教案古詩(shī)二首（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《教案古詩(shī)二首》選自2025—2026學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文教材，屬于古詩(shī)閱讀單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要基礎(chǔ)。核心概念包括古詩(shī)的意境、表達(dá)技巧以及詩(shī)人的情感。技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)理解古詩(shī)的意象、運(yùn)用古詩(shī)的表達(dá)方式。2.學(xué)情分析學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一定的了解，能背誦一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的自然景觀和生活場(chǎng)景有一定的認(rèn)知。技能水平：學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析古詩(shī)的能力尚待提高。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力較弱，容易忽略詩(shī)中的細(xì)節(jié)。興趣傾向：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣較高，但學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在畏難情緒。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的意象理解不準(zhǔn)確，對(duì)詩(shī)人的情感把握不深刻。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。（2）提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。教學(xué)策略：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。（2）運(yùn)用多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、寫(xiě)作等，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。（3）針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出古詩(shī)中的基本意象和常用修辭手法。2.列舉至少兩首已學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并簡(jiǎn)要描述其主題和作者。能力目標(biāo)：1.解釋古詩(shī)中表達(dá)的思想感情，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.設(shè)計(jì)一段與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的情景劇，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.體會(huì)古人的情感，感受詩(shī)歌的美。2.樹(shù)立對(duì)古詩(shī)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析古詩(shī)中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。2.歸納古詩(shī)中的寫(xiě)作規(guī)律，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，提高自我反思能力。2.評(píng)估同伴的詩(shī)歌鑒賞水平，培養(yǎng)合作評(píng)價(jià)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境和表達(dá)技巧，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握詩(shī)人的情感和古詩(shī)的意象。由于古詩(shī)語(yǔ)言含蓄、意境深遠(yuǎn)，學(xué)生容易在理解上出現(xiàn)偏差，因此需要通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的內(nèi)涵，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：首先，制作包含古詩(shī)原文、作者簡(jiǎn)介、背景知識(shí)的PPT課件；其次，準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的圖片、音樂(lè)等輔助材料，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；此外，設(shè)計(jì)包含思考題和練習(xí)題的任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐；最后，布置舒適的小組座位，并提前規(guī)劃好黑板板書(shū)的內(nèi)容框架，以便清晰展示教學(xué)思路。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）活動(dòng)方案：1.教師以提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們，你們喜歡讀古詩(shī)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明你們喜歡的古詩(shī)?！?.學(xué)生分享自己喜歡的古詩(shī)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。3.教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)都很有意境，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古人的智慧?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生積極分享自己喜歡的古詩(shī)。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。5.2新授（預(yù)計(jì)時(shí)間：35分鐘）5.2.1任務(wù)一：初識(shí)古詩(shī)活動(dòng)方案：1.教師展示古詩(shī)《靜夜思》和《春曉》，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和節(jié)奏。3.教師講解古詩(shī)的背景和作者。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)。學(xué)生了解古詩(shī)的背景和作者。5.2.2任務(wù)二：理解古詩(shī)活動(dòng)方案：1.教師提問(wèn)：“這兩首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？”2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。3.教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)中的意象和情感。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解古詩(shī)中的意象和情感。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)的內(nèi)容。5.2.3任務(wù)三：品味古詩(shī)活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)中的修辭手法。2.學(xué)生舉例說(shuō)明古詩(shī)中的修辭手法。3.教師總結(jié)并講解修辭手法的作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別古詩(shī)中的修辭手法。學(xué)生能夠理解修辭手法的作用。5.2.4任務(wù)四：創(chuàng)作古詩(shī)活動(dòng)方案：1.教師提供創(chuàng)作古詩(shī)的素材，如自然景觀、季節(jié)變化等。2.學(xué)生分組創(chuàng)作古詩(shī)，每組派代表展示。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)作，并給予指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作古詩(shī)。學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。