Unit4Doyouhaveanycousins教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit4Doyouhaveanycousins

教材章節(jié)：牛津上海版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼展開，通過詢問和回答問題，學(xué)習(xí)如何描述自己的家庭成員。具體內(nèi)容包括：介紹家庭成員（如：grandparents,uncles,aunts,cousins等）的稱呼，以及詢問和回答有關(guān)家庭成員數(shù)量的問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中家庭成員的稱呼差異。同時(shí)，通過討論家庭成員，促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力和合作學(xué)習(xí)能力的提升。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的語言感知能力和模仿能力較強(qiáng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭成員有一定的了解，但可能對(duì)某些家庭成員的稱呼不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力正在逐步提升，但詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)較為簡單。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時(shí)容易分心，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的參與熱情。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼和數(shù)量有一定的興趣，但可能缺乏實(shí)際運(yùn)用這些詞匯的機(jī)會(huì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如角色扮演、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。其次，由于學(xué)生的詞匯量有限，教師應(yīng)選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行教學(xué)，避免過于復(fù)雜的內(nèi)容。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。最后，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、英語教材

-課程平臺(tái)：電子白板、教學(xué)軟件（如英語學(xué)習(xí)軟件）

-信息化資源：家庭成員圖片庫、相關(guān)英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭成員的英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-教師用英語簡單介紹歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的稱呼。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutthissong?Whoarethepeopleinthesong?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Doyouhaveanycousins?”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教授新詞匯

-展示家庭成員圖片，如grandparents,uncles,aunts,cousins等，并教授相應(yīng)的英文稱呼。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-通過游戲形式，如“MemoryGame”或“FindtheWord”，讓學(xué)生記憶新詞匯。

-第二條：學(xué)習(xí)句型

-教師示范句型：“Doyouhaveanycousins?Yes,Ihavetwocousins.Theyaremycousins.”

-學(xué)生跟讀并嘗試自己造句，教師給予反饋和糾正。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。

-第三條：復(fù)習(xí)舊知

-回顧之前學(xué)過的家庭成員稱呼和句型，通過提問和回答的方式復(fù)習(xí)。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語介紹該家庭成員。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語介紹家庭成員。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-第二條：小組討論

-分組討論：“Ifyouhavecousins,whatdoyouliketodowiththem?”

-每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-第三條：家庭照片展示

-學(xué)生展示自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員。

-教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：家庭成員的稱呼

-舉例回答：“Mygrandmotheriscalled‘Grandma’inEnglish.Myuncleiscalled‘UncleJohn’.”

-第二方面：家庭成員的數(shù)量

-舉例回答：“Ihavethreeaunts.Theyallliveindifferentcities.”

-第三方面：與家庭成員的活動(dòng)

-舉例回答：“Iliketoplaygameswithmycousinsonweekends.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和句型。

-學(xué)生用英語總結(jié)自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家庭成員的稱呼和句型運(yùn)用，進(jìn)行簡要講解和示范。

-布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入、詞匯教授、句型學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整節(jié)課用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的圖片資料：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，如亞洲、歐洲、非洲等，讓學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭樹（FamilyTree）制作：提供家庭樹的模板，讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并用英語標(biāo)注家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭活動(dòng)視頻：收集一些家庭活動(dòng)的視頻片段，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語對(duì)話和詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦一些關(guān)于家庭和親情的英文繪本或故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheTaleofPeterRabbit》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的角色扮演游戲，如“FamilyDinner”或“FamilyTrip”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語對(duì)話。

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)組織英語角活動(dòng)，與家人或鄰居一起練習(xí)英語，增進(jìn)家庭成員之間的溝通。

-家庭英語日記：讓學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-家庭英語歌曲：收集一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《Home》、《FamilyFeelsGood》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語電影：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，如《TheFamilyStone》、《MyBigFatGreekWedding》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。七、課后作業(yè)作業(yè)一：家庭成員描述

任務(wù)：用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和你與他們的關(guān)系。

示例：Mymotheris45yearsold.Sheisateacher.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Mymotherismybestfriend.

作業(yè)二：家庭照片故事

任務(wù)：選擇一張你家的照片，用英語寫一個(gè)簡短的故事，描述照片中的場景和人物關(guān)系。

示例：Inthispicture,wearehavingafamilydinner.Mygrandparentsaresittingatthetable,andmyparentsarecooking.Iamsittingnexttomybrother,whoiseightyearsold.Weareallsmilingandenjoyingthemeal.

作業(yè)三：家庭成員對(duì)話

任務(wù)：編寫一段對(duì)話，模擬你和你的朋友討論家庭成員的情況。

A:Hey,doyouhaveanyuncles?

B:Yes,Ihavetwouncles.Oneisadoctor,andtheotherisateacher.

A:That'scool!Dotheyliveclosetous?

B:Yes,theyliveinthesamecityasus.

作業(yè)四：家庭樹制作

任務(wù)：根據(jù)你的家庭情況，制作一個(gè)家庭樹，并用英語標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字、關(guān)系和職業(yè)。

示例：

Grandparents

|

Parents

|

[Brother][Sister]

/\

[Uncle][Aunt]

作業(yè)五：家庭英語日記

任務(wù)：寫一篇關(guān)于你家庭的一天英語日記，包括你做了什么，你和家人之間發(fā)生了什么有趣的事情。

示例：

April5,2023

Todaywasafundayathome.MyfamilyandIwenttotheparkinthemorning.Myfathertaughtmehowtoplaysoccerwithaball.Wealsohadapicnicwithsomesandwichesandfruit.Intheafternoon,wewatchedamovietogether.Itwasagreatday,andIlovespendingtimewithmyfamily!八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：grandparents,uncles,aunts,cousins

-詢問和回答家庭成員數(shù)量的問題