第1課信息與信息技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)］

1?知識(shí)與技能

理解什么是信息和信息技術(shù)；

能夠舉例說(shuō)明信息的各個(gè)特征；

能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備；

了解什么是信息道德以與使用信息資源的注意事項(xiàng)。

2過(guò)程與方法

通過(guò)教師講解，小組討論并舉例說(shuō)明等方式使學(xué)生了解什

么是信息。信息技術(shù)，信息有哪些特征；

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展信息技術(shù)知識(shí)面?了解更多的信

息處理設(shè)備；

通過(guò)自主探究-了解什么是信息道德，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣'增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。提高學(xué)

生信息素養(yǎng)；一

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【教材分析

本節(jié)課向?qū)W生介紹了什么是信息'信息的特征；舉例說(shuō)明什么

是信息技術(shù)；通過(guò)圖文并茂的形式向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)

備。

［學(xué)情分析

本節(jié)課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一節(jié)信息技術(shù)課?旨在使學(xué)生了解

一些信息技術(shù)基本知識(shí)?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生信息

意識(shí)?為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)背景下的學(xué)

習(xí)'工作和生活，提供領(lǐng)作用。

［教法選擇］

任務(wù)驅(qū)動(dòng)'協(xié)作學(xué)習(xí)'探究學(xué)習(xí)。

［教學(xué)重點(diǎn)］"

專(zhuān)什么是信息'信息技術(shù)，能夠舉例說(shuō)明信息的各個(gè)特征；

會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備；

分了解什么是信息道德以與使用信息資源的注意事項(xiàng)。

【教學(xué)難點(diǎn)］

命理解什么是信息和信息技術(shù)。

【教學(xué)過(guò)程】

一'圖片欣賞，創(chuàng)設(shè)情境

教師活動(dòng)

1?展示一組有趣的'積極向上的圖片供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣；

2?在欣賞同時(shí)，對(duì)圖片反映出來(lái)的信息作出適當(dāng)?shù)姆治觯瑥亩?/p>

弓！出課題。

學(xué)生活動(dòng)

欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，引起學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、實(shí)例講解，直觀形象。

教師活動(dòng)

1?在學(xué)生對(duì)信息有所理解的基礎(chǔ)上，出示一些關(guān)于信息特征的

實(shí)例'數(shù)據(jù)?引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，逐步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；

2?提出問(wèn)題："同學(xué)們能對(duì)信息的各種特征進(jìn)行舉例說(shuō)明嗎？"

學(xué)生活動(dòng)

1?閱讀教師提供的資料，獨(dú)立思考，也可對(duì)教師提出自己的意

見(jiàn)和建議?師生共同探討。

2?小組討論'主動(dòng)深究，得出結(jié)論。

三、圖文并茂。激發(fā)興趣

教師活動(dòng)

I?通過(guò)舉例向?qū)W生講解什么是信息技術(shù)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上-

展示一組處理信息的常見(jiàn)設(shè)備圖片或模型?并說(shuō)出它們的用途，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣；

2?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)出做哪些事需要應(yīng)用信息技術(shù)、還

知道哪些信息處理設(shè)備，并說(shuō)出它們的用途。

學(xué)生活動(dòng)

上通過(guò)教師的講解以與對(duì)圖片或模型的觀察?加深對(duì)信息技術(shù)與

信息處理設(shè)備的了解；

2?小組討論、主動(dòng)探究，得出結(jié)論。

四'學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)'歸納總結(jié)

教師活動(dòng)

1?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材"博奕舞臺(tái)"中的任務(wù)。

2?提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受記錄到"成長(zhǎng)基石"

屯

3?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，向?qū)W生滲透有關(guān)

"信息道德"方面的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)

容。

學(xué)生活動(dòng)

1?完成"博奕舞臺(tái)"中的任務(wù)。

2?記錄學(xué)習(xí)成果與自我評(píng)價(jià)。

3?組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員。

第2課微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

【教材分析】

這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成；知道微型計(jì)算機(jī)

硬件系統(tǒng)主要包括哪些設(shè)

備；初步掌握現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成；初步了解計(jì)算機(jī)的主要性

能指針。通過(guò)人體和計(jì)算

機(jī)硬件的形象對(duì)比?來(lái)解決本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

【學(xué)情分析］

具備一定思維和表達(dá)能力的初一新生?部分學(xué)生具備一定信息

技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差異很大，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本組成還沒(méi)有足夠

的認(rèn)識(shí)了解。

［教法選擇】

主題活動(dòng)、講解與演示等教學(xué)方法。

【教學(xué)目標(biāo)］'

1?知識(shí)與技能

了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成；

了解計(jì)算機(jī)主要硬件名稱(chēng)、功能與部分性能指針；

學(xué)會(huì)查看計(jì)算機(jī)硬件基本信息。

2?過(guò)程與方法

通過(guò)教師講解與展示硬件，了解計(jì)算機(jī)主要硬件構(gòu)成與部分性

能指針；

學(xué)生通過(guò)觀察或動(dòng)手操作，增加對(duì)硬件的感性認(rèn)識(shí)。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)

新發(fā)展意識(shí)；

樹(shù)立應(yīng)用新技術(shù)改進(jìn)自己學(xué)習(xí)的意識(shí)；

樹(shù)立要成為未來(lái)信息時(shí)代合格公民和積極投身于技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)

的志向。

【教學(xué)重點(diǎn)】?

