摘要就21世紀(jì)而言，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們的思想道德觀念也在不斷的發(fā)展，使得離婚也成為很多婚姻不幸家庭的首要選擇，同時(shí)這也使得離異家庭學(xué)生的數(shù)量不斷上升?；橐龅钠屏巡粌H給家庭帶來(lái)影響，同時(shí)也給這些家庭中的子女帶來(lái)一定程度上的影響，這些影響可能包括生活方面、學(xué)習(xí)方面甚至心理方面。對(duì)于離異家庭的孩子來(lái)說(shuō)，由于家庭環(huán)境的變化，社會(huì)偏見(jiàn)及輿論等多重壓力會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的情緒、情感、性格、心理以及人際交往等各個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題REF_Ref16590\r\h【1】。因此，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育需要共同努力，為離異家庭學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)關(guān)注并開(kāi)展離異家庭學(xué)生的早期心理健康教育REF_Ref16659\r\h【2】。本文主要以巴中市南江縣某小學(xué)離異家庭學(xué)生為研究對(duì)象，主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、訪談法等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期五個(gè)月的追蹤研究。在研究過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行調(diào)查，分析其中影響，根據(jù)影響盡可能的提出輔導(dǎo)方法，從而調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，促進(jìn)離異家庭學(xué)生的心里健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：離異家庭、離異家庭學(xué)生、心理健康、負(fù)面影響AbstractAsfarasthe21stcenturyisconcerned,withthecontinuousprogressanddevelopmentofsocialeconomyandculture,people'sideologicalandmoralconceptsarealsoconstantlydeveloping,makingdivorcethefirstchoiceformanyunhappymarriagefamilies,andthisalsomakesthenumberofstudentsfromdivorcedfamiliesrising.Thebreakdownofmarriagenotonlyaffectsthefamily,butalsoaffectsthechildreninthesefamiliestoacertainextent,whichmayincludelife,learningandevenpsychologicalaspects.Forchildrenfromdivorcedfamilies,duetochangesinthefamilyenvironment,socialprejudiceandpublicopinionandothermultiplepressureswillleadtostudents'emotional,emotional,personality,psychologicalandinterpersonalproblems[1].Therefore,familyeducation,schooleducationandsocialeducationneedtoworktogethertocreateagoodgrowthenvironmentforstudentsfromdivorcedfamilies,andatthesametimepayattentiontoandcarryoutearlypsychologicalhealtheducationforstudentsfromdivorcedfamiliesREF_Ref16659\r\h【2】.Inthispaper,BazhongCity,NanjiangCounty,aprimaryschoolstudentsdivorcedasthesubjectofstudy,themainuseofquestionnaireinvestigationapproach,observation,interviewsandothermethodsofstudentsforafive-monthfollow-upstudy.Intheresearchprocess,thestudyandlifeofstudentstoinvestigate,analyzetheimpact,accordingtotheimpactasmuchaspossibletoproposecounselingmethods,soastoadjustthestatusofstudents,andpromotethehealthygrowthofstudentsfromdivorcedfamilies.Keywords：Divorcedfamilies;Studentsfromdivorcedfamilies;Mentalhealth;Negativeimpact目錄摘要………………11研究的目的與意義………………11.1研究的目的……………………11.2研究的意義……………………12離異家庭的定義…………………23父母離異對(duì)學(xué)生的影響………23.1父母離異對(duì)學(xué)生的心理影響…………………23.2父母離異對(duì)學(xué)生的性格影響…………………23.3父母離異對(duì)學(xué)生的教育影響…………………34對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)措施…………………44.1學(xué)生的自我改進(jìn)方案…………44.1.1正確認(rèn)識(shí)父母離異……………44.1.2鍛煉意志，控制情緒…………44.2學(xué)校的輔導(dǎo)措施………………54.2.1學(xué)校采取措施對(duì)學(xué)生引導(dǎo)……………………54.2.2協(xié)助子女家長(zhǎng)合理解決好家庭教育中的子女困難問(wèn)題……64.3家長(zhǎng)的有效對(duì)策………………74.3.1對(duì)孩子多加關(guān)愛(ài)照顧…………84.3.2假期陪伴成長(zhǎng)措施……………8結(jié)論…………………10參考文獻(xiàn)……………13附錄一：家庭離異對(duì)青少年心理的影響問(wèn)卷調(diào)查…………………14附錄二：離異家庭問(wèn)卷調(diào)查（教師版）……………16附錄三：家長(zhǎng)訪談提綱………………18.離異家庭的定義陳芳（2008）認(rèn)為離異家庭是指只有父親（或母親）一方與其不具備獨(dú)立生活能力的、年齡在18周歲以下的、或盡管年齡已滿18周歲，但是目前仍繼續(xù)接受全日制教育的未婚子女共同生活的家庭REF_Ref16829\r\h【4】。這一由來(lái)已久的問(wèn)題早已逐漸發(fā)展成為一種社會(huì)普遍現(xiàn)象。隨著一個(gè)家庭成員的再次出生以及家庭、社會(huì)乃至家庭政治經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)文化乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元,家庭成員也很可能因?yàn)楦鞣N因素而很少或者更有可能逐漸發(fā)生分離從而造成離異,如果是夫妻雙方離婚、配偶又或是父親母親中一方意外死亡等等。由于我們面對(duì)一個(gè)單親家庭的各種社會(huì)環(huán)境成因不同，一個(gè)人本身所有的需要同時(shí)擁有的內(nèi)外所需要存在的各種心理智力資源不同,面對(duì)離異的各種身體心理感受及其他心理調(diào)適也就可能會(huì)產(chǎn)生有所謂的不同。著名心理專(zhuān)家郝濱老師分析認(rèn)為家長(zhǎng)要對(duì)他們的心理健康多關(guān)心,要依據(jù)孩子的性格特征尋求恰當(dāng)?shù)慕逃绞郊纫乐?簡(jiǎn)單粗暴"又要防止"過(guò)度溺愛(ài)"REF_Ref16891\r\h【5】。應(yīng)及早檢查發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并及時(shí)尋求相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士幫助,及時(shí)進(jìn)行解決,不要試圖讓這些心理健康問(wèn)題嚴(yán)重直接影響我們孩子的實(shí)際生活和正常學(xué)習(xí)從而最終直接影響他們子女的終生幸福。3.父母離異對(duì)學(xué)生的影響3.1父母離異對(duì)學(xué)生的心理影響父母離婚會(huì)讓孩子變得自卑。當(dāng)看到別的家庭的孩子有爸爸媽媽的寵愛(ài),當(dāng)別的小朋友受委屈的時(shí)候有爸爸媽媽為他出頭時(shí)，在幼兒園的時(shí)候有爸爸媽媽替他開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),想想自己卻什么也沒(méi)有,這時(shí)候孩子就會(huì)產(chǎn)生自卑的心理REF_Ref16946\r\h【6】。父母間的離婚也很有可能會(huì)逐漸變成讓孩子開(kāi)始變得完全缺少一種父母間的愛(ài),父母離婚了孩子可能就不能真正感受到和得到完整的一種父愛(ài)或者說(shuō)是母愛(ài)。孩子甚至不明白這個(gè)父愛(ài)或者說(shuō)母愛(ài)到底是什么一個(gè)樣的,但是他內(nèi)心里是極其渴望有這種感情的,這種缺愛(ài)的缺憾甚至可能是一生都無(wú)法彌補(bǔ)的。3.2、父母離異對(duì)學(xué)生的性格影響父母離婚極大可能會(huì)改變孩子的性格。父母離婚也會(huì)讓孩子的內(nèi)心變得極其敏感。例如父母離婚,周?chē)娜藭?huì)對(duì)孩子進(jìn)行指指點(diǎn)點(diǎn),或者有些小伙伴可能會(huì)嘲諷這個(gè)小孩子。久而久之，小孩子的內(nèi)心就會(huì)變得極其敏感,會(huì)非常在意他人的看法,甚至?xí)榱擞懞盟硕艞壸约旱挠^點(diǎn),變得沒(méi)有主見(jiàn)REF_Ref17008\r\h【7】。性格上的這些差異往往都是會(huì)直接導(dǎo)致孩子在性格上變得越來(lái)越孤僻,父親和母親的離異都或多或少的會(huì)造成一些影響。有的孩子在這個(gè)階段，可能是從外向逐漸慢慢的變得內(nèi)向。如果一個(gè)孩子真的覺(jué)得再也不用，已經(jīng)沒(méi)有什么理由需要從爸爸媽媽那得到關(guān)心或者保護(hù),甚至如果孩子覺(jué)得不需要和其他家人生活在一起,不需要過(guò)多的相處。還有逐漸的慢慢學(xué)會(huì)了利用眼睛可以去仔細(xì)去觀察或者看別人的各種不同神情或者眼色,有的孩子在這個(gè)階段時(shí)，是可以從內(nèi)向逐漸慢慢的變得外向。也有的是孩子是和親戚生活在一起,父母長(zhǎng)期的不在身邊，甚至于是一年才見(jiàn)幾次面,當(dāng)再見(jiàn)面時(shí)，孩子的性格可能會(huì)大變。有的一些優(yōu)秀家庭成員在當(dāng)父母雙親發(fā)現(xiàn)自己孩子的父母雙親已經(jīng)離異后,往往把自已的美好理想家庭幸福、美好感情和未來(lái)的美好事業(yè)發(fā)展期望，都直接而墻紙的完全寄托在孩子身上。以致于平時(shí)對(duì)孩子的教育束縛過(guò)緊,管教過(guò)嚴(yán)。久而久之,使這部分孩子逐漸開(kāi)始認(rèn)為自己受到心理上的沉重壓力，導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重,害怕自己很有可能會(huì)因此事而使他的父母失望,因而對(duì)他的父母越來(lái)越敬而遠(yuǎn)之,從而逐漸慢慢變得自己膽小怕事,畏手畏腳，遇到容易惹人生氣、失望的事情時(shí)，做事怯懦且容易出現(xiàn)退縮。建立父母間的親密關(guān)系困難很大，因?yàn)楦改赣H密關(guān)系一旦離異還很有可能直接嚴(yán)重影響很多家庭孩子的這種同性家庭戀愛(ài)觀和他的同性婚姻觀。父母間失敗的親密關(guān)系婚姻,讓很多家庭孩子對(duì)這種新的婚姻關(guān)系模式產(chǎn)生了恐懼和不信任，具有信任感缺失的不良心理。3.3、父母離異對(duì)學(xué)生的教育影響父母離異一般會(huì)給孩子帶來(lái)不可忽視的心理挫折和健康影響，嚴(yán)重情況下甚至可能給孩子帶來(lái)不容忽視的創(chuàng)傷，而無(wú)論是心理還是身體的不健康，都會(huì)影響孩子上課的專(zhuān)注力以及學(xué)習(xí)心態(tài)的改變。對(duì)于離異家庭中，正確的教育意識(shí)的缺失,父母缺乏了對(duì)孩子的雙重嚴(yán)格監(jiān)護(hù)和悉心照顧,一些家庭孩子在日常家庭生活中的教育心理也因此發(fā)生了一次天翻地覆的巨大轉(zhuǎn)折。其心理思維與實(shí)際行動(dòng)就變得像是一匹快馬脫韁的白色野馬,弄得幾乎無(wú)人能夠完全駕馭和加以制約。父母離婚也會(huì)讓孩子不能受到良好的教育。孩子的教育很大部分是來(lái)自于家庭,如果父母離婚了,那么一方可能就沒(méi)有那么多的精力花在孩子的教育上面,可能會(huì)忽略了孩子REF_Ref17083\r\h【8】。比如父母離婚了,女孩子跟著爸爸,但是女兒有些小秘密是不能同爸爸分享的,但是卻能分媽媽分享，但是父母離婚了,女孩的這些心事則無(wú)法同人分享,會(huì)影響她的發(fā)展。4.對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)措施4.1學(xué)生的自我改進(jìn)方案4.1.1正確認(rèn)識(shí)父母離異父母離異是家庭中一個(gè)不幸的事件，對(duì)于涉及其中的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要正確認(rèn)識(shí)并應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象。首先，孩子們應(yīng)該了解父母離異是由于成年人之間存在著無(wú)法調(diào)和的問(wèn)題所導(dǎo)致的，并非由于他們自身的過(guò)錯(cuò)而引起的。這樣的認(rèn)識(shí)可以幫助他們免于負(fù)罪感和內(nèi)疚感的困擾。其次，孩子們需要明白父母離異并不意味著對(duì)方父母對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心減少了，只是他們無(wú)法再繼續(xù)生活在同一個(gè)家庭中。父母離異后，孩子們可以通過(guò)與雙方父母的溝通和交流，繼續(xù)保持和雙方的親近關(guān)系。當(dāng)孩子們正確認(rèn)識(shí)了父母離異的原因和對(duì)自己的影響后，他們還需要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)這一情況。首先，他們應(yīng)該盡量保持正常的日常生活和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，父母、老師和朋友的支持和理解是至關(guān)重要的。此外，孩子們也需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和想法，尤其是當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)。家庭成員或心理咨詢(xún)師可以提供幫助和支持，幫助他們克服困難并適應(yīng)新的家庭環(huán)境。最后，孩子們還可以尋找并加入一些與離異家庭相關(guān)的支持團(tuán)體或社交活動(dòng)，以便與其他有類(lèi)似經(jīng)歷的人分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受?？偨Y(jié)起來(lái)，父母離異是一個(gè)艱難的過(guò)程，對(duì)于涉及其中的孩子來(lái)說(shuō)，正確認(rèn)識(shí)父母離異是至關(guān)重要的。通過(guò)了解離異的原因、父母對(duì)自己的愛(ài)不變和學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困難等方式，孩子們可以更好地適應(yīng)新的家庭情況，并繼續(xù)健康成長(zhǎng)。4.1.2鍛煉意志，控制情緒在父母離異家庭中的學(xué)生面臨著一系列心理和情緒上的挑戰(zhàn)。他們經(jīng)歷了家庭的破裂和改變，可能感到孤單、沮喪和不安。然而，通過(guò)鍛煉意志和控制情緒，這些學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)困難，并在個(gè)人發(fā)展中取得良好的成果。首先，鍛煉意志是幫助父母離異家庭中的學(xué)生成為堅(jiān)強(qiáng)、自主的個(gè)體的關(guān)鍵。在家庭破裂的背景下，他們需要學(xué)會(huì)自我約束、自我激勵(lì)和自律。鍛煉意志力可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們專(zhuān)注于學(xué)業(yè)并培養(yǎng)自律的行為模式。此外，意志力還可以幫助他們解決困難和挑戰(zhàn)，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)鍛煉意志力，他們可以遵循明確的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。其次，控制情緒對(duì)于父母離異家庭中的學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要。他們可能面臨各種負(fù)面情緒，如憤怒、焦慮和悲傷。學(xué)會(huì)控制情緒可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)這些負(fù)面情緒，并將注意力轉(zhuǎn)移到積極的方面。通過(guò)情緒調(diào)節(jié)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的情境，并保持內(nèi)心的平靜。此外，情緒控制還可以增強(qiáng)他們與他人的溝通和人際關(guān)系技巧，在日常生活中更加健康地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。為了幫助父母離異家庭中的學(xué)生鍛煉意志并控制情緒，教育者和家長(zhǎng)可以采取一些有效的策略。首先，提供支持和理解是非常重要的。教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的感受和需求，并給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。此外，建立穩(wěn)定和支持性的環(huán)境也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的意志力和情緒控制能力。定期設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，以及提供學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)壓力的技巧，也是幫助學(xué)生發(fā)展這些能力的關(guān)鍵。綜上所述，父母離異家庭中的學(xué)生可以通過(guò)鍛煉意志力和控制情緒來(lái)克服困難，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。鍛煉意志力可以幫助他們培養(yǎng)自律和解決問(wèn)題的能力，而情緒控制可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒并建立良好的人際關(guān)系。教育者和家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，通過(guò)提供支持和理解以及創(chuàng)造積極的環(huán)境，他們可以幫助學(xué)生在父母離異的背景下獲得成功。4.2、學(xué)校的輔導(dǎo)措施4.2.1、學(xué)校采取措施對(duì)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)校是具有目的性、計(jì)劃性的組織，對(duì)學(xué)生具有既定的培養(yǎng)目標(biāo)和教育任務(wù)、教育內(nèi)容、方式和方法的教育組織，對(duì)學(xué)生的教育行為具有可以控制性和調(diào)節(jié)性。離異家庭的小學(xué)生在學(xué)校接受教育和學(xué)習(xí)，不僅能得到老師和同學(xué)所給予的溫暖與幫助，獲得來(lái)自父母之外的愛(ài)的補(bǔ)償，建立良好的同伴關(guān)系，彌補(bǔ)父母離異帶來(lái)的心靈上的創(chuàng)傷，還能通過(guò)接受有規(guī)律的嚴(yán)格的教育，矯正離異家庭子女的不良行為習(xí)慣，激發(fā)他們積極進(jìn)取和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情REF_Ref17162\r\h【9】。學(xué)校內(nèi)部人員應(yīng)該能夠充分發(fā)揮學(xué)校社會(huì)的一個(gè)主導(dǎo)性組織作用,進(jìn)行社會(huì)關(guān)愛(ài)或者補(bǔ)償。學(xué)校專(zhuān)職教師職工會(huì)作為一所學(xué)校教育的重要集體社會(huì)經(jīng)濟(jì)組成部分,學(xué)校專(zhuān)職教師首先應(yīng)該充分做到能夠真正充分發(fā)揮其教育的集體經(jīng)濟(jì)社會(huì)上和公益上的主導(dǎo)地位。在對(duì)于已經(jīng)部分離異的其他這個(gè)離異家庭，在校的大學(xué)生之間能夠?qū)嵤┮环N完全有別于關(guān)愛(ài)的一種精神文化教育和一種心理上的補(bǔ)償。二是我們學(xué)校教師要充分能夠?qū)W會(huì)如何理解、尊重、信任離異家庭在校的學(xué)生,保障離異家庭的學(xué)生的安全，維護(hù)集體利益合法權(quán)和保護(hù)個(gè)人隱私,創(chuàng)建一種和諧式的友愛(ài)、互助式的環(huán)境和良好社會(huì)文化氛圍?？梢杂行У卣_做到通過(guò)幫助一個(gè)已經(jīng)部分離異的和居住在其他家庭中的孩子們能夠真正擁有一顆積極的社會(huì)心理心和自尊心,緩解他們一些身體上的和心理上的負(fù)擔(dān),得到一種新的愛(ài)、一種精神安撫或是慰籍、一種愛(ài)的友情。我們教師作為一名普通教師,有義務(wù)自覺(jué)肩負(fù)和擔(dān)起對(duì)這些學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的安全保護(hù)和健康教育指導(dǎo)責(zé)任,發(fā)揮好學(xué)生老師、良師益友的重要角色，起好引導(dǎo)作用,彌補(bǔ)他們所不可欠缺的社會(huì)關(guān)懷。