一、基礎(chǔ)知識再現(xiàn)（24分）1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文（1）（2分）前不見古人，后不見來者。

，

。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）（1分）

，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（3）（1分）

，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4）（2分）千金易得，親情難求，離別之情總是能引起詩人的無限感慨。岑參《逢入京使》中“

，

”就表達了詩人思親念親的思想感情。（5）（4分）請把陸游的《游山西村》默寫完整。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

，

。

，

。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語（1）（1分）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì

。（2）（1分）那是一個幸運的人對一個不幸者的kuìzuò

。（3）（1分）鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè

ér

bù

shě

。（4）（1分）因為實在太疲倦，一會兒就hān

rán

rù

mèng

了。3．（3分）下列句子中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．王教授的演講十分精彩，在場人士聽得津津有味。B．看到小朋友掉進水缸里，司馬光毫無猶豫地搬起石頭砸缸。C．他站在臺上竊竊自語，向大家介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。D．草原的氣候變化莫測，一會兒烈日當空，一會兒大雨傾盆。4．（3分）下列句子修改不正確的一項是（）A．七年級（5）班的語文成績是全校最好的一個班級。（刪掉“一個班級”）B．在學(xué)習(xí)中，我們要即時解決并發(fā)現(xiàn)存在問題。（“解決”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置）C．我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。（后半句改為“我對豫劇一點都不陌生”）D．各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增產(chǎn)的原因之一。（刪掉“之一”）5．（4分）閱讀下面的文字，完成題目。【今之黃河】2011年3月12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關(guān)干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤，活動主題為：“黃河之旅”，同時為號召社會各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動，請你完成以下問題。（1）（2分）請高度概括這段文字的內(nèi)容（不超過20個字）（2）（2分）我們的校園綠樹蔥蘢，環(huán)境優(yōu)美。作為學(xué)生，你覺得怎樣才能保護好我校美麗的校園呢？請你擬寫一則關(guān)于創(chuàng)建“綠色校園”的宣傳標語。二、閱讀（46分）閱讀下面的古文，完成問題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春笥弥旃P圈批日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年未嘗間斷亦無所苦。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒng

zǒng）：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。6．（4.5分）解釋下列句子中加著重號的詞語。①權(quán)謂呂蒙曰