計(jì)算機(jī)硬件各部分名稱(chēng)與功能。

［教學(xué)難點(diǎn)］

對(duì)各部分硬件性能指針的理解。

【教學(xué)過(guò)程】

-、創(chuàng)設(shè)情景?導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

I。設(shè)置情境

一個(gè)具有強(qiáng)壯體魄和聰穎思維的人才是一個(gè)完美的人。

引入課題

可靠的計(jì)算機(jī)硬件如同一個(gè)人的強(qiáng)壯體魄，有效的軟件如同一

個(gè)人的聰穎思維。引出本

節(jié)內(nèi)容?計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

學(xué)生活動(dòng)

對(duì)比人類(lèi)，結(jié)合教材，分析硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)關(guān)系。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

1?講解知識(shí)點(diǎn)

完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。計(jì)

算機(jī)硬件可以分為主機(jī)和

外圍設(shè)備兩大部分。

2?講解知識(shí)點(diǎn)

展示主板、CPU'內(nèi)存與外存、顯示卡、聲卡和網(wǎng)卡實(shí)物或者

圖片。

3?講解外圍設(shè)備一顯示器的性能指針

4?講解軟件系統(tǒng)的分類(lèi)。

學(xué)生活動(dòng)

三?通過(guò)教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容，識(shí)別哪些是硬件，哪些是

軟件。對(duì)機(jī)房的學(xué)生機(jī)進(jìn)行主機(jī)和外圍設(shè)備分類(lèi)。

2?結(jié)合教材，觀察主板實(shí)物。敘述人體軀干和硬件中的主板相

似之處。從功能上對(duì)比分

析人腦和CPU的相似之處。從人體工作流程來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件工作

原理。人體的記憶功能

相當(dāng)手硬件中的內(nèi)存儲(chǔ)器；學(xué)習(xí)中用來(lái)記錄內(nèi)容的筆記本相當(dāng)于硬

件中的外內(nèi)存。了解顯

示卡的主要性能參數(shù)和顯卡的工作方式。結(jié)合教材，用人體器官耳

朵、嘴與聲卡的工作原理做對(duì)比。

3?了解主流顯示器一一液晶顯示器的相關(guān)性能指針。

4?結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，列舉系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動(dòng)

1?布置學(xué)習(xí)任務(wù)一

與你的同學(xué)們討論一下?CPU主頻越高，表示它的運(yùn)算速度越

快嗎？

2?布置學(xué)習(xí)任務(wù)

為什么硬盤(pán)的實(shí)際存儲(chǔ)容量與廠家標(biāo)稱(chēng)的不符呢？

學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)

J?通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

2?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材"博養(yǎng)舞臺(tái)"中的任務(wù)。

3?如實(shí)填寫(xiě)"成長(zhǎng)基石"中的’叫。組活動(dòng)情況記錄表?doc"

和"學(xué)生自我評(píng)價(jià)表?doc"保存，提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果與學(xué)

習(xí)感受記錄到"成長(zhǎng)基石"中。

學(xué)生活動(dòng)

1?完成"博養(yǎng)舞臺(tái)"中任務(wù)。

2?記錄學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受。

第3課認(rèn)識(shí)WindowsXP

【教學(xué)目標(biāo)】

1?知識(shí)與技能

了解WindowsXP窗口的組成;

熟練掌握WindowsXP窗口的基本操作。

2?過(guò)程與方法

通過(guò)講述，使學(xué)生初步了解WindowsXP窗口的組成；

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握WindowsXP窗口的基本操作。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；

激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索的興趣?進(jìn)一步培育學(xué)生的信息素

養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

WindowsXP窗口組成與基本操作。

［教學(xué)難點(diǎn)］

WindowsXp窗口的操步°"

［教材分析］

WindowsXP是目前流行的系統(tǒng)軟件，也是計(jì)算機(jī)與人溝通

的橋梁。所以本單元也是整個(gè)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，因此掌握Windows

XP的窗口組成與對(duì)窗口的操作能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本課

是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課在小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具體明確地學(xué)習(xí)

WindowsXP，在教學(xué)過(guò)程中要盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，把教

師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)?創(chuàng)設(shè)情境?不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲

望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況，

在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展智力。

【教法選擇】

采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)'自主探究、分組協(xié)作為主?教師指導(dǎo)為輔

的教學(xué)法。

I教學(xué)難點(diǎn)］"

WindowsXp窗口的操作。

【教學(xué)過(guò)程】

-、創(chuàng)設(shè)情景?導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

1?設(shè)置情景：展示一個(gè)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的動(dòng)畫(huà)。

2?引入課題：引出本節(jié)課課題----WindowsXP的知識(shí)°

學(xué)生活動(dòng)思考，聆聽(tīng)WindowsXP

教師活動(dòng)明確WindowsXP

二、展現(xiàn)目標(biāo)?引入任務(wù)

教師活動(dòng)打開(kāi)WindowsXP?讓學(xué)生觀察桌面。

學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀察，回答桌面上的內(nèi)容。

三、自立學(xué)習(xí)，任務(wù)深究

教師活動(dòng)

1?布置學(xué)習(xí)任務(wù)一

以我的計(jì)算機(jī)為例?說(shuō)出窗口的組成。

2?指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二

對(duì)窗口的操作。

學(xué)生活動(dòng)

工?結(jié)合教材完成任務(wù)一。

2?結(jié)合教材與網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組協(xié)作

探究，找到解決問(wèn)題的方法上學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

以師活動(dòng)

I?引導(dǎo)和激勵(lì)各級(jí)的探索學(xué)習(xí)?讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、

合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸

納出對(duì)窗口操作的各種方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)"我的文文件"等其它的窗口進(jìn)行操作。

學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、也納總結(jié)

教師活動(dòng)

1?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材"博奕舞臺(tái)"中的任務(wù)。

2提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受記錄到"成長(zhǎng)基石"

111O

學(xué)生活動(dòng)

1自評(píng)。

2完成"博奔舞臺(tái)一中任務(wù)。

3記錄學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受。

第4課WindowsXP資源管理器

【教學(xué)目標(biāo)］

1?知識(shí)與技能

分認(rèn)識(shí)資源管理器?了解計(jì)算機(jī)命名資源管理器?了解資源管

理器窗口的結(jié)構(gòu)；g

含了解文件與文件夾相吳定義、規(guī)則和概念；g

會(huì)學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)槽與槽夾進(jìn)行相關(guān)操作;

臺(tái)提高學(xué)生分類(lèi)管理資源的能力。

2過(guò)程與方法

分掌握資源管理器的操作技能與常用技巧，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能

力；。

合通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)槽、槽夾?并學(xué)習(xí)資源管理器工具的使

用，通過(guò)對(duì)資源進(jìn)行合

理規(guī)劃、分類(lèi)，將無(wú)序數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地分類(lèi)整理。

3，情感態(tài)度與價(jià)值觀

逐步養(yǎng)成合理分類(lèi)管理資源的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)合理規(guī)劃

在學(xué)習(xí)中意義的認(rèn)識(shí)?以小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)同

合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

【教材分析】

"WindowsXP資源管理器"是Windows基本操作的重要組成部分?

