六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)回憶往事教案新人教版新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)回憶往事，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去，感受時(shí)光流轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。教材內(nèi)容與《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》相契合，強(qiáng)調(diào)閱讀與表達(dá)的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“寫作”單元的“回憶”主題相呼應(yīng)，為后續(xù)“表達(dá)”單元的寫作技能培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)往事有一定的認(rèn)識(shí)，但表達(dá)方式較為單一。他們對(duì)生活充滿好奇，對(duì)往事充滿懷念，但可能存在情感表達(dá)不夠細(xì)膩、描寫不夠生動(dòng)的問題。本課教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們用文字記錄、表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.知識(shí)與技能：了解回憶往事的主題，掌握回憶往事的表達(dá)方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)光流轉(zhuǎn)，珍惜當(dāng)下，培養(yǎng)感恩之心。教學(xué)策略包括：1.以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用文字表達(dá)。2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、寫作指導(dǎo)、范文欣賞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，提高他們的生活感悟。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：能夠識(shí)別并解釋回憶往事的常見寫作手法。列舉：能夠列舉至少三個(gè)與回憶往事相關(guān)的文學(xué)作品及其作者。解釋：能夠解釋回憶往事在文學(xué)作品中的作用和意義。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立構(gòu)思并撰寫一篇關(guān)于個(gè)人回憶往事的文章。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同學(xué)的文章，提出建設(shè)性的修改建議。闡釋：能夠闡釋自己在寫作過(guò)程中遇到的困難，并尋求解決方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：感受：能夠在回憶往事的過(guò)程中，體驗(yàn)并表達(dá)對(duì)過(guò)去生活的懷念和感激。珍惜：能夠認(rèn)識(shí)到珍惜當(dāng)下，把握未來(lái)的重要性。反思：能夠從回憶往事中反思自己的成長(zhǎng)和變化。科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：能夠分析回憶往事文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。綜合：能夠綜合運(yùn)用多種寫作手法，創(chuàng)作出富有感染力的回憶往事文章。批判：能夠批判性地分析回憶往事文章的優(yōu)缺點(diǎn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：運(yùn)用：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)回憶往事的文章進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思：能夠在評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否合理。改進(jìn)：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)自己的寫作方法和技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握回憶往事的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)情感，提升文章的感染力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在回憶往事時(shí)，如何捕捉和表達(dá)細(xì)膩的情感，以及在寫作中如何做到真實(shí)、生動(dòng)、有深度。這兩個(gè)難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)往事的記憶和情感的抽象表達(dá)，需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入思考和多次練習(xí)來(lái)克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、視頻等多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)歷史事件的資料卡片，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與回憶往事相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷或故事。此外，我還將布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，包括合理的座位安排和黑板板書的設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于童年回憶的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的氛圍。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考視頻中哪些片段讓自己感到親切或感動(dòng)。3.教師引導(dǎo)：提問：“同學(xué)們，視頻中哪些畫面讓你想起了自己的童年？”二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：回憶往事的導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的童年回憶，可以是家庭趣事、學(xué)校生活、旅行經(jīng)歷等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的回憶。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)、具體的事例來(lái)描述自己的回憶，并注意情感的表達(dá)。2.任務(wù)二：回憶往事的寫作技巧（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解回憶往事的寫作技巧，包括：選擇具有代表性的事例；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；表達(dá)自己的情感。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，并做好筆記。教師引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在回憶往事中的重要性，并舉例說(shuō)明。3.任務(wù)三：回憶往事的范文分析（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師選取一篇優(yōu)秀的回憶往事文章，與學(xué)生一起分析其寫作特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀文章，并參與討論。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)等方面，并思考如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。4.任務(wù)四：回憶往事的寫作練習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的童年回憶”為題，寫一篇短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行寫作。