謂：（

）②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

治：（

）③即更刮目相待

更：（

）④余近日以軍務(wù)倥傯

以：（

）7．（4.5分）用“/”給下面句子斷句。（標兩處）看后用朱筆圈批日必了此功課為佳8．（4.5分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①卿言多務(wù)，孰若孤？②如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。9．（4.5分）【甲】【乙】兩文中有多種讀書方法值得借鑒，試概括出從兩文中分別選出一種（共2種）并結(jié)合原文說明。實用類文本閱讀人類起源于一條魚①2019年10月26日，有著中國“搞笑諾貝爾獎”之稱的菠蘿科學(xué)獎頒獎大會在浙江溫州舉行。本屆的特別獎菠蘿U獎頒給了一項古生物學(xué)的成就——澄江古生物化石研究。該項研究的宣傳語是：澄江小蟲蟲，你的小祖宗。②澄江古生物化石在業(yè)內(nèi)大名鼎鼎，距今約5.3億年，是世界范圍內(nèi)保存非常完好的寒武紀古生物化石群，共有16個門類，200多個古生物化石。科學(xué)家在其中發(fā)現(xiàn)了大量奇特且完整的古生物，這一發(fā)現(xiàn)為地球生命的“寒武紀大爆發(fā)”提供了有力的證據(jù)。③在這些“小蟲蟲”中，最為人們所知的是昆明魚化石，它的發(fā)現(xiàn)者是中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家舒德干。昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物。有了脊索，接下來動物就可以進化出脊椎，而脊椎對動物來說意義非凡。脊索對昆明魚的意義在于：首先，有了脊索，昆明魚在5.3億年前寒武紀的海洋中就可以擁有更多生存的機會，昆明魚體內(nèi)的肌肉就能以它為基礎(chǔ)呈“之”字形排列，從而讓其游得更快；其次，有了脊索，昆明魚便可以進化出一件特殊的“武器”——頜，這個武器對進食和防衛(wèi)來說非常重要。④有了脊索和以此為基礎(chǔ)進化而來的脊椎，動物就可以進化出頭骨和顱骨。有了顱骨的保護，感覺細胞和神經(jīng)中樞才能安全地進化。最終，顱骨里面的神經(jīng)細胞越來越多，形成神經(jīng)節(jié)，眾多的神經(jīng)節(jié)最后發(fā)展成為一個終極成品——大腦。⑤在了解昆明魚的情況之后，有的科學(xué)家稱昆明魚是當今人類的祖先。這是怎么回事呢？從生物學(xué)的系統(tǒng)來看，人的位置是這樣的：動物界—脊索動物門—脊椎動物亞門—哺乳綱—真獸亞綱—靈長目—類人猿亞目—人科—人亞科—人屬。也就是說，所有的脊椎動物都從屬于脊索動物門。從目前的考古發(fā)掘來看，脊索動物是由昆明魚進化而來的，所以我們不得不支持這個貌似非常荒謬的結(jié)論：人是由昆明魚進化而來的。其實，這種說法是有科學(xué)道理的。眾所周知，人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂。19世紀20年代，德國的解剖學(xué)家馬丁·拉斯科發(fā)現(xiàn)，在鳥類和哺乳類動物的早期胚胎中都曾經(jīng)出現(xiàn)過鰓裂。所以，人類起源于一條魚并不是胡說八道，而是符合“因為所以，科學(xué)道理”的邏輯。⑥值得一提的是，目前的動物界有一種動物和昆明魚非常接近，那就是文昌魚。脊索動物門中除脊椎動物亞門外，還有尾索動物亞門和頭索動物亞門。頭索動物亞門中只有一種動物，那就是文昌魚。文昌魚的大部分特征像無脊椎動物，只是它的背部有脊索。與其他門的動物不一樣，文昌魚一直沒有進化，始終在“原地踏步”，這也使得它成了生物進化史中的“活化石”。⑦在了解了“小蟲蟲”的前世今生，尤其是昆明魚的情況后，你去澄江縣看到“澄江小蟲蟲，你的小祖宗”這條標語，一定不會感到不明所以，而是會忍俊不禁。(選自《知識窗》)10．（3分）下列對選文的有關(guān)分析不正確的一項是（）A．本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，詳細介紹了人類起源于一條魚的原因。B．第①段采用了以記敘為主的表達方式，意在引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．第⑤段中畫線語句體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性、準確性，刪去后文意會發(fā)生改變。D．本文認為澄江古生物化石是全國范圍內(nèi)保存非常完好的寒武紀古生物化石群。11．（3.5分）下列說法符合文意的一項是（）A．“澄江古生物化石研究”獲得本屆特別獎菠蘿U獎的原因是：研究發(fā)現(xiàn)澄江小蟲蟲是人類的小祖宗。B．中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家舒德干最早發(fā)現(xiàn)昆明魚，它是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物。C．人類是由昆明魚進化而來的，這個結(jié)論雖然非?；闹?，但卻符合“因為所以，科學(xué)道理”的邏輯。D．文昌魚是因為它的背部有脊索，所以一直沒有進化，這使得它成了生物進化史中的“活化石”。12．（3.5分）本文為什么說人類起源于一條魚，請簡要概括。文學(xué)類文本閱讀叛逆是一柄閃亮的雙刃劍①與班主任明爭暗斗了整整一個學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級。母親生怕我就此失學(xué)，急著四處托人，使我終于有了歸處。②漫長的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會掠過一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開始，決定做一個懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優(yōu)異的成績來回報辛勞的母親。③開學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅。④第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把板書的內(nèi)容抄到了筆記本上。對于我來說，這是從未有過的事情。⑤課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，并因此熟悉，成為日后無話不談的好朋友。但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。⑥下午體育課的時候，自由活動的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學(xué)們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場上。⑦我坐在荒涼的臺階上，看遠處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會有一個棕色的籃球朝我飛來，我穩(wěn)穩(wěn)地將它接在掌中，朝遠處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復(fù)了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。⑧終于有一天，數(shù)學(xué)老師想到了我，問了我一個關(guān)于幾何公式的問題。我站在眾人的目光中，緊張得語無倫次。結(jié)果，我在這個陌生的環(huán)境里受到了第一個別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。⑨前排男生悄悄遞來紙條：“需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢，輕松幫你解決問題?！蔽翌D時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上。⑩我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭執(zhí)。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會被他們?nèi)釉陔s亂的講臺上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。?我留了長發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數(shù)學(xué)課。班主任幾次找我談話，均無果而終，最后，在班里大肆批評，我是他生平所見過的最沒出息、最叛逆的孩子。?清早，班上女生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。?錄完筆供，已是中午一點多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個鐘頭，醒來后再三掙扎，自己到底要不要去上課。?剛進教室，便被一陣雷鳴般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”?我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時被收理得整潔有序。?我?guī)缀跻呀?jīng)忘卻了，自己是何時與他們?nèi)谠谝黄鸬?，自己又是何時剪短了頭發(fā)，重新拾起數(shù)學(xué)課本，做一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。?只是，我比誰都清楚，叛逆的孩子其實最為孤獨。他們之所以堅持己見、特立獨行，無非是想用這樣的方式來獲取旁人的關(guān)注。但誰又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。13．（4.5分）認真閱讀全文，依照表格提示，補全對故事情節(jié)的概括。留級后“我”決定不再叛逆①