在日常的政治教育教學(xué)工作中,教師們還應(yīng)該密切地共同注意和多關(guān)注那些已經(jīng)離異的在校學(xué)生，關(guān)注學(xué)生父母、孩子的政治學(xué)習(xí)及其生活,建立一個(gè)關(guān)于那些離異的在校學(xué)生家庭及其學(xué)生父母孩子的日常政治學(xué)習(xí)和教育工作以及生活發(fā)展情況的小檔案,了解他們的具體政治思想動(dòng)態(tài),多同他們之間進(jìn)行溝通交流和多互相談心,幫助他們逐漸增強(qiáng)對(duì)于在校學(xué)習(xí)的濃厚興趣,改變他們不良于在校學(xué)習(xí)的認(rèn)知傾向性和學(xué)習(xí)態(tài)度。4.2.2、協(xié)助子女家長(zhǎng)合理解決好家庭教育中的子女困難問(wèn)題離異家庭對(duì)子女的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。父母離異后，子女面臨的問(wèn)題和困擾也會(huì)相應(yīng)增加。家庭教育中出現(xiàn)的困難問(wèn)題需要得到及時(shí)且有效的解決，而學(xué)校作為第二課堂，有責(zé)任協(xié)助離異家庭解決這些問(wèn)題。第一部分：離異家庭對(duì)子女教育的影響1.離異對(duì)子女心理發(fā)展的影響離異事件對(duì)子女心理有著潛移默化的影響。子女常常會(huì)出現(xiàn)情緒變化、自卑、焦慮、逆反等問(wèn)題，這給子女的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了困擾。2.離異對(duì)子女學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響離異家庭子女的學(xué)業(yè)表現(xiàn)往往較差，這與家庭環(huán)境的不穩(wěn)定、親子關(guān)系的疏離以及父母時(shí)間和精力的分散有關(guān)。3.離異對(duì)子女行為問(wèn)題的影響離異家庭子女容易出現(xiàn)一些行為問(wèn)題，如攻擊性行為、違紀(jì)現(xiàn)象等。這些問(wèn)題會(huì)給學(xué)校教育帶來(lái)一定困難。第二部分：學(xué)校協(xié)助離異家庭解決子女教育中的困難問(wèn)題1.加強(qiáng)家校溝通與合作學(xué)校應(yīng)與離異家庭保持緊密的溝通與合作，及時(shí)了解子女在家庭教育中遇到的困難，并提供相應(yīng)的支持和幫助。2.提供心理輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)校可以安排專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)師為離異家庭子女提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)他們理解和應(yīng)對(duì)離異事件帶來(lái)的負(fù)面情緒，并提供情感上的支持REF_Ref17269\r\h【10】。3.制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃針對(duì)離異家庭子女可能存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)?？梢灾贫▊€(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。4.開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)與座談會(huì)學(xué)?？梢远ㄆ诮M織離異家庭家長(zhǎng)培訓(xùn)與座談會(huì)，提供教育指導(dǎo)和相關(guān)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)更好地理解和應(yīng)對(duì)子女成長(zhǎng)中的問(wèn)題，并互相交流經(jīng)驗(yàn)和支持。學(xué)校作為子女第二個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，承擔(dān)著重要的角色，可以有效協(xié)助離異家庭解決子女教育中的困難問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)家校合作、提供心理輔導(dǎo)服務(wù)、制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)與座談會(huì)等方式，可以促進(jìn)離異家庭子女的全面發(fā)展，提升其學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康水平，為他們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)積極履行這一職責(zé)，為離異家庭子女的成長(zhǎng)提供更多的關(guān)愛(ài)與支持。4.3、家長(zhǎng)的有效對(duì)策離異家庭中，家長(zhǎng)們面臨著諸多挑戰(zhàn)和困擾。然而，他們可以采取一些有效的對(duì)策來(lái)幫助自己和孩子們適應(yīng)這個(gè)新的家庭結(jié)構(gòu)。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該建立一個(gè)良好的溝通渠道。他們需要保持頻繁的交流，開(kāi)放心扉地聊天，傾聽(tīng)孩子們的想法和感受。這樣可以增強(qiáng)彼此之間的理解和信任，有助于促進(jìn)家庭成員之間的和諧關(guān)系。其次，家長(zhǎng)們應(yīng)該給予孩子們足夠的情感支持和關(guān)懷。離異對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次巨大的變化和心理壓力，他們可能會(huì)感到困惑、憤怒甚至自責(zé)。