第10節(jié)生活垃圾分類調(diào)查（一）——設(shè)計(jì)調(diào)査問(wèn)卷與收集數(shù)據(jù)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年信息技術(shù)湘電子版（2019）七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是湘教版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材的第10節(jié)，主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷與收集數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的調(diào)查報(bào)告、數(shù)據(jù)收集方法等知識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏闹R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在解決實(shí)際生活中的作用，提高對(duì)信息處理的敏感性和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)邏輯推理、問(wèn)題解決和信息呈現(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息倫理與社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生在收集和處理數(shù)據(jù)時(shí)，能夠遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私，維護(hù)數(shù)據(jù)安全。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的步驟和方法。學(xué)生需要理解如何根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)問(wèn)題，包括問(wèn)題的類型（開(kāi)放式、封閉式）、問(wèn)題的清晰度和邏輯性。例如，學(xué)生需學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于垃圾分類習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷，包括垃圾分類知識(shí)的了解程度、垃圾分類行為等問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

-重點(diǎn)二：收集數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生需要掌握如何通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察等方式收集數(shù)據(jù)，以及如何使用信息技術(shù)工具（如表格軟件）來(lái)整理和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的邏輯性和有效性。學(xué)生可能難以理解如何確保問(wèn)卷問(wèn)題的邏輯性和有效性，避免引導(dǎo)性問(wèn)題或模糊不清的問(wèn)題。例如，學(xué)生可能需要理解如何避免使用可能引導(dǎo)被調(diào)查者回答的措辭。

-難點(diǎn)二：數(shù)據(jù)收集的全面性和準(zhǔn)確性。學(xué)生可能面臨如何確保收集到全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)，包括如何避免樣本偏差和如何處理無(wú)效數(shù)據(jù)。

-難點(diǎn)三：數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)。學(xué)生可能不熟悉如何將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以及如何選擇合適的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式（如圖表、報(bào)告等）來(lái)清晰地展示調(diào)查結(jié)果。例如，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)分布和趨勢(shì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與垃圾分類相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解垃圾分類的重要性和實(shí)際操作方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子設(shè)備，如電腦、平板電腦等，供學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的模擬實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生活垃圾分類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道垃圾分類的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于垃圾分類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受垃圾分類的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生活垃圾分類的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活垃圾分類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活垃圾分類的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生活垃圾分類的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生活垃圾分類的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生活垃圾分類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生活垃圾分類的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生活垃圾分類案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生活垃圾分類的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生活垃圾分類解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生活垃圾分類的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生活垃圾分類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生活垃圾分類的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活垃圾分類的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活垃圾分類的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生活垃圾分類在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生活垃圾分類。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生活垃圾分類的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)、個(gè)人在生活中的實(shí)踐以及未來(lái)改進(jìn)的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我反思能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

9.教師總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提出期望。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-生活垃圾分類法規(guī)和政策：收集和整理我國(guó)關(guān)于生活垃圾分類的法律法規(guī)和政策文件，如《城市生活垃圾分類管理辦法》等，幫助學(xué)生了解國(guó)家在垃圾分類方面的政策和要求。

-垃圾分類知識(shí)庫(kù)：建立或引入一個(gè)垃圾分類知識(shí)庫(kù)，包含各類垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)、處理方法、回收利用等信息，為學(xué)生提供便捷的垃圾分類知識(shí)查詢平臺(tái)。

-垃圾分類實(shí)踐案例：收集國(guó)內(nèi)外成功的垃圾分類實(shí)踐案例，如社區(qū)垃圾分類活動(dòng)、學(xué)校垃圾分類教育等，展示垃圾分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用和成效。

-垃圾分類科普視頻：收集和整理與垃圾分類相關(guān)的科普視頻，如垃圾分類動(dòng)畫(huà)、環(huán)保公益廣告等，以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生傳遞垃圾分類知識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類宣傳、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)垃圾分類的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)垃圾分類主題班會(huì)：以“垃圾分類，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-制作垃圾分類宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作垃圾分類宣傳海報(bào)，通過(guò)校園宣傳欄、社區(qū)公告板等渠道進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大垃圾分類知識(shí)的影響力。

-開(kāi)展垃圾分類家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將垃圾分類知識(shí)帶回家庭，與家人一起實(shí)踐垃圾分類，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家來(lái)校進(jìn)行垃圾分類專題講座，為學(xué)生提供更深入、專業(yè)的垃圾分類知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀垃圾處理設(shè)施：組織學(xué)生參觀垃圾處理設(shè)施，讓學(xué)生了解垃圾處理過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展垃圾分類創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)垃圾分類的創(chuàng)新方法或設(shè)備，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活垃圾分類調(diào)查的第一部分，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷與收集數(shù)據(jù)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示一些真實(shí)的垃圾分類案例和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到垃圾分類的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，在講解問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)，我不僅介紹了理論知識(shí)，還讓學(xué)生們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)問(wèn)卷，這樣他們能夠更好地理解理論知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷的過(guò)程中，有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠集中注意力。同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)生活垃圾分類有了更深入的了解，掌握了設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和收集數(shù)據(jù)的基本方法。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們?cè)谥R(shí)技能方面有了明顯的進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的理論理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)理論的講解，并讓學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐練