基層衛(wèi)生崗位練兵和技能競賽

活動背景與意義

國家衛(wèi)生健康委關(guān)于加強基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的政策導(dǎo)圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，實施基層衛(wèi)生人才增量提質(zhì)工程。擴大農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)

規(guī)模，優(yōu)先補充艱苦邊遠地區(qū)

醫(yī)療衛(wèi)生力量。推進縣域醫(yī)共

體建設(shè)，統(tǒng)籌調(diào)配技術(shù)骨干開

展巡回醫(yī)療和對口支援，運用國家衛(wèi)生健康委持續(xù)強化基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，通過實施'縣管鄉(xiāng)用"鄉(xiāng)聘村用'等制度,推動人才下沉服務(wù)一線。重點加強全科醫(yī)生培養(yǎng)，要求到年每萬居民配備名合格全科醫(yī)生，并建立基層醫(yī)務(wù)人員定期政策明確優(yōu)化基層衛(wèi)生人才發(fā)

展環(huán)境，在職稱評審中單獨設(shè)

立基層類別，重點評價臨床實

踐能力和業(yè)績貢獻。落實’兩

個允許'要求完善績效工資分

配，向全科醫(yī)生和家庭醫(yī)生團

隊等關(guān)鍵崗位傾斜，建立基層向公共衛(wèi)生風(fēng)險的早期識別與精準防控，維婦學(xué)校和老年防跌倒培訓(xùn)等特色項目，提升群眾自我健康管理能力。這種持續(xù)的健康促進工作有效改善了社區(qū)整體健康水平，減少疾病發(fā)生率。基層醫(yī)療機構(gòu)是公共衛(wèi)生服務(wù)的第一道防線，通過定期開展居民健康檔案管理和慢性病篩查及隨訪，有效控制高血壓和糖尿病等疾病的進展。例如，家庭醫(yī)生團隊提供個性

化干預(yù)方案，結(jié)合疫苗接種和健康宣教，降低社區(qū)發(fā)病率，減輕上級醫(yī)院負擔(dān)，實現(xiàn)'早發(fā)現(xiàn)和早治療'

的預(yù)防目標。在疫情防控中，基層醫(yī)療機構(gòu)承擔(dān)著發(fā)熱篩查和密接追蹤和隔離指導(dǎo)等關(guān)鍵職能。通過快速響應(yīng)機制，及時上報異常情況并配合疾控部門開展流調(diào)，同時為居家觀察人員提供醫(yī)療保障。這種'網(wǎng)底’作用確保了

基層醫(yī)療機構(gòu)在公共衛(wèi)生服務(wù)中的核心作用基層醫(yī)療機構(gòu)普遍存在設(shè)備陳舊和藥品短缺問題，醫(yī)護人員需同時承擔(dān)行政和公衛(wèi)等多重職責(zé)，實際診療時間壓縮至-分鐘/人次。此外，慢性病管理和康復(fù)指導(dǎo)等延伸服務(wù)因缺乏專業(yè)培訓(xùn)難以開

展，導(dǎo)致患者轉(zhuǎn)診率高和健康管理連續(xù)

性差，加劇了基層與上級醫(yī)院的銜接斷

層?；鶎俞t(yī)療人員的技能水平受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和教育資源分配影響明顯。例如偏遠農(nóng)村地區(qū)醫(yī)護人員因缺乏系統(tǒng)培

訓(xùn)和實踐機會，常見病診斷準確率低

于城市%-%,急救操作規(guī)范執(zhí)行率不

足%。部分人員僅憑經(jīng)驗處理病情，現(xiàn)有繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育覆蓋率不足%,且多為理論授課，實操訓(xùn)練機會稀缺。

年輕醫(yī)護人員因晉升通道狹窄選擇離

職，中老年從業(yè)者面臨新技術(shù)學(xué)習(xí)障

礙，形成'經(jīng)驗型與'技術(shù)型人才斷層

。部分地區(qū)雖開展輪訓(xùn)，但考核標準

不統(tǒng)一和培訓(xùn)內(nèi)容針對性弱，難以精

準提升常見病處置和急診急救等核心

能力缺口。

基層醫(yī)療人員技能水平參差不齊和服務(wù)能力不足,結(jié)合理論考核與實操演練，針對性彌補基層衛(wèi)生人員技術(shù)短板

。引入標準化病人模擬真實場景，強化臨床思維與應(yīng)急處置水平

,確?；鶎俞t(yī)務(wù)人員能獨立應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件及日常健康管