因此，父母需要表達(dá)出對(duì)孩子們的愛(ài)和關(guān)心，讓他們感到安心和被接納。同時(shí)，家長(zhǎng)們要耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和煩惱，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持。此外，家長(zhǎng)們還需要制定一套合理的家庭規(guī)則和紀(jì)律，以確保家中的秩序和穩(wěn)定。離異后，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，為了使孩子們能夠適應(yīng)這種變化，父母需要明確表達(dá)他們對(duì)孩子們的期望和要求。制定一些簡(jiǎn)明扼要的規(guī)則，為孩子們提供清晰的界限和指導(dǎo)，有助于維護(hù)家庭的正常運(yùn)作。最后，家長(zhǎng)們需要與前配偶保持良好的合作關(guān)系。無(wú)論是規(guī)劃孩子們的教育和健康問(wèn)題，還是在重要場(chǎng)合共同出席，父母?jìng)冃枰獔F(tuán)結(jié)一致，并將孩子們的利益放在首位。盡管離婚可能會(huì)造成情感上的痛苦和分歧，但為了孩子們的幸福，家長(zhǎng)們應(yīng)該以開(kāi)放的態(tài)度與前配偶進(jìn)行溝通和協(xié)商?？傊?，離異家庭中的家長(zhǎng)們可以通過(guò)建立良好的溝通渠道、提供情感支持、制定家庭規(guī)則和與前配偶合作等有效對(duì)策來(lái)幫助自己和孩子們順利度過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)性的階段。這些措施不僅能夠促進(jìn)家庭成員之間的和諧關(guān)系，還能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展提供積極的影響。4.3.1對(duì)學(xué)生多加關(guān)愛(ài)照顧首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該建立一個(gè)良好的溝通渠道，對(duì)學(xué)生多加關(guān)愛(ài)照顧。他們需要保持頻繁的交流，開(kāi)放心扉地聊天，傾聽(tīng)孩子們的想法和感受。這樣可以增強(qiáng)彼此之間的理解和信任，有助于促進(jìn)家庭成員之間的和諧關(guān)系。其次，家長(zhǎng)們應(yīng)該給予孩子們足夠的情感支持和關(guān)懷。離異對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次巨大的變化和心理壓力，他們可能會(huì)感到困惑、憤怒甚至自責(zé)。因此，父母需要表達(dá)出對(duì)孩子們的愛(ài)和關(guān)心，讓他們感到安心和被接納。同時(shí)，家長(zhǎng)們要耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和煩惱，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持。此外，家長(zhǎng)們還需要制定一套合理的家庭規(guī)則和紀(jì)律，以確保家中的秩序和穩(wěn)定。離異后，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，為了使孩子們能夠適應(yīng)這種變化，父母需要明確表達(dá)他們對(duì)孩子們的期望和要求。制定一些簡(jiǎn)明扼要的規(guī)則，為孩子們提供清晰的界限和指導(dǎo)，有助于維護(hù)家庭的正常運(yùn)作。最后，家長(zhǎng)們需要與前配偶保持良好的合作關(guān)系。無(wú)論是規(guī)劃孩子們的教育和健康問(wèn)題，還是在重要場(chǎng)合共同出席，父母?jìng)冃枰獔F(tuán)結(jié)一致，并將孩子們的利益放在首位。盡管離婚可能會(huì)造成情感上的痛苦和分歧，但為了孩子們的幸福，家長(zhǎng)們應(yīng)該以開(kāi)放的態(tài)度與前配偶進(jìn)行溝通和協(xié)商?？傊x異家庭中的家長(zhǎng)們可以通過(guò)建立良好的溝通渠道、對(duì)學(xué)生多加關(guān)愛(ài)、提供情感支持、制定家庭規(guī)則和與前配偶合作等有效對(duì)策來(lái)幫助自己和孩子們順利度過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)性的階段。這些措施不僅能夠促進(jìn)家庭成員之間的和諧關(guān)系，還能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展提供積極的影響。4.3.2、假期陪伴成長(zhǎng)措施在離異家庭中，家長(zhǎng)假期陪伴對(duì)子女的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。離異對(duì)孩子產(chǎn)生的情感和心理影響需要得到有效的緩解和疏導(dǎo)，而家長(zhǎng)假期陪伴是其中一種重要的方式。本點(diǎn)將探討離異家庭中家長(zhǎng)假期陪伴的重要性，并提出具體的措施和建議。首先，在離異家庭中，由于父母之間的分離，子女常常會(huì)感受到來(lái)自親人和家庭的失去和不穩(wěn)定。這種情緒上的困擾可能對(duì)他們的心理健康和成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，為了幫助孩子建立安全感和穩(wěn)定感，家長(zhǎng)應(yīng)該利用假期時(shí)間加強(qiáng)與子女的親密互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的需求和情感表達(dá)。這不僅可以加強(qiáng)家庭的凝聚力，還可以為孩子提供積極的情感支持，促進(jìn)其良好的心理發(fā)展。