5.2.5任務(wù)五：拓展延伸活動(dòng)方案：1.教師介紹與古詩(shī)相關(guān)的文化知識(shí)，如古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程。2.學(xué)生分享自己了解的古代詩(shī)歌知識(shí)。3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在文學(xué)史上的地位。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程。學(xué)生能夠提高自己的文化素養(yǎng)。5.3鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）活動(dòng)方案：1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些古詩(shī)？”2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦所學(xué)古詩(shī)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧今天所學(xué)的古詩(shī)。學(xué)生能夠背誦所學(xué)古詩(shī)。5.4小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘）活動(dòng)方案：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。5.5當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）活動(dòng)方案：1.教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出今天學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)的主題?！?.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答出今天學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)的主題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生需完成以下書(shū)面練習(xí)，以鞏固對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。背誦并默寫(xiě)《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)。根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，填寫(xiě)表格，包括作者、朝代、主題和情感表達(dá)。選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，用簡(jiǎn)短的文字解釋其意境和表達(dá)手法。2.拓展性作業(yè)：為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面和文學(xué)素養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)以下作業(yè)。收集并整理與《靜夜思》和《春曉》相關(guān)的背景資料，如作者的生平、詩(shī)歌創(chuàng)作的背景等。創(chuàng)作一首與《靜夜思》或《春曉》主題相近的小詩(shī)，嘗試運(yùn)用古詩(shī)中的意象和表達(dá)方式。觀察周?chē)淖匀痪坝^，嘗試用古詩(shī)中的句子來(lái)描述，如“床前明月光，疑是地上霜”。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，提供以下作業(yè)以培養(yǎng)高階思維能力和創(chuàng)造力。以小組為單位，選擇一首古代詩(shī)歌，進(jìn)行角色扮演，演繹詩(shī)歌中的場(chǎng)景或故事。研究一首古代詩(shī)歌的演變過(guò)程，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，探討其歷史影響和文學(xué)價(jià)值。設(shè)計(jì)一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題展覽，收集相關(guān)圖片、文字資料，并制作展板，展示給同學(xué)們。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在古詩(shī)的朗讀、理解和創(chuàng)作方面都有所提升。但部分學(xué)生在理解古詩(shī)意境和情感表達(dá)上仍有困難，說(shuō)明教學(xué)深度還需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過(guò)多個(gè)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解古詩(shī)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)討論引導(dǎo)策略。此外，課堂時(shí)間安排上，個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了整體節(jié)奏。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備的把握不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。未來(lái)教學(xué)中，我將更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)的基本特點(diǎn)：了解古詩(shī)的起源、發(fā)展歷程，以及其獨(dú)特的韻律、意象和表達(dá)方式。2.《靜夜思》和《春曉》的作者背景：掌握李白和孟浩然的生平事跡，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和詩(shī)歌主題。3.古詩(shī)的朗讀技巧：學(xué)習(xí)如何正確朗讀古詩(shī)，包括發(fā)音、節(jié)奏和情感表達(dá)。4.古詩(shī)的意象分析：識(shí)別并解釋《靜夜思》和《春曉》中的意象，如明月、春曉、鄉(xiāng)愁等。5.古詩(shī)的情感表達(dá)：分析兩首古詩(shī)所表達(dá)的情感，如思鄉(xiāng)之情、對(duì)自然的贊美等。6.古詩(shī)的修辭手法：學(xué)習(xí)古詩(shī)中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析其在詩(shī)歌中的作用。7.古詩(shī)的意境理解：深入理解《靜夜思》和《春曉》的意境，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)景物所表達(dá)的情感和思想。8.古詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)律：總結(jié)古詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)律，如起承轉(zhuǎn)合、意境營(yíng)造等。9.古詩(shī)與文化的關(guān)系：探討古詩(shī)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，以及古詩(shī)在文化傳承中的作用。10.古詩(shī)的鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩(shī)，包括分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感和修辭手法。11.古詩(shī)的創(chuàng)造性應(yīng)用：嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首與《靜夜思》或《春曉》主題相近的小詩(shī)。12.古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法：總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，如背誦、默寫(xiě)、討論、創(chuàng)作等，以提高古詩(shī)學(xué)習(xí)效果。13.古詩(shī)與生活的聯(lián)系：探討古詩(shī)中反映的生活場(chǎng)景和情感，以及這些內(nèi)容對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。14.古詩(shī)的教育價(jià)值：分析古詩(shī)在教育中的價(jià)值，如培養(yǎng)審美情趣、提高文化素養(yǎng)等。15.古詩(shī)的傳承與發(fā)展：了解古詩(shī)在當(dāng)代的傳承與發(fā)展，以及如何將古詩(shī)融入現(xiàn)代生活。16.古詩(shī)的