“我”重新選擇叛逆見義勇為后②

14．（4.5分）品析句子。①但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。（修辭角度）②開學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅。（描寫角度）15．（4.5分）文中塑造了“我”這個鮮明的形象，請結(jié)合原文說明你感受到的“我”是一個怎樣的孩子？16．（4.5分）“我”認為“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外?！闭埥Y(jié)合你的生活體驗，談?wù)勀銓Α芭涯妗钡恼J識。三、作文（50分）17．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。我們或許都經(jīng)歷過：你做一件事情，是因為你知道有一雙眼睛在看。那雙眼睛屬于一個你在乎的人。他也許是你的親人，也許是你仰慕和崇拜的人，也許是你的……有的眼神是溫柔的，有的眼神是犀利的，有的眼神是慈愛的，有了這樣的眼神，不論做任何事，我們總是奮力做到最好。請你以“

▲

的眼神”為題寫一篇作文。要求：①把題目補充完整；②自選文體（詩歌除外）；③內(nèi)容不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；⑤認真書寫，力求工整、美觀。四、附加題（10分）18．（10分）閱讀下列文段，回答下面問題。【A】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣?！綛】冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何地起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)。狂風(fēng)怕日落，直到四點多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出來。搖著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢地晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。（1）（3分）上面兩段文字出自

（姓名）創(chuàng)作的《駱駝祥子》，其主人公

。（2）（3.5分）B段寫祥子萎靡不振。請根據(jù)小說的內(nèi)容，說說哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。（3）（3.5分）請以A、B段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。（A、B各一處分析）答案解析部分1．【答案】（1）念天地之悠悠；獨愴然而涕下（2）獨坐幽篁里（3）楊花榆莢無才思（4）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干（5）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風(fēng)存【考點】一般型默寫；理解型默寫【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：愴、幽篁、榆莢、漫、簫鼓。故答案為：⑴念天地之悠悠

獨愴然而涕下

⑵獨坐幽篁里

⑶楊花榆莢無才思

⑷故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

⑸山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存?！军c評】

本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。2．【答案】（1）污穢（2）愧怍（3）鍥而不舍（4）酣然入睡【考點】常用字字音；同音字字形辨析【解析】【分析】（1）wūhuì（污穢）：骯臟的東西；