學(xué)生是在小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理'有序

地管理信息數(shù)據(jù)，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升信息管理的技能。管理是

一項(xiàng)重要的技能?它直接影響到計(jì)算機(jī)的使用，涉與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的

方方面面,學(xué)好它可以為以后學(xué)習(xí)操作打下良好的基礎(chǔ)。有關(guān)于資源管

理器中進(jìn)行檔夾的建立'重命名?槽的復(fù)制'粘貼'移動(dòng)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

的過(guò)程中是經(jīng)常涉與的。

【學(xué)情分析］

本課教學(xué)所面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生?正處于好奇心強(qiáng)，

善于摸索探究的年齡。他們喜歡接受新鮮事物?喜歡接受有趣的教學(xué)方

式。本課內(nèi)容在本冊(cè)教材中是一個(gè)重要的知識(shí)環(huán)節(jié)，對(duì)資源管理器的掌

握將會(huì)很大地提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的技能運(yùn)用水平。因此，本課的設(shè)計(jì)以

人。為本，利用適合初中一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法?

先通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引人?再利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法組織教學(xué)和開(kāi)展練習(xí)，使

學(xué)生樂(lè)學(xué)'想學(xué)。初中一年級(jí)的孩子，已經(jīng)有了一定須十算機(jī)基礎(chǔ)，他

們通過(guò)前一階段與小學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)'桌面圖標(biāo)等基

本知識(shí)'并能熟練地進(jìn)行漢字輸入、保存槽。因此在教學(xué)中安排必要的

小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)咱主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式是行之有效的?學(xué)生完全

有能力通過(guò)自己的實(shí)踐操作找到完成任務(wù)的方法并得出結(jié)論。也能夠在

教師指導(dǎo)出簡(jiǎn)單可行的辦法后熟練地完成操作練習(xí)。本課的活動(dòng)性和課

堂實(shí)踐的空間也就有了極大的保障。

［教法選擇

借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行自主探究學(xué)習(xí)'小組合作\分層教學(xué)、師

生互助式教學(xué)法'討論與展示。

【教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用資源管理器對(duì)槽與槽夾進(jìn)行管理。

教學(xué)難點(diǎn)

合理分類(lèi)管理資源，正確使用Ctrl'Shift這兩個(gè)控制健對(duì)槽

夾、槽進(jìn)行分散多選?直

接刪除、拖放等操作。

［教學(xué)過(guò)程］

-、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

啟發(fā)學(xué)生探討我省名勝、文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索黑龍江

省的名勝?進(jìn)而學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁(yè)與圖片進(jìn)行歸類(lèi)存儲(chǔ)操作。

任務(wù)布置：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度?逐步給出。

第一輪：競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二輪：各小組的具體任務(wù)。

第三輪：各小組課堂思考的延伸學(xué)習(xí)。

【教師引導(dǎo)，引入課題，學(xué)生討論交流積極思考。I

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師進(jìn)行歸納，并點(diǎn)出本節(jié)學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)。

【學(xué)生明確任務(wù)，由學(xué)生自己提出需要解決的主要問(wèn)題?！?/p>

三、加深學(xué)習(xí)，明確知識(shí)點(diǎn)，形成體系。

第一輪：競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。

看一看，哪個(gè)小組做得最快、最準(zhǔn)確。。。

任務(wù)一：用搜索引擎來(lái)搜索"大興安嶺"；

任務(wù)二：讓學(xué)生保存網(wǎng)頁(yè)，如大興安嶺旅游網(wǎng)，注意網(wǎng)頁(yè)的命

名,

任務(wù)三：讓各小組建立"黑龍江省名勝"，打開(kāi)它再建立兩個(gè)

活頁(yè)夾?分別是網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)'文字資料。

任務(wù)四：門(mén)）保存大興安嶺的圖片?注意圖片的命名。

（2）用搜索引擎中的"圖片"搜索方法進(jìn)行圖片搜索保存圖片。

（選講）

選出優(yōu)勝的兩個(gè)小組。

〔要使下載后的檔從無(wú)序存放到有序存放，需要先劃分好存放

地盤(pán)，即分類(lèi)建立相應(yīng)的。

活頁(yè)夾。教師重點(diǎn)講解分類(lèi)槽夾的建立方法*-

【本輪重點(diǎn)：規(guī)劃建立槽夾（注意不同文件夾分類(lèi)結(jié)構(gòu)）。

（教師提問(wèn)引導(dǎo)?根據(jù)教師提問(wèn)，學(xué)生逐一回答相關(guān)的問(wèn)題，

并板書(shū)歸納。

四、自主探索'協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。。

第二輪：各小組的具體任務(wù)；

【本輪知識(shí)點(diǎn)：分類(lèi)課存信息資源?！砕

看一看，哪個(gè)小組做得最快，資料收集得最全'最好。，

【引導(dǎo)學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材上的內(nèi)容邊看書(shū)邊上網(wǎng)操