教師引導(dǎo)：提醒學(xué)生注意寫作技巧，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。5.任務(wù)五：回憶往事的互評(píng)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生之間互相交換文章，進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀同伴的文章，并提出修改建議。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并注意尊重他人的意見。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師選取幾篇學(xué)生的文章進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和分析。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)回憶往事寫作的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。3.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多留心、多觀察，積累寫作素材。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置一道關(guān)于回憶往事的寫作練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師引導(dǎo)：提醒學(xué)生注意寫作技巧，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶往事，學(xué)習(xí)回憶往事的寫作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和寫作，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握回憶往事的寫作技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐。改進(jìn)措施1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性，例如讓學(xué)生帶上自己的童年照片或物品，分享自己的回憶。2.在新授環(huán)節(jié)，可以增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)技巧。3.在鞏固環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作心得。4.在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)回憶往事的理解，并思考如何將這種理解運(yùn)用到生活中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生選擇一個(gè)自己童年時(shí)期的有趣事件，用文字描述，字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)。完成形式：書面作業(yè)，以手寫或打印形式提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)描述童年趣事，鞏固學(xué)生的寫作能力，提高他們對(duì)文字的運(yùn)用技巧。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集至少三篇關(guān)于童年回憶的文章，并分析這些文章的寫作手法和情感表達(dá)。完成形式：書面報(bào)告，包括文章摘錄、分析要點(diǎn)和自己的評(píng)價(jià)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀和分析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)與童年回憶相關(guān)的主題，如“我的成長(zhǎng)故事”、“家鄉(xiāng)的變化”等，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)繪本、拍攝一個(gè)短視頻或組織一次小型展覽。完成形式：創(chuàng)意項(xiàng)目展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在回憶往事的寫作技巧上有了明顯的提升，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來(lái)撰寫文章。然而，部分學(xué)生在情感表達(dá)上仍顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中的范文分析和寫作練習(xí)效果較好，學(xué)生能夠積極參與討論，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于視頻內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)更貼近的視頻或案例，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，針對(duì)情感表達(dá)不足的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，如情感日記、角色扮演等，幫助他們提升情感表達(dá)能力。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作過(guò)程的個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在寫作中有所收獲。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.回憶往事的定義與意義：回憶往事是指通過(guò)文字或口述的方式，回顧過(guò)去的經(jīng)歷和記憶，旨在表達(dá)情感、分享經(jīng)驗(yàn)或傳承文化。2.回憶往事的文章結(jié)構(gòu)：回憶往事的文章通常包括引言、主體和結(jié)尾，主體部分通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)回憶的情景和情感。3.細(xì)節(jié)描寫的重要性：在回憶往事的寫作中，細(xì)節(jié)描寫能夠使讀者更加真實(shí)地感受到作者的情感和回憶的情景。4.情感表達(dá)的方法：作者可以通過(guò)直接抒情、借景抒情、敘事抒情等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)往事的情感。5.童年回憶的素材選擇：選擇具有代表性、具有情感共鳴的童年回憶素材，能夠增強(qiáng)文章的感染力。6.寫作技巧的應(yīng)用：在寫作中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以使文章更加生動(dòng)形象。7.回憶往事的范文分析：通過(guò)分析優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)其寫作手法、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。8.回憶往事的寫作練習(xí)：通過(guò)寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)技巧，提升寫作能力。9.回憶往事的互評(píng)技巧：在互評(píng)過(guò)程中，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)等方面，提出建設(shè)性意見。10.回憶往事的寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)、創(chuàng)意等方面。11.回憶往事寫作中的常見問題：如情感表達(dá)不細(xì)膩、描寫不夠生動(dòng)、結(jié)構(gòu)不清晰等。12.回憶往事寫作的改進(jìn)方法：通過(guò)閱讀、寫作、討論等方式，不斷提升自己的寫作水平。13.回憶往事與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：回憶往事有助于個(gè)人反思成長(zhǎng)歷程，認(rèn)識(shí)自我。14.回憶往事與社會(huì)文化傳承的關(guān)系：回憶往事是傳承文化、弘揚(yáng)民族精神的重要方式。15.回憶往事寫作與心理健康的關(guān)系：通過(guò)回憶往事的寫作，有助于緩解壓力，促進(jìn)心