受能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更加生動、形象的教學(xué)方式，比如通過戲曲表演視頻、現(xiàn)場演示等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受戲曲的魅力。

2.學(xué)生參與度

雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生參與度不高。我認(rèn)為這可能是因為學(xué)生對戲曲的了解有限，導(dǎo)致他們對活動缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對戲曲有一定的了解，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法的調(diào)整

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析戲曲角色時，難以把握角色的性格特點和情感變化。這說明我在講解知識點時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同的教學(xué)活動，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.作業(yè)布置與反饋

課后作業(yè)的布置和反饋也是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時，對戲曲的理解不夠深入，甚至出現(xiàn)了抄襲現(xiàn)象。為了改善這一狀況，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的針對性和多樣性，同時，加強對學(xué)生的作業(yè)反饋，讓他們了解自己的不足，并及時進(jìn)行改進(jìn)。

5.教學(xué)評