理需求。推動優(yōu)質(zhì)資源下沉機制：建立三級醫(yī)院專家團隊與基層醫(yī)療機構(gòu)結(jié)

對幫扶制度，通過定期坐診和帶教查房和病例討論等方式實現(xiàn)技術(shù)

傳幫帶。搭建遠程醫(yī)療協(xié)作平臺，利用G+互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展在線會

診和影像診斷支持，使偏遠地區(qū)群眾就近獲得優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，同時提升基層醫(yī)生診療規(guī)范性和決策能力。構(gòu)建長效能力評價體系：設(shè)計涵蓋基礎(chǔ)理論和操作技能和服務(wù)態(tài)度

的多維度考核指標，將競賽結(jié)果與職稱晉升和評優(yōu)評先掛鉤，激發(fā)

學(xué)習(xí)動力。建立個人能力成長檔案，跟蹤記錄培訓(xùn)參與度和實踐成

效，動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容以適應(yīng)基層實際需求，形成'練兵-反饋-改進

'的可持續(xù)提升閉環(huán)。

提升基層衛(wèi)生崗位人員專業(yè)能力促進優(yōu)質(zhì)資源下沉強化基層醫(yī)療技能提升：通過系統(tǒng)性崗位練兵與競賽活動，重點

圍繞常見病診療和急診急救和慢病管理等核心能力開展專項培訓(xùn)組織機構(gòu)與參與范圍人力資源和社會保障部在活動中重點強化激勵機制建設(shè)，將技能競賽與職業(yè)資格認證和職稱評審等政策銜接，對表現(xiàn)優(yōu)異的參賽者給予表彰獎勵和職業(yè)發(fā)展支持。通過設(shè)立技術(shù)能手"五一勞動獎?wù)?等榮譽獎激發(fā)基層衛(wèi)生人員參與熱情，動形成學(xué)技術(shù)和比技能’的氛圍，為基層衛(wèi)生隊伍注力。財政部和教育部等部門協(xié)同保障活

動實施，財政部安排專項經(jīng)費支持競賽組織和培訓(xùn)材料開發(fā)和信息化平臺建設(shè)；教育部指導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校與基層醫(yī)療機構(gòu)建立實訓(xùn)基地，開展國家衛(wèi)生健康委作為活動牽頭單

位，負責(zé)統(tǒng)籌制定基層衛(wèi)生崗位

練兵與技能競賽的實施方案和技

術(shù)標準，通過規(guī)范化培訓(xùn)和實戰(zhàn)

化考核，提升基層醫(yī)務(wù)人員臨床

診療和公共衛(wèi)生服務(wù)及應(yīng)急處置

能力。該部門聯(lián)合專家團隊設(shè)計

競賽科目，涵蓋全科醫(yī)療和護理

和中醫(yī)藥等多個領(lǐng)域，并建立動

態(tài)評估機制，確保競賽內(nèi)容緊貼

基層實際需求。

國家衛(wèi)生健康委和人力資源和社會保障部等相關(guān)部門針對性技能培訓(xùn)。多部門聯(lián)合構(gòu)建

的政策保障體系，確保了崗位練兵辛

人

rr

十口

n

P用

1士

1

省級及地市級衛(wèi)生健康行政部門省級衛(wèi)生健康行政部門在基層衛(wèi)生崗位練兵和技能競賽中承擔(dān)統(tǒng)籌規(guī)劃職責(zé)，負責(zé)制定全省統(tǒng)一實施方案并協(xié)調(diào)資源分配。通過建立督導(dǎo)評估機制，定期對地市工作進展進行考核，確保政策落實到位。同時整合省級醫(yī)療專家團隊，為競賽提供技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)支持，推動基層醫(yī)務(wù)

務(wù)能力整體提升。省市兩級部門形成聯(lián)動機制，省級提供政策框架和技術(shù)標準，地市級落實具體實施與創(chuàng)新實踐。例如通過聯(lián)合舉辦模擬演練和開發(fā)線上培訓(xùn)系統(tǒng)等方式，提升競賽實效性。同時建立數(shù)據(jù)共享平臺，動態(tài)監(jiān)測參賽人員技能水平變化，為優(yōu)化基層衛(wèi)生資源配置和人才培養(yǎng)策略提供科學(xué)依據(jù)。地市級衛(wèi)生健康行政部門作為執(zhí)行主體，需

結(jié)合本地實際細化省級方案，組織轄區(qū)醫(yī)療

機構(gòu)開展常態(tài)化崗位練兵活動。通過搭建區(qū)

域交流平臺，促進縣區(qū)級單位經(jīng)驗共享，并協(xié)調(diào)財政和宣傳等部門保障賽事資源投入。重點強化對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的指導(dǎo)，確保競

基層一線崗位。A鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的工

作人員承擔(dān)著轄區(qū)居民的基本醫(yī)療服

務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)雙重任務(wù)。他們需

熟練掌握常見病和多發(fā)病的診斷治療

,同時負責(zé)慢性病管理和疫苗接種和

健康教育等預(yù)防保健工作。面對資源

有限和患者需求多元化的現(xiàn)實，從業(yè)B崗位練兵和技能競賽聚焦基層實際需

求，涵蓋臨床操作和急救處置和公衛(wèi)

應(yīng)急等核心場景。例如，在模擬接診

中考核問診技巧與鑒別診斷能力；通

過團隊協(xié)作演練檢驗突發(fā)公共衛(wèi)生事

件響應(yīng)效率。此類競賽不僅強化從業(yè)

人員的專業(yè)技術(shù)規(guī)范性，還促進跨科

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等基層醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員信息化與人文關(guān)懷在基層復(fù)病的傲確率和合至協(xié)作意識，推

地。競賽結(jié)果可車幫助基層機構(gòu)查漏C

由三甲醫(yī)院專家和高校學(xué)者及行業(yè)資深人士組成三甲醫(yī)院專家團隊以臨床

需求為導(dǎo)向，結(jié)合常見病

和多發(fā)病診療案例，提煉

關(guān)鍵技能考核要點；高校

學(xué)者則從醫(yī)學(xué)教育規(guī)律出

發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)化培訓(xùn)框架,強化理論與實踐銜接；

行業(yè)資深人士依托多年管專家組成員包括多家三甲

醫(yī)院科室主任和醫(yī)學(xué)院校

教授及省級醫(yī)療行業(yè)協(xié)會專家，他們在制定考核標

準時充分考慮基層醫(yī)療機

構(gòu)的實際需求，將急診急

救和慢病管理等核心技能

作為競賽重點。通過定期該專家組匯聚了來自三甲

醫(yī)院臨床一線的資深主任

醫(yī)師和高校醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知

名學(xué)者及行業(yè)權(quán)威機構(gòu)的

核心成員，他們憑借豐富

的實踐經(jīng)驗與深厚的理論

功底，共同制定競賽標準

并設(shè)計培訓(xùn)課程。通過整A

BC競賽內(nèi)容與考核標準公共衛(wèi)生：基層衛(wèi)生工作

需重點掌握疾病預(yù)防與健康促進的核心技能，包括傳染病監(jiān)測與防控和慢性

病管理及疫苗接種規(guī)范操

作。應(yīng)熟悉突發(fā)公共衛(wèi)生

事件應(yīng)急處置流程，如流

行病學(xué)調(diào)查方法和社區(qū)健康教育策略，能夠通過數(shù)

據(jù)分析識別高危人群并制

定針對性干預(yù)措施，同時

落實國家基本公共衛(wèi)生服全科醫(yī)學(xué)：基層醫(yī)生需具

備常見病和多發(fā)病的綜合診療能力，涵蓋呼吸系統(tǒng)

感染和高血壓和糖尿病等疾病的規(guī)范診治流程。應(yīng)

熟練運用全科醫(yī)療'生物-

心理-社會'模式，結(jié)合患

者個體差異制定個性化治療方案，并掌握家庭醫(yī)生

簽約服務(wù)要點，包括慢性

病長處方開具和雙向轉(zhuǎn)診

操作及健康檔案動態(tài)管理急救技能：基層醫(yī)務(wù)人員

需熟練掌握基礎(chǔ)生命支持

技術(shù)，包括高質(zhì)量心肺復(fù)