作，自主探索，找出問(wèn)題的解決方法，教師巡視點(diǎn)撥，釋疑解難。］Z

（注意：各小組應(yīng)建立各小組的具體景點(diǎn)名稱(chēng)的槽夾在相應(yīng)的

資料下面。）_g

資源素材要包含文字'圖片、聲音'動(dòng)畫(huà)等，建立好e己的活

頁(yè)夾。：

第三輪：思考、延伸小組學(xué)習(xí)一

〔本輪知識(shí)點(diǎn)：分類(lèi)整理信息資源。］。

1?思索：我們這些素材資源下載后?如何進(jìn)行分類(lèi)整理呢？t

第一步：確定文件資源如何分類(lèi)，并建立相應(yīng)的活頁(yè)夾。，

第二步：按類(lèi)型直看文件。"

第三步：刪除無(wú)用的槽。"'Z

第四步：移動(dòng)文件。Z

第五步：一次移動(dòng)多個(gè)同類(lèi)的槽。g

〔涉與知識(shí)點(diǎn)：槽夾的建立、查看方法與類(lèi)型、槽夾或槽的刪

除、移動(dòng)、命名等。〕￥

2?同學(xué)們抓緊時(shí)間根據(jù)自己已經(jīng)下載好的各種槽進(jìn)行詳細(xì)的分

類(lèi)整理，看看哪個(gè)小組的哪位同學(xué)整理的科學(xué)、有序、規(guī)范。

【學(xué)生各小組回答探究過(guò)程收獲時(shí)，教師演示，點(diǎn)撥強(qiáng)化?在

巡視的過(guò)程中積極參與到學(xué)生中去，對(duì)部分同學(xué)給予提示和幫助，也給

幾位基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)手把手地指點(diǎn)八

五、知識(shí)拓展

第三輪小組課后思考，促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)的延伸。

關(guān)于資源管理器：（使用方法與打開(kāi)的多種方法?與"我的計(jì)

算機(jī)”的區(qū)別）

使用Ctrl'Shift這兩個(gè)控制鍵對(duì)槽夾、槽進(jìn)行分散多選、直接

刪除、拖放等操作。

｛引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)的知識(shí)?進(jìn)行實(shí)踐，鞏固練習(xí)，加深記憶。

參照課文與網(wǎng)絡(luò)，教師點(diǎn)撥。】

六、內(nèi)容總結(jié)

本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：

1?了解計(jì)算機(jī)資源管理器，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)資源管理工具進(jìn)行分類(lèi);

2?了解文件與文件夾相關(guān)定義、命名規(guī)則和概念；

3?學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)槽與槽夾進(jìn)行相關(guān)操作；

4?提高學(xué)生分類(lèi)管理資源的能力。

總結(jié)創(chuàng)新的知識(shí)點(diǎn)

教師活動(dòng)"

引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生操索學(xué)習(xí)?合作生習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)信撤批治斗*

化n_、。伎—

注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)變化，注意情感教育。

學(xué)生活動(dòng)

1?自主與合作完成任務(wù)；

2?創(chuàng)新技巧總結(jié)；

3?自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。

第5課WindowsXP磁盤(pán)維護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解為什么要進(jìn)行磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理；了

解磁盤(pán)碎片整理前的注意

事項(xiàng);掌握利用WindowsXP自帶程序進(jìn)行垃圾文件清理和磁盤(pán)碎

片整理的方法；能夠區(qū)分磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理的不同。

2過(guò)程與方法：通過(guò)自主操作。實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力和

實(shí)踐操作能力。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理利用計(jì)算機(jī)資源，養(yǎng)成節(jié)

約利用信息資源的好習(xí)慣，

通過(guò)動(dòng)手操作、查找網(wǎng)絡(luò)資源等活動(dòng)'培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)與

自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德的習(xí)慣，

提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

【教材分析】

本節(jié)課主要向?qū)W生介紹WindowsXP系統(tǒng)中的磁盤(pán)清理和磁

盤(pán)碎片整理，并講解如何利用它們清除垃圾文件和整理磁盤(pán)碎片。

【學(xué)傳分析】

磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理程序在磁盤(pán)維護(hù)、系統(tǒng)優(yōu)化中占有重

要地位。保證磁盤(pán)能夠快

速、安全地工作，延長(zhǎng)其使用壽命，合理地利用信息資源，是計(jì)算

機(jī)初學(xué)者應(yīng)該掌握的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠區(qū)分磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理的不同。"

【教學(xué)方潔】］

本課采用"情境——探究"的教學(xué)模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，依

據(jù)建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。體現(xiàn)以人

為本的教學(xué)思想，把課堂真正地還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)'合作探

究。

［教學(xué)資源】

根據(jù)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。內(nèi)容包括"磁盤(pán)清理""碎片

整理""關(guān)鍵詞"和"BBS論壇"。"磁盤(pán)清理"和"碎片整理"兩個(gè)

欄目包括打開(kāi)磁盤(pán)清理程序和碎片整理程序的各種方法與相關(guān)知識(shí)；

"關(guān)鍵詞"欄目提供了"Cookies""脫機(jī)網(wǎng)頁(yè)"等與本課相關(guān)詞語(yǔ)的

解釋?zhuān)阌趯W(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)；"BBS論壇"為學(xué)生開(kāi)辟了討論的空間。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

*創(chuàng)設(shè)位境?引入新課

師：一個(gè)名叫李陽(yáng)的小朋友最近發(fā)現(xiàn)他的計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度越來(lái)

越慢了，于是他在網(wǎng)絡(luò)上聯(lián)系到了微軟公司的比爾?蓋茨先生，他想請(qǐng)他

幫助自己解決這個(gè)難題。下面我們看一看他們都在說(shuō)什么呢？李

陽(yáng)：您好?請(qǐng)問(wèn)一下，我的計(jì)算機(jī)最近的運(yùn)行速度越來(lái)越慢了，

是怎么回事呢？比爾?蓋茨：影響計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度的因素有很多

但有一個(gè)重要

的原因那就是磁盤(pán)中有很多的垃圾槽和臨時(shí)文件，這些檔占用了大

量磁盤(pán)空間，影響磁盤(pán)的運(yùn)行速度，還容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤。因此只要把