其次，家長(zhǎng)假期陪伴也可以為子女提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。離異的家庭環(huán)境可能帶來(lái)一些特殊的挑戰(zhàn)，例如父母間的溝通障礙和時(shí)間分配上的不便。然而，在假期中，家長(zhǎng)可以有更多的時(shí)間和精力參與子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)活動(dòng)。他們可以陪伴孩子閱讀、探索自然、參加社交活動(dòng)等，促進(jìn)其認(rèn)知能力和社交能力的發(fā)展。家長(zhǎng)假期陪伴還可以為孩子提供塑造良好習(xí)慣和價(jià)值觀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自律能力。此外，家長(zhǎng)假期陪伴還可以幫助建立良好的父母關(guān)系。離異家庭中的沖突和緊張可能會(huì)對(duì)子女造成長(zhǎng)期的負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在假期期間共同努力改善關(guān)系，并展示給孩子們一個(gè)和諧、親密的家庭環(huán)境。這需要雙方父母坦誠(chéng)地溝通，互相尊重和支持，并共同參與孩子的生活和教育。通過(guò)合作和共同努力，父母可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、安全、愉快的家庭氛圍，促進(jìn)他們?nèi)娼】档某砷L(zhǎng)REF_Ref17345\r\h【11】。綜上所述，離異家庭中家長(zhǎng)假期陪伴對(duì)子女的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該借助假期時(shí)間加強(qiáng)與子女的情感和學(xué)習(xí)互動(dòng)，幫助他們建立安全感和穩(wěn)定感，提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，改善父母關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。在實(shí)施這些措施時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重與孩子的溝通、尊重與支持，以促進(jìn)子女的全面發(fā)展。只有通過(guò)家長(zhǎng)的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和付出，孩子們才能在離異家庭中得到健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)。結(jié)論:父母離異對(duì)學(xué)生的影響是一個(gè)復(fù)雜而廣泛的話題，研究表明它對(duì)學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)以及社會(huì)適應(yīng)能力都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文旨在探討父母離異對(duì)學(xué)生的影響，并提供一些解決方案。首先，父母離異對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。研究表明，離異可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問(wèn)題。他們可能感到無(wú)助和失落，因?yàn)樗麄兊募彝ヒ呀?jīng)破裂。此外，離異也可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生生理上的反應(yīng)，例如失眠、食欲不振等。長(zhǎng)期來(lái)看，這些心理和生理問(wèn)題可能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，父母離異還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生影響。研究發(fā)現(xiàn)，家庭穩(wěn)定性對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有重要影響，而離異會(huì)破壞這種穩(wěn)定性。離異的學(xué)生往往面臨更多的變化和挑戰(zhàn)，他們可能需要適應(yīng)新的居住環(huán)境、新的學(xué)校等。這種適應(yīng)過(guò)程可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和專(zhuān)注力產(chǎn)生負(fù)面影響，從而影響他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。最后，父母離異還可能影響學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。家庭是孩子們學(xué)習(xí)社交技能和交流方式的重要場(chǎng)所，然而離異可能導(dǎo)致學(xué)生面臨更少的社交機(jī)會(huì)和支持。此外，他們可能感到困惑和不安，不知道如何處理父母離異帶來(lái)的情感問(wèn)題。這可能導(dǎo)致他們?cè)谂c同齡人交往時(shí)表現(xiàn)出問(wèn)題，或者在面對(duì)情感挑戰(zhàn)時(shí)缺乏適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。為了幫助父母離異的學(xué)生應(yīng)對(duì)這些影響，我們需要提供支持和資源。教育機(jī)構(gòu)可以提供心理咨詢(xún)服務(wù)，以幫助學(xué)生處理他們的情感問(wèn)題并建立積極的心理健康。此外，教師和輔導(dǎo)員可以采取措施，如提供額外的學(xué)術(shù)支持和個(gè)體關(guān)注，以幫助學(xué)生在學(xué)校方面的適應(yīng)和發(fā)展。