蘇和自動體外除顫器規(guī)范

使用及氣道梗阻處理流程

。應(yīng)具備創(chuàng)傷急救能力，

如止血包扎和骨折固定和

傷員搬運技巧，并能快速

識別急性胸痛和卒中和過

敏性休克等急癥特征，掌

握院前急救藥品使用指征

與操作規(guī)范，確保在黃金

涵蓋公共衛(wèi)生和全科醫(yī)學(xué)和急救技能等核心知識點操作流程需嚴格遵循’環(huán)境安全→意識呼吸判斷→胸外按壓→開放氣道→人工呼吸→AED使用'的步驟。胸外按壓定位在兩乳頭連線中點，深度-厘米和頻率-次/分鐘；開放氣道時成人用仰頭提頦法，每次吹氣秒需見胸廓起伏。團隊協(xié)作時注意輪換按壓者，每分鐘評估復(fù)蘇效果，并強匯

貼片后立即分析心律，確保”

示操作"。嚴格執(zhí)行無菌技術(shù)：以穿刺點為中心螺旋式

消毒遍，直徑≥cm。進針角度-度，見回血

后降低角度推進導(dǎo)管。關(guān)鍵要點包括：’固定

血管和分段進針和回抽確認'三步法；常見問

題處理如淤青需冰敷，滲漏時立即拔針壓迫

。操作前評估患者凝血功能及靜脈條件，穿

刺中保持溝通緩解"緒，完成后妥善固定建檔需采集個人信息和既往病史和體檢數(shù)據(jù)

等核心內(nèi)容，重點人群標注慢性病標識。更

新要求：每次診療后小時內(nèi)錄入新信息，每

年至少次核查修正。信息化系統(tǒng)應(yīng)具備智能

提醒功能，支持區(qū)域醫(yī)療數(shù)據(jù)共享。操作時

注意保護隱私，紙質(zhì)檔案單獨存放，電子數(shù)

據(jù)加密傳輸，確保符合《個人信息保護法》

包括心肺復(fù)蘇和靜脈穿刺和健康檔案管理等實操項目構(gòu)建某村集體聚餐后多人嘔吐腹瀉

的緊急情境。演示基層醫(yī)護人員如

何第一時間對癥救治患者和封存可

疑食品并采集嘔吐物樣本，同時繪

制流行曲線分析發(fā)病時間分布。重

點呈現(xiàn)中毒類型初步判定方法和洗

胃急救操作規(guī)范及與市場監(jiān)管部門

的信息互通機制，體現(xiàn)多部門協(xié)同

處置能力。設(shè)計暴雨引發(fā)內(nèi)澇導(dǎo)致水源污染的

公共衛(wèi)生危機。展示基層隊伍如何

開展災(zāi)后環(huán)境消殺和臨時安置點飲

用水檢測及發(fā)熱病例篩查工作。通

過PPT分步驟說明搭建移動衛(wèi)生服

務(wù)站流程和霍亂弧菌快速檢測試劑

使用要點，以及針對受災(zāi)群眾的心

理疏導(dǎo)技巧，強調(diào)災(zāi)后小時黃金防模擬某社區(qū)出現(xiàn)聚集性發(fā)熱咳嗽病

例，基層衛(wèi)生人員需快速開展流行

病學(xué)調(diào)查，采集咽拭子樣本并規(guī)范

送檢，同步實施疫點封鎖與密切接

觸者追蹤。通過PPT

展示如何穿戴

防護裝備和設(shè)置臨時隔離區(qū)，并聯(lián)

動疾控部門進行消毒指導(dǎo)，強調(diào)信

息上報時效性和健康宣教要點，突

出早期識別與分級響應(yīng)的關(guān)鍵流程

模擬基層常見突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對場景理論考核與實操技能并重

:該競賽的評分體系中，

理論知識占%,重點考察

基層衛(wèi)生政策法規(guī)及專業(yè)

基礎(chǔ)；操作技能占比%,

通過模擬真實場景評估急

救和護理等實踐能力；團

隊協(xié)作與臨場應(yīng)變各占%

和%,強調(diào)溝通配合與突

發(fā)情況處理。每環(huán)節(jié)均設(shè)

置細化評分表，確?？陀^

公正。細節(jié)扣分與創(chuàng)新加分機制

:除基礎(chǔ)項目外，評分細

則包含嚴格的操作規(guī)范扣

分項，如無菌操作失誤直

接扣除%,超時完成任務(wù)