這些文件刪除就可以使計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度提高一些。李陽(yáng)：那我怎

么刪］除這些槽呢？比爾?蓋茨：其實(shí)在WndowsXP系統(tǒng)中就自帶了

"磁盤(pán)清理程序"，它可以幫助你清理垃圾槽。李陽(yáng)：謝謝您！則

怎樣使用磁盤(pán)清理程序呢？李陽(yáng)：同學(xué)們你們能幫幫我嗎？

*自主學(xué)習(xí)，臺(tái)作探究

師：同學(xué)們?cè)敢鈳椭铌?yáng)小朋友嗎？

生（合）：愿意。

師：其實(shí)我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)越來(lái)越慢的

現(xiàn)象?我們?cè)趲椭铌?yáng)的同時(shí)也就會(huì)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法?如果我們以后

再遇到這樣的問(wèn)題就可以自己解決了。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們借助教材或"學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)"自主學(xué)習(xí)磁盤(pán)清理的

方法。如果大家在學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題，可以從以下三種管道尋求說(shuō)明：

1?借助學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，在"關(guān)鍵詞。欄目列出本課涉與各種詞的解

釋。

2?如果方法（I）沒(méi)能找到答案，可以向?qū)W習(xí)伙伴尋求幫助。

3?如果方法（1）（2）沒(méi)能找到答案?可以向老師尋求幫助。

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)'合作探究）

師：已經(jīng)完成磁盤(pán)清理的同學(xué)可以進(jìn)入論壇參與討論。

論壇話題1:你啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序的方法是什么？還有其他方法

嗎？

論壇話題2:你了解哪一類(lèi)磁盤(pán)清理程序中刪除的文件？

師：現(xiàn)在清同學(xué)給大家演示一下磁盤(pán)清理程序的使用方法。

生：（）

師：還有沒(méi)有其它啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序的方法呢？

師：我們?cè)谑褂肐EM覽器上網(wǎng)的時(shí)候，會(huì)在計(jì)算機(jī)中形成很多臨時(shí)

文件

論壇活題3:臨時(shí)文件是如何產(chǎn)生的?有什么作用？

李陽(yáng)：系統(tǒng)優(yōu)化除了磁盤(pán)清理還有沒(méi)有其它方法呢？碎片是什么東

西?是硬盤(pán)壞了嗎？

比爾?蓋茨：當(dāng)然不是硬盤(pán)壞了。硬盤(pán)就好像一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，電腦

中所有的數(shù)據(jù)都存放在這里，使用計(jì)算機(jī)會(huì)經(jīng)常安裝或卸載軟件?添加

/刪除檔，或來(lái)回移動(dòng)文件'目錄，會(huì)使一個(gè)文件分布硬盤(pán)中不同的位

置，從而產(chǎn)生不同程度的碎片。如果磁盤(pán)中的碎片多了，數(shù)據(jù)的存放就

會(huì)十分凌亂，可能會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來(lái)許多大大小小的毛病。（解說(shuō)同時(shí)模

擬動(dòng)畫(huà)演示）D

李陽(yáng)：我明白了。則WindowsXP系統(tǒng)中也自帶了碎片整理程序

嗎？

比爾?蓋茨：當(dāng)然了。不過(guò)在碎片整理前要做好以下準(zhǔn)備：關(guān)閉除操

作系統(tǒng)以外的所有程序?特別需要指出的是還要關(guān)閉屏幕保護(hù)程序'病

毒防火墻'垃圾郵件清除等程序，保證磁盤(pán)至少有剩余空間。

師：WindowsXP自帶的磁盤(pán)碎片整理程序，可以幫助用戶(hù)分析各分

區(qū)中的碎片、合并碎片文件與活頁(yè)夾-以便每個(gè)槽或者文件夾都可以占

用獨(dú)立而連續(xù)的磁盤(pán)空間。現(xiàn)在清同學(xué)們打開(kāi)磁盤(pán)碎片整理程序，在整

理的同時(shí)?請(qǐng)大家進(jìn)人論壇討論。

論壇話題4:磁盤(pán)碎片整理前為什么要做好以下幾方面準(zhǔn)備呢？I

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,教師在論壇中適時(shí)點(diǎn)撥）

師：磁盤(pán)碎片整理前要做好哪些準(zhǔn)備呢？

生：關(guān)閉除操作系統(tǒng)之外的所有程序；

生2:今閉屏幕保護(hù)程序；

生3:關(guān)閉病毒防火墻、垃圾郵件清除等程序；

生4:保證磁盤(pán)至少有15%的剩余空間。

師：磁盤(pán)碎片整理需要很長(zhǎng)時(shí)間，在我們的課堂上是無(wú)法完成。

【老師在課前已將磁盤(pán)碎片整理全過(guò)程錄制下來(lái)，并進(jìn)行了處理，

播放速度是正常速度的很多倍?希望同學(xué)們看過(guò)老師的演示后-課后能

在你自己的計(jì)算機(jī)上親自的試試。

（教師演示并講解）

*課堂總結(jié)，突破難點(diǎn)

師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩種磁盤(pán)維護(hù)的方法?分別是什么？

生：磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理

師：則誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩者之間有什么不同呢？

生：一個(gè)是清理無(wú)用的槽，另一個(gè)是整理有用的槽。

生：磁盤(pán)清理程序能清理垃圾文件，而磁盤(pán)整理程序能將碎片整理

成連續(xù)的文件?方便計(jì)算機(jī)訪問(wèn)文件，提高運(yùn)行速度。

*課后實(shí)踐，鞏固新知。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。既然我們知道了這兩種磁盤(pán)管理方法的