（2）kuìzuò（愧怍）指慚愧;羞愧。引申為因有缺點或錯誤而感到不安。（3）qiè

ér

bù

shě（鍥而不舍）：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。（4）hān

rán

rù

mèng（酣然入睡）：甜美,暢快地入睡。故答案為：⑴污穢⑵愧怍⑶鍥而不舍⑷酣然入睡【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。備考中特別要注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等。復(fù)習(xí)時注意明確范圍，把握重點，注重積累，學(xué)會歸類辨析，對比理解記憶。3．【答案】C【考點】近義成語語義輕重辨析；近義成語適用范圍對象辨析；詞語在語境下的含義【解析】【分析】A.津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。語境指王教授的演講讓在場的聽眾感到很有興味，使用正確；

B.毫不猶豫：一點也不猶豫的意思，表示很果決。語境是指司馬光看到小朋友掉進水缸后的果斷表現(xiàn)，使用正確；

C.竊竊自語：小聲地自言自語。而語境是他向大家介紹自己的新發(fā)現(xiàn)，顯然需要大聲地表述，讓更多人的感知得到，而不能僅僅是自言自語，該詞使用錯誤；

D.變化莫測：指變化很多，不能預(yù)料。語境用來指草原的天氣變化，使用正確。故答案為：C?！军c評】此題考查近義詞語的辨析運用能力。要想做好此類題，需要從以下幾點入手：1、要仔細辨析詞語的細微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語境進行判斷。4．【答案】D【考點】語序不當；搭配不當；不合邏輯；表意不明；重復(fù)啰嗦【解析】【分析】D.“政府赦免農(nóng)業(yè)稅”的確只是農(nóng)民收入逐年增加的一個原因，而不是唯一原因。原句是搭配不當，應(yīng)將“增產(chǎn)”改為“增加”，才能與“收入”搭配。故答案為：D?！军c評】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確5．【答案】（1）利津縣近千名干部在黃河大堤植樹造林。（2）示例：保護青青校園，我們正在行動。

你我攜手，共護校園。【考點】廣告標語；新聞概括【解析】【分析】（1）要抓住什么人做什么這個主體，從“

利津縣近千名機關(guān)干部來到黃河大堤

”看出行為主體是利津縣的干部；從“植樹種草，綠化大堤”可看出這些干部的行為是植樹造林。據(jù)此概括即可。

（2）美麗的校園需要保護，就需要用行動說話，而且需要大家共同努力和參與?？傊?，要有號召力和鼓動性，而內(nèi)容就是圍繞校園環(huán)境的保護，據(jù)此用對稱句或?qū)ε季涓爬纯伞?/p>

故答案為：⑴利津縣近千名干部在黃河大堤植樹造林。

⑵示例：保護青青校園，我們正在行動。

你我攜手，共護校園?！军c評】⑴本題考查壓縮語段的能力。解答本題，首先要審清題干，明確題干要求，然后通讀語段，把握語段中心內(nèi)容，給語段分層，明確每層的層義，然后根據(jù)題目要求答題即可。

⑵

本題考查擬寫宣傳語。宣傳語的特點是有號召力，有鼓動性，語句簡短精辟?！敬鸢浮?．對……說；研究；重新；因為7．看后/用朱筆圈批/日必了此功課為佳。8．①你說事務(wù)多，哪有誰比得上我？

②像這樣堅持幾年，不曾間斷，也沒感到辛苦。9．示例：①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”?！究键c】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】參考譯文：

【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．

【乙】我最近因為軍務(wù)繁忙，睡不好覺，吃不好飯．我家本是詩禮名門貴室，勤樸是我處世立身的原則，而堅持又是勤樸的根本．我雖然在軍中，尚能每天寫一頁字，看二十頁書，看完之后，用蘸紅色的毛筆圈點批注，每天以完成這件事情為最好．有時遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第二天補上看書寫字也不高興，所以一定會抽出時間來完成這件事情．然而這個計策要執(zhí)行下去，就必須早起數(shù)小時來完成．我絕不肯今天耽擱，明天再補；也不會因為明天有事，今天提前完成．像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦

【點評】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。6．①謂，動詞，說（對……說）；②治，動詞，研究；③更，副詞，重新；④以，連詞，因為。7．“看后”和“用朱筆圈批”是兩種前后關(guān)聯(lián)的行為，其前后應(yīng)斷開?！叭毡亓舜斯φn為佳”是結(jié)果。

故答案為：看后/用朱筆圈批/日必了此功課為佳。8．①言，說；孰，誰；若，及得上。②是，這；未嘗，從來沒有；亦，也。

故答案為：①你說事務(wù)多，哪有誰比得上我？②像這樣堅持幾年，不曾間斷，也沒感到辛苦。9．根據(jù)文中“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳”，可以得出泛讀法；從“日日寫字一頁，看書二十頁”可以得出定量讀書法；從“用朱筆圈批”，可以得出圈點批注法。

故答案為：示例：①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”?！敬鸢浮?0．D11．A12．①昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物，人所從屬的脊椎動物都是由脊索動物進化而來的。②人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂。【考點】說明文語言分析；事理性說明文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分類別；分析說明方法及其作用【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。做這種題的關(guān)鍵整體閱讀文本，然后帶著選項回歸文本去篩選和整合。

（2）本題考查學(xué)生對文章作者觀點態(tài)度的推斷能力。做這種題的關(guān)鍵是仔細文本，然后將選項和原文進行分析比較，特別要防止一些邏輯上的陷阱。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選整合能力。做這種題的關(guān)鍵是仔細審讀文本，然后根據(jù)題干的要求去篩選整合，注意語言的精煉簡明。10．

D.從說明方法看，本文運用了多種說明方法，如②段的“距今約5.3億年”“共有16個門類，200多個古生物化石?！边@是列數(shù)字；③段的“昆明魚便可以進化出一件特殊的“武器”一一頜。"這是打比方⑤段的“19世紀20年代，德國的解剖學(xué)家馬丁拉斯科發(fā)現(xiàn)……這是舉例子；⑤段的“從生物學(xué)的系統(tǒng)來看，人的位置是這樣的:動物界一脊索動物門一脊椎動物亞門一哺乳綱一真獸亞綱一靈長目一類人猿亞目一人科一人亞科一人屬。也就是說，所有的脊椎動物都從屬于脊索動物門?！边@是作詮釋；⑥段的“與其他門的動物不一樣，文昌魚一直沒有進化?！边@是作比較。全文的說明方法并沒有下定義。故答案為：D。11．B.結(jié)合③段“最為人們所知的是昆明魚化石，它的發(fā)現(xiàn)者是中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家舒德干”可知，舒德干是昆明魚化石的發(fā)現(xiàn)者，但并不意味著他就是最早的發(fā)現(xiàn)者，故B項“舒德干最早發(fā)現(xiàn)昆明魚"說法不準確；

C.結(jié)合⑤段的“從目前的考古發(fā)掘來看，脊索動物是由昆明魚進化而來的，所以我們不得不支持這個貌似非常荒謬的結(jié)論”可知，作者加上一個“貌似”一詞，表明并沒有完全肯定其“荒謬”，故C項"這個結(jié)論雖然非常荒謬”說法不準確；

D.結(jié)合⑥段的“文昌魚的大部分特征像無脊椎動物，只是它的背部有脊索。與其他門的動物不一樣，文昌魚一直沒有進化”可知，文昌魚的背部有脊索和它一直沒有進化不構(gòu)成因果關(guān)系，故D項“因為它的背部有脊索，所以一直沒有進化”說法錯誤；