家庭和社區(qū)也可以通過(guò)提供支持組織和資源來(lái)幫助離異的學(xué)生。例如，提供家庭輔導(dǎo)和心理健康支持，組織社交活動(dòng)等?？傊?，父母離異對(duì)學(xué)生的影響是復(fù)雜而深遠(yuǎn)的，涉及身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)和社會(huì)適應(yīng)能力。了解這些影響并采取相應(yīng)的措施可以幫助我們?yōu)殡x異的學(xué)生提供必要的支持和資源，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展?？傊?多數(shù)孩子離異后的父母或單親家庭總是因這樣那么多的困難,而直接導(dǎo)致自己的家庭教育以及子女工作出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,使得自己和其他孩子的身心健康及其發(fā)展都會(huì)受到一定的社會(huì)威脅和不良影響,為此家庭教育者一定還需要特別注意和這類(lèi)離異父母或者法庭家長(zhǎng)之間不斷加強(qiáng)教育溝通,幫助他們家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)端正的家庭教育管理觀念,改進(jìn)自己的家庭教育管理方式和教學(xué)辦法,設(shè)法反過(guò)來(lái)不斷提高他們家長(zhǎng)和自己教育子女之間的相互愛(ài)和信賴(lài),同時(shí)也給大家簡(jiǎn)單介紹一些確實(shí)能夠幫助讓我們孩子在這些單親家庭中相夫教子得以成材的教育經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)便于他們學(xué)習(xí)借鑒并加以仿效。幸福的每一個(gè)陌生家庭都都有可能幸福是一樣的,不幸福的每個(gè)家庭也都有可能各自都擁有自己所謂的不幸。面對(duì)這些沒(méi)有父母夫妻分居子女離異的不幸之家和被他人傷害的愛(ài)心花朵們,我們這些愛(ài)心花園孩子更加善于理解和思考應(yīng)該如何做到關(guān)愛(ài)和關(guān)心,讓這種愛(ài)深深的可以深入到每個(gè)孩子,他們?nèi)粘Ｉ?每個(gè)方方面面,讓他們從份愛(ài)中深刻體會(huì)到并得到愛(ài)和感受自己的一份真情和溫暖,與其他每一個(gè)孩子一起健康積極向上?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】魏小穎.離異家庭學(xué)困生學(xué)業(yè)問(wèn)題及其幫扶策略研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2023.DOI:10.27441/ki.gyzdu.2023.002286袁江波,易申君.淺談離異單親家庭學(xué)生的心理教育[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011,(16):303-304.張春嬌,劉暢.大學(xué)特困生心理調(diào)查及教育策略[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,14(02):102-104.王麗君.個(gè)案工作介入農(nóng)村喪偶單親母親家庭親子關(guān)系改善研究[D].井岡山大學(xué),2018.夏若寒.離異家庭青少年子女自我認(rèn)同提升的個(gè)案研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2023.王春霞.離異家庭子女健康心理培育研究[D].武漢理工大學(xué),2008.傅安球：《離異家庭子女教育》，浙江教育出版社2001版.傅安球：《離異家庭子女心理》，浙江教育出版社1999版.陳世珍.談離異家庭子女及其教育[J].江南論壇,2003,(08):50-51.吳苑.新時(shí)代高校大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2020,36(08):147-148.余鳳紅.淺談家庭教育對(duì)青少年心理健康的作用[J].教育探索，2010，（09）.附錄一：家庭離異對(duì)青少年心理的影響問(wèn)卷調(diào)查我們通過(guò)研究家庭環(huán)境與青少年的成長(zhǎng)，呼吁社會(huì)關(guān)注并關(guān)愛(ài)離異家庭的孩子們。1.您的性別：A.男B.女2.你是否經(jīng)歷過(guò)父母離異？A.是

(跳轉(zhuǎn)到[3.離異對(duì)你的生活..])B.否

(跳轉(zhuǎn)到[13.身邊是否有朋友..])3.離異對(duì)你的生活造成了哪些影響？[多選題]A.心理壓力增大B.學(xué)習(xí)成績(jī)下降C.行為變得叛逆D.人際關(guān)系變得緊張E.感到孤獨(dú)無(wú)助F.其他4.離異后，你更傾向于和哪一方生活？A.父親B.母親C.爺爺奶奶D.外公外婆E.其他5.離異后，你是否與離異的一方保持著良好的關(guān)系？A.是B.否6.家庭離異后，你是否有過(guò)心理咨詢(xún)？A.是B.否7.離異對(duì)你的心理健康造成了哪些影響？[多選題]A.抑郁癥狀B.焦慮癥狀C.自閉癥狀D.精神分裂癥狀E.其他你是否有過(guò)尋求幫助的經(jīng)歷？A.是B.否9.離異對(duì)你的人際關(guān)系造成了哪些影響？[多選題]A.交友困難B.不信任他人C.依賴(lài)他人D.人際交往變得淺薄E.難以接受異性F.其他10.家庭離異對(duì)你的家庭觀念造成了哪些影響？[多選題]A.對(duì)婚姻持悲觀態(tài)度B.對(duì)家庭價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑C.對(duì)愛(ài)情觀念發(fā)生變化D.對(duì)子女教育產(chǎn)生影響11.家