區(qū)別，如果需要使用這兩種方法優(yōu)化系統(tǒng)，應(yīng)該先做哪一項(xiàng)比較好呢？

這個(gè)問(wèn)題作為課后的作業(yè)?請(qǐng)大家思考完成。

師：老師已經(jīng)把下面這個(gè)表格群發(fā)到你們的信箱中，請(qǐng)同學(xué)們

課后完成相應(yīng)的任務(wù)，填好表格并發(fā)給老師。

師：現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)非常普與了-它已經(jīng)漸漸成為我們學(xué)習(xí)'

生活的必需品。但是我們應(yīng)該合理使用計(jì)算機(jī)磁盤(pán)空間，節(jié)約信息資源，

避免不必要的浪費(fèi)。

第6課WindowsVista的Aero界面

【教學(xué)目標(biāo)】

1?知識(shí)與技能

分掌握打開(kāi)、關(guān)閉WindowsAero接口的方法;了解

WindowsAero界面的特點(diǎn)。

2?過(guò)程與方法

A通過(guò)WindowsVista接口仿真器讓學(xué)生體驗(yàn)Windows

Aero接口特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)，感受新科技帶來(lái)的新體驗(yàn)；

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、關(guān)注信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。

【教材分析】

計(jì)算機(jī)在中國(guó)逐漸全面普與的今天，中國(guó)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)也

在飛速發(fā)展。學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)學(xué)生固然重要，但更要懂得為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)

而學(xué)習(xí)，這是~節(jié)很好的滲透爰國(guó)主義教育的課程讓所有學(xué)生知道；我

們要為"中華的崛起而讀書(shū)"，為了中國(guó)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而好好學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課

本單元主要介紹操作系統(tǒng)的使用，本課作為本單元最后一

課WindowsVista的Aero接口?在讓學(xué)生體驗(yàn)Windows'Vs'a的

創(chuàng)新接口?感受軟件更新的變化所在?利用耳目一新的Aero界面，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、今注信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的

意識(shí)。

【學(xué)情分析】

通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較熟練掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)

單功能，對(duì)WindowsVsta仿直器的使用可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟

件的能力?本深知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

【教學(xué)亟點(diǎn)】

WindowsAero界面特點(diǎn)簡(jiǎn)介打開(kāi)關(guān)閉WindowsAero

接口的方法。?

【教學(xué)難點(diǎn)】

打開(kāi)、關(guān)閉WindowsAero接口的方法?！?/p>

【教法選擇】

自主性學(xué)習(xí)、示范性教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

【教學(xué)過(guò)程】

1?自主學(xué)習(xí)，交流總結(jié)

師:通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)、我們基本掌握了操作WindowsXP

的方法，目前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)中推出了一款新版操作系統(tǒng)，你們知道是什么

嗎？

生：

師：新版軟件與治版軟件相比?通常只是功能更強(qiáng)大，使用

更方便，原則上軟件是向下兼容的，誰(shuí)能具體舉個(gè)例子，說(shuō)明什么是"向

下兼容性"？

生：

師：（根據(jù)學(xué)生回答情況?選擇性總結(jié)"向下兼容性"。）

生：

師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看新版操作系統(tǒng)的真面目吧！請(qǐng)

同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，5分鐘后自我總結(jié)，看看誰(shuí)對(duì)本課重點(diǎn)把握得最

好。

（教師下傳wndowsvista果而信它到補(bǔ)性；

生：（總結(jié)）

師：評(píng)價(jià)與總結(jié)，確定本課知識(shí)要點(diǎn)。

2?示范教學(xué)，感受Vista

師：目前我們教室和多媒體機(jī)房還沒(méi)有安裝WindthesVista

操作系統(tǒng)，我制作了一段視頻數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察，"視頻數(shù)據(jù)"中的內(nèi)容

和書(shū)中講的一樣嗎？

生：

師：能說(shuō)出WindowsAero界面與WindOWsXP桌面有什么

區(qū)別嗎？

生：

師：想親自體驗(yàn)一下WindowsAero界面嗎？

生：

3?主動(dòng)探究，體驗(yàn)新知

師:清在本機(jī)中查找WindowsVsta接口仿真器軟件?是我剛

剛下傳的槽?試著找到set-unexe文件，你會(huì)安裝一個(gè)"小軟件"，

親自感受一下絢麗多彩的WindowsAero接口嗎？。

生：

師：請(qǐng)根據(jù)教材的"各顯神通"，試著用其提供的ws匕相冊(cè)?

制作自己的"個(gè)性"相冊(cè)吧！

生：

師：現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的"手指"，把教材中"成長(zhǎng)基石”部分的第2、

3、4題以電子稿的形式保存起來(lái)?我會(huì)把它們放進(jìn)你的電子"成長(zhǎng)記

錄冊(cè)"中。

4■研究性作業(yè)

師：根據(jù)自己課堂內(nèi)完成內(nèi)容情況，將教材中"傅奕舞臺(tái)"和

"成長(zhǎng)基石"沒(méi)完成的部分，課下繼續(xù)完成，下節(jié)課上交電子稿或者直

接發(fā)到我的郵箱中。這些都會(huì)在你們的電子"成長(zhǎng)記錄冊(cè)"中?要認(rèn)真

做??！

第7課認(rèn)識(shí)機(jī)器人

【教學(xué)目標(biāo)】

1知識(shí)與技能；

分了解什么是機(jī)器人，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的認(rèn)

識(shí)；學(xué)習(xí)機(jī)器人的分類(lèi)以與教學(xué)機(jī)器人的各部件功能；了解機(jī)器人的編

程軟件。

2?過(guò)程與方法

通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生初步了解機(jī)器人世界的秘密；圖片演示

機(jī)器人的分類(lèi)與各部分組成；讓學(xué)生自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢(xún)機(jī)器人的發(fā)展概

況，并通過(guò)討論的方式把自己的所見(jiàn)所聞講述出來(lái)，最后以豐富的視頻、

圖片數(shù)據(jù)幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)給機(jī)器人各部分起名字（五官）以與想象機(jī)器人能為自己