故答案為：A。12．關(guān)于人類起源于一條魚的原因集中在第⑤段進行了說明，結(jié)合段中的“所有的脊椎動物都從屬于脊索動物門。從目前的考古發(fā)掘來看，脊素動物是由昆明魚進化而來的"，“眾所周知，人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂"即可提煉出答案。

故答案為：①昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物，人所從屬的脊椎動物都是由脊索動物進化而來的。②人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂?！敬鸢浮?3．被集體孤立后；“我”徹底告別叛逆14．①運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了我被集體忘卻，被隔離之后的難受、孤寂之感。

②運用了環(huán)境描寫，襯托了我的喜悅心理，表現(xiàn)了我重獲新生后內(nèi)心的巨大變化。15．孝順、懂事、上進、渴望友誼（怕孤獨）、自尊心強、叛逆、見義勇為都可，注意概括文章具體內(nèi)容。16．結(jié)合自身的生活體驗，闡述清楚即可。【考點】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點評】（1）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。

（2）此題考查學(xué)生對重點詞語的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達效果。

（3）此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住描寫人物的方法（肖像、行動、語言、心理、神態(tài)等），分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。

（4）此題考查學(xué)生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活來談。13．第1-4段寫留級后，“我”決定不再叛逆。第5-11段寫“我”被集體孤立后，重新選擇叛逆。第12段至末尾寫“我”見義勇為后，徹底告別叛逆。

故答案為：

1、被集體孤立后2、“我”徹底告別叛逆14．①但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。該句運用的是比喻的修辭手法，表現(xiàn)的是“我”被集體遺忘，甚至被隔離之后心理的落寞和傷感。②“開學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅”該句運用環(huán)境描寫中的自然景物描寫表現(xiàn)了我的喜悅和重獲新生之后的歡快。

故答案為：①運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了我被集體忘卻，被隔離之后的難受、孤寂之感。②運用了環(huán)境描寫，襯托了我的喜悅心理，表現(xiàn)了我重獲新生后內(nèi)心的巨大變化。15．仔細閱讀文章，抓住“我”的言行，圍繞“孝順、懂事、懂得反省、上進、渴望友誼（怕孤獨）、自尊、叛逆、見義勇為”等分析。，結(jié)合上下文寫出生氣原因。如“我”是一個叛逆的孩子，因為“我留了長發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數(shù)學(xué)課”。

故答案為：孝順、懂事、上進、渴望友誼（怕孤獨）、自尊心強、叛逆、見義勇為都可，注意概括文章具體內(nèi)容。16．這篇文章寫留級的“我”本來想上進，卻因被孤立重新選擇叛逆，經(jīng)歷了一次制服歹徒的事件后，融入了集體，徹底告別了叛逆。作者分析了叛逆的原因并告訴讀者：叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。

故答案為：示例：我認為叛逆雖然是成長過程中正常的一段心理時期，但是有其害處。因為父母畢竟有著豐富的人生經(jīng)歷，父母以他們的閱歷使孩子少走彎路；如果不聽父母的勸導(dǎo)，一味走叛逆路線，往往使自己經(jīng)歷挫折、遭遇失敗。17．【答案】略【考點】半命題作文【解析】【分析】

本題是命題作文。這一題目中的關(guān)鍵字詞是“xx”和“眼神”，如何從生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵，可以從“期盼”“慈愛”“堅毅”“失望”這類詞語中選擇一個，把題目補充完整，這對于初中生來說，不算是一個難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度。可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。觀察眼神，所以文章中一定要有大段的細節(jié)刻畫，各種細節(jié)描寫方式都可以酌情使用。【點評】考查命題作文，這是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生追尋到寫作思路，但想寫好它，卻有點難度，寫此類作文時，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目來寫，做到不跑題的基本要求。18．【答案】（1）舒慶春（老舍）；《駱駝祥子》（2）祥子自己辛苦攢錢買的車子，被大兵搶了；賣駱駝攢的錢被孫偵探敲詐走了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了，車也賣了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。（3）【示例1】老舍善于運用口語化