每分鐘減%。同時設(shè)立%

的創(chuàng)新應(yīng)用加分，鼓勵選

手運用信息化工具或改良

流程提升效率，體現(xiàn)基層服務(wù)的靈活性與前瞻性。崗位差異化權(quán)重設(shè)計：根據(jù)臨床和公衛(wèi)和藥學(xué)等不

同崗位特點，競賽針對性

分配權(quán)重。例如臨床組側(cè)

重病例分析和操作規(guī)范性

,公衛(wèi)組強化流行病調(diào)查

能力及健康宣教表現(xiàn)。評

委依據(jù)崗位核心技能清單

打分，突出專業(yè)適配性與

實操導(dǎo)向。

評分細則及權(quán)重分配實施流程與時間安排需明確競賽目標和參賽范圍及考核標準，結(jié)合基層衛(wèi)生工作實際需求設(shè)計賽程。細化理論知識與實操技能

的比重分配，涵蓋常見病診療和公共衛(wèi)生服務(wù)等核心內(nèi)容，并設(shè)置應(yīng)急預(yù)案確保流程規(guī)范。通過調(diào)研基層單位意見優(yōu)化細則，形成可操作性強和覆蓋全面的實濟霞開展塁損與級絮統(tǒng)寢培螽案初期以政策解讀和競賽規(guī)則宣講為主；中期針對急救技能和健康檔案管理等重點內(nèi)容進行實操演練；后期通過模擬考核查漏補缺。組建專家團隊錄制教學(xué)視頻，利用線上平臺實現(xiàn)資源共享，并設(shè)立答疑小組解決基層單位技術(shù)難點，確保培訓(xùn)覆蓋率達%。通過官網(wǎng)和微信公眾號及基層醫(yī)療機構(gòu)公告欄發(fā)布競賽通知，制作圖文并茂的宣傳手冊解讀活動意義與參

與方式。召開區(qū)縣動員會邀請往屆獲獎?wù)叻窒斫?jīng)驗，利用短視頻平臺展示技能比武亮點案例，激發(fā)醫(yī)護人制定方案和組織培訓(xùn)和宣傳動員員積極性。同步開通咨詢熱線和線上報名通道，定期圣+反#屋苧生

寶/□n人口+日TIIh

中后氣用△M選拔過程中注重專業(yè)能力與實踐水平的雙重考核，例如臨床組需完成病例分析和急救操作，公衛(wèi)組側(cè)

重流行病調(diào)查與應(yīng)急處置。評委由省級醫(yī)療專家和疾控骨干組成，通過標準化評分表量化打分，同時

設(shè)置監(jiān)督機制防止舞弊，確保晉級選手代表本地區(qū)最高專業(yè)水準。各省市根據(jù)競賽方案設(shè)定晉級比例，通常按總成績排名擇優(yōu)錄取，并綜合考慮區(qū)域平衡性。例如偏

遠地區(qū)或薄弱領(lǐng)域可適當(dāng)傾斜名額，最終名單經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議后公布，同步建立選手檔案跟蹤培養(yǎng)

,為省級決賽和國家層面賽事儲備人才梯隊。各省市內(nèi)部選拔確定晉級選手名單各省市通過分階段考核確定晉級名單，首先由基層單位組織初選，重點考察選手的理論知識和實操技能。省級層面

則采用筆試和情景模擬及現(xiàn)場答辯等方式綜合評估，最終結(jié)合成績排名與崗位匹配度篩選出優(yōu)勝者，并公示結(jié)果以確保透明公正。公共衛(wèi)生組圍繞傳染病防控和健康檔案管理和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置展開綜合比拼，包含流行病學(xué)調(diào)查模擬和風(fēng)險評估報告撰寫及群體性疫情應(yīng)急演練。通過多維度考核提升基層公衛(wèi)人員的監(jiān)測預(yù)警與數(shù)據(jù)分析能力，強化社區(qū)層面疾病預(yù)防控制體系效能。02

01全科醫(yī)療技能組聚焦基層常見病與多發(fā)病的診療能力提升，涵蓋病例分析和急救操作及健康宣教等模塊。選手需在標準化模擬場景中完成問診和體格檢查及處方審核，并通過團隊協(xié)作解決復(fù)雜案例，全面檢驗臨床思維與實踐操作水平，推動全科醫(yī)生向'防治結(jié)合型人才'轉(zhuǎn)型。全科醫(yī)療技能組聚焦基層常見病與多發(fā)病的診療能力提升，涵蓋病例分析和急救操作及健康宣教等模塊。選手需在標準化模擬場景中完成問診和體格檢查及