做些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像力；通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)我國(guó)機(jī)器人發(fā)展的現(xiàn)

狀?以與各大院校在機(jī)器人方面的突出成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、爰省、

爰校的情操；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐'大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。

【教材分析】

編寫(xiě)本節(jié)課的目的是讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界探秘',了解機(jī)器人的

分類(lèi)，學(xué)習(xí)機(jī)器人各部分的構(gòu)造、功能以與機(jī)器人軟件編輯介紹。教材

設(shè)計(jì)先讓學(xué)生了解機(jī)器人的應(yīng)用范圍，然后認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人的組成，最

后讓學(xué)生體驗(yàn)用編程軟件制作機(jī)器人程序,讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái).從而真正

消除對(duì)機(jī)器人的疑惑。在本單元中，本課有著重要的地位。

［學(xué)標(biāo)分析】

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能熟練操作計(jì)算機(jī)，而且都可

以通過(guò)教材中的案例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?但機(jī)器人部分不但涉與使用計(jì)算機(jī)

編寫(xiě)程序，還要求學(xué)生有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力去組裝機(jī)器人。對(duì)于動(dòng)手能

力比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在上課的過(guò)程中要耐心地幫助和指導(dǎo)。

［教法選擇】

在本課教學(xué)中?教師可采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)'評(píng)價(jià)交流等

方式進(jìn)行教學(xué)?在教學(xué)中?讓學(xué)生通過(guò)邊觀看'邊思考'邊回答以與教

師的演示操作?學(xué)習(xí)控制機(jī)器人。

［教學(xué)過(guò)程

-'創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)一

教師先通過(guò)播放影片剪輯《終結(jié)者2》的片斷，引起學(xué)生的注意。

提問(wèn)：影片中的主角是人還是機(jī)器人？學(xué)生進(jìn)行展開(kāi)思考作答，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

提問(wèn)：什么是機(jī)器人？讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題。了解學(xué)生

的完成情況，并對(duì)部分學(xué)生給予路，學(xué)生通過(guò)操作，對(duì)機(jī)器人定義有個(gè)

初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)成功感。

一學(xué)生活動(dòng)。

1?積極參與教師組織的活動(dòng)，踴躍回答老師的問(wèn)題；

2?積極思考機(jī)器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用。

二。展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

引人智能機(jī)器人的概念?講解機(jī)器人的分類(lèi)科觀與組成；

視頻數(shù)據(jù)和圖片數(shù)據(jù)的展示?利用聲音和色彩來(lái)吸引學(xué)生的注

意力。

提出問(wèn)題：

1?通過(guò)老師的演示，試說(shuō)明機(jī)器人是怎樣處理信息的？

2?機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類(lèi)似的地方？

學(xué)生活動(dòng)

積極思考和回答教師提出的問(wèn)題。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動(dòng)

1?布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)教師的演示?學(xué)習(xí)用編程軟件與機(jī)器人交

流；

2指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的

同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；

3?布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：練習(xí)控制機(jī)器人。

學(xué)生活動(dòng)

上結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難

的同學(xué)；

2?結(jié)合教材完成任務(wù)H。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作時(shí)出

現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)

習(xí)的快樂(lè)。

教師活動(dòng)

引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較'探究、

合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作機(jī)器人時(shí)應(yīng)注意的地方。

學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)手實(shí)踐?遇到問(wèn)題?小組內(nèi)解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

I?利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，通過(guò)

歸納總結(jié)?讓學(xué)生進(jìn)?步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材"博奕舞臺(tái)"中的任務(wù)；

3?提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受記錄到"成長(zhǎng)基石"

111O

學(xué)生活動(dòng)

1?欣賞作品?自評(píng)'他評(píng)；

2■完成"博奕舞臺(tái)"中任務(wù)；

3?記錄學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受。

第8課機(jī)器人行走

1教學(xué)目標(biāo)］

1?知識(shí)與技能

"個(gè)初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫(huà)流程圖，掌握"移動(dòng)""延

時(shí)"和"停止"模塊的功一分學(xué)會(huì)用"執(zhí)行器模塊庫(kù)"中的"啟動(dòng)電

機(jī)"模塊編寫(xiě)程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以與左

右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；"個(gè)嘗試機(jī)器人的搭建與程序設(shè)計(jì)。

2?過(guò)程與方法

分學(xué)會(huì)使用"移動(dòng)""延時(shí)"和"停止"模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、

后退和轉(zhuǎn)向；理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎

的關(guān)系。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；

培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣；

在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。

［教材分析］

本堂課結(jié)合具體教育機(jī)器人，通過(guò)完成機(jī)器人郵遞員送信的任

務(wù).讓學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器人的工作流程，目的是把同學(xué)的注意力集中在編程

的算法上。如何讓機(jī)器人走直線，對(duì)學(xué)生來(lái)講不是該攤點(diǎn)在于如何控制

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎部分的講授。

學(xué)情分析】

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)機(jī)器人已經(jīng)消除了神秘感，有著學(xué)

習(xí)控制機(jī)器人的強(qiáng)烈愿望，機(jī)器人的編程軟件、下載程序的方法學(xué)生在

上節(jié)課中也有所學(xué)習(xí)?要充分利用學(xué)生對(duì)控制機(jī)器未峋興趣，進(jìn)一步調(diào)

動(dòng)其積極性，使學(xué)生樹(shù)立起能操作好機(jī)器人的信心。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)\自主探究、分組協(xié)作為主?教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)］

1-"移動(dòng)""延時(shí)"和"停止"模塊的使用；

2?機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；

3機(jī)器人的搭建與左右電機(jī)的設(shè)置。

【教學(xué)難點(diǎn)］

移動(dòng)"模塊的使用■在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)?可表現(xiàn)為"前進(jìn)""后退"

"'向左轉(zhuǎn)""向右轉(zhuǎn)"

"延時(shí)"模塊的作用。左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。

［教學(xué)過(guò)程］

-、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

1?設(shè)置情景、弓！入課題：展示A城與B城的位置圖片。假

設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆

直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到

達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人腦

學(xué)生活動(dòng)

欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

1?通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引

入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

和思考能力；

2?最基本的機(jī)器人的搭建?為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示

一個(gè)發(fā)電機(jī)與輪胎的安裝，

給學(xué)生布置任務(wù)，完成其它發(fā)電機(jī)的安裝。

學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)觀察教師的演示以與搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完

成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動(dòng)

1?機(jī)器人行走軟件部6ler--程序的設(shè)計(jì)?此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者

來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開(kāi)軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖

的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解;

2?布置任務(wù)一（完成機(jī)器人走直線）

學(xué)生活動(dòng)

基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任

務(wù)。

教師活動(dòng)

三?引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性與可操

作性?重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以與"移動(dòng)""延時(shí)"等模塊的參

數(shù)更改；

2演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。

學(xué)生活動(dòng)

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理與程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的

程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐?遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決；

教師引導(dǎo)學(xué)生完成"各顯神通"，并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題與時(shí)解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)

1?利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品?學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)

歸納總結(jié)?讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材"博養(yǎng)舞臺(tái)"中的任務(wù)；。

3?提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受記錄到"成長(zhǎng)基石"

中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"

學(xué)生活動(dòng)

1?欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；

2?完成博奕舞臺(tái)中任務(wù)；

3?記錄學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受。

第9課機(jī)器人唱歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1?知識(shí)與技能

分了解機(jī)器人的發(fā)聲原理；

個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用；

分設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；

分了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

2過(guò)程與方法

認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置；了解音樂(lè)模塊的使用方法;編寫(xiě)多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的

程序。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

分培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的

現(xiàn)象?根據(jù)現(xiàn)象確定其成因；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)

與生活實(shí)際相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和

意識(shí)。

【教材分析】

為體現(xiàn)接收信息——加工信息——發(fā)布信息這一流程，本堂課介紹

兩個(gè)新模塊，即顯示模塊和音樂(lè)模塊。讓學(xué)生通過(guò)制作~個(gè)機(jī)器人唱歌

的程序，控制機(jī)器人完成復(fù)雜有趣的表演任務(wù)，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的動(dòng)手

合作興起使好地完成機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)。

【學(xué)物分析

本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音。學(xué)習(xí)機(jī)器人演奏

音樂(lè)和"多次循環(huán)"模塊的使用。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)'自主探究'分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1?發(fā)聲裝置的安裝與使用；，

2?條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；

3?音樂(lè)模塊的使用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。

［教學(xué)過(guò)程】

-、創(chuàng)設(shè)情莊，導(dǎo)人新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、展規(guī)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊?可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也

可以實(shí)現(xiàn)"人機(jī)對(duì)話"。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;

學(xué)習(xí)機(jī)器人"演奏音樂(lè)"和"多次循環(huán)"模塊的使用你想讓機(jī)器人為你

唱什么歌曲？通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙

的音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)真聽(tīng)講■跟隨教師的講解演示，提出問(wèn)題。

三'自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動(dòng)

1?機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解與安裝，引入音樂(lè)模塊〔你喜歡唱什

么歌曲？想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢？要想聽(tīng)機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)

單，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了）；

2?指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位?進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資

源與平時(shí)積累,理解音樂(lè)模塊中的各種定義（音高、音長(zhǎng)。休止符等概

念）；

3?布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以"雪絨花"為例。

學(xué)生活動(dòng)

1?結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中。完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有

困難的同學(xué)；

2?試著去完成"各顯神通"中的兩個(gè)問(wèn)題。

教師活動(dòng)

1?引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)?讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較'探究、

合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)?歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題-記

錄到"成長(zhǎng)基石"中；

2?引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"資源窗口"中的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)

自主學(xué)習(xí),互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)

1?利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品?學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總

結(jié)?讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2?后發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材"博奕舞臺(tái)"中的任務(wù)；

3?提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受記錄到"成長(zhǎng)基石"中。

學(xué)生活動(dòng)

1?欣賞作品，自評(píng)'他評(píng)；

2?完成"博奕舞臺(tái)"中的任務(wù)；

3?記錄學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)感受。

第10課機(jī)器人報(bào)曉

【教學(xué)目標(biāo)］

1?知識(shí)與技能

分了解光敏傳感器的工作原理；。

分學(xué)會(huì)使用機(jī)器人光敏傳感器檢測(cè)環(huán)境光線亮度；

合掌握條件判斷中選擇結(jié)構(gòu)的使用。

2?過(guò)程與方法

合理論講解，讓學(xué)生理解光敏傳感器的工作原理；

勞動(dòng)手操作，搭建實(shí)物機(jī)器人；

勞教師演示機(jī)器人亮度檢測(cè)的操作；

分報(bào)曉機(jī)器人程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試。

3?情感態(tài)度與價(jià)值觀

個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神；

合通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；

旁通過(guò)分析機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況與程序、傳感器等因素的關(guān)

系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、主動(dòng)探究的能力_

［教材分析］

本節(jié)課以"機(jī)器人報(bào)曉"為例?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?問(wèn)學(xué)生介紹

一種模擬傳感器——光敏傳感器。本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)

踐掌握模擬與數(shù)字傳感器的不同，學(xué)會(huì)安裝和使用光敏傳感器-了解機(jī)

器人報(bào)曉的基本原理，掌握一個(gè)能夠報(bào)曉的機(jī)器人程序。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是機(jī)器人光敏傳感器，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)

習(xí)?學(xué)作基本堂提7m獎(jiǎng)L傳感器的安裝，條件判斷模塊的使用，但接

觸到的都是數(shù)字傳感器的使用，傳感器的另一部分一~模擬傳感器的使

用將是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

［教法選擇】