處方審核，并通過團隊協(xié)作解決復(fù)雜案例，全面檢驗臨床思維與實踐操作水平,推動全科醫(yī)生向'防治結(jié)合型人才轉(zhuǎn)05

型。

04

03

全國集中競賽分專業(yè)組別進行綜合比拼競賽設(shè)置'技能標兵"優(yōu)秀團隊獎'等榮譽,由主辦單位領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)專家現(xiàn)場頒獎

并致辭。獎項涵蓋個人技術(shù)突出表現(xiàn)和

團隊協(xié)作創(chuàng)新案例及基層服務(wù)貢獻等多

個維度，通過證書和獎金及榮譽稱號強

化激勵效應(yīng)。頒獎環(huán)節(jié)同步錄制視頻資

料，便于后續(xù)宣傳推廣，彰顯國家對基

層衛(wèi)生人才的重視與支持。本次競賽通過官方網(wǎng)站和公告及閉幕式現(xiàn)場同步公布最終結(jié)果，涵蓋理論

考核與技能操作兩方面評分細則。獲

獎名單按個人及團隊分類公示，突出

基層衛(wèi)生工作者的專業(yè)能力提升成果

。評審委員會嚴格遵循公平和公正原競賽結(jié)束后將組織專家團隊提煉優(yōu)秀選手的操作規(guī)范和應(yīng)急處理流程等典

型案例，形成標準化培訓(xùn)手冊并全國

下發(fā)。通過線上平臺開設(shè)'技能示范課

',邀請獲獎?wù)叻窒韺嵅偌记?；線下舉

辦巡回研討會，推動基層醫(yī)療機構(gòu)間

經(jīng)驗交流。同時建立長效反饋機制，

跟蹤推廣成效，確保競賽成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)化服務(wù)能力提升的長效機制。

公布成績和頒發(fā)獎項和經(jīng)驗總結(jié)與推廣預(yù)期成效與未來展望練兵內(nèi)容覆蓋疾病預(yù)防和診療服務(wù)和公共衛(wèi)生應(yīng)

急管理等基層核心職能，分層設(shè)計基礎(chǔ)技能和專項技能考核項目。例如在護理崗位中設(shè)置靜脈穿

刺和心肺復(fù)蘇實操評估，在全科醫(yī)生組別開展病

例分析與鑒別診斷競賽，通過'以賽促學(xué)'機制倒逼從業(yè)人員夯實專業(yè)基礎(chǔ)。同時引入智能模擬設(shè)備和情景案例庫，使訓(xùn)練更具針對性與時效性?；顒訕?gòu)建了省-市-縣三級聯(lián)動的技能提升網(wǎng)絡(luò)，

基層醫(yī)療機構(gòu)全員參與初篩選拔，優(yōu)勝者逐級晉級競技。這種階梯式競賽模式既擴大覆蓋面又突

出示范效應(yīng)，形成'比學(xué)趕超'的學(xué)習(xí)氛圍。數(shù)據(jù)

顯示，連續(xù)三年開展后，參訓(xùn)人員操作合格率提升%,群眾對基層醫(yī)療服務(wù)滿意度提高個百分點該活動通過系統(tǒng)性培訓(xùn)與實戰(zhàn)考核相結(jié)合的方式

,聚焦基層衛(wèi)生服務(wù)中的常見問題和關(guān)鍵技能，

如急救處理和慢性病管理及健康宣教等，幫助從業(yè)人員在模擬真實場景中強化操作規(guī)范性和應(yīng)急

處置能力。競賽環(huán)節(jié)設(shè)置標準化評分體系，既檢

驗理論知識掌握程度，又注重實際應(yīng)用水平提升

,有效彌補了傳統(tǒng)培訓(xùn)與臨床實踐間的銜接短板

通過練兵競賽強化從業(yè)人員技能水平,顯著增強了衛(wèi)生隊伍服務(wù)百姓健康的硬實力。該平臺通過線上課程和病例模擬和技能操作視頻等模塊，為基層醫(yī)護人員提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)資源，