一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足“政治生活”模塊公民政治參與的核心主題，聚焦“公民的監(jiān)督權(quán)”這一具體知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程旨在引導(dǎo)學(xué)生理解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)涵與意義，明晰行使監(jiān)督權(quán)的合法途徑與基本原則，培養(yǎng)學(xué)生有序參與政治生活的意識(shí)和能力，樹(shù)立法治觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最終落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。核心教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確表述公民監(jiān)督權(quán)的含義、主要內(nèi)容及其在我國(guó)政治生活中的重要意義；能夠結(jié)合實(shí)例說(shuō)明公民行使監(jiān)督權(quán)的合法途徑，并區(qū)分不同途徑的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：學(xué)生初步形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象中公民監(jiān)督權(quán)行使情況的能力；能夠初步辨別公民行使監(jiān)督權(quán)過(guò)程中的正確與錯(cuò)誤行為，并嘗試提出負(fù)責(zé)任的建議；提升信息獲取、分析與合作探究能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)同我國(guó)公民享有廣泛真實(shí)的民主權(quán)利；樹(shù)立依法、有序、理性行使監(jiān)督權(quán)的觀念，尊重他人合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。二、教材分析與學(xué)情分析教材分析：本課內(nèi)容選自人教版高中思想政治必修二《政治生活》第二單元“為人民服務(wù)的政府”第四課“我國(guó)政府受人民的監(jiān)督”第一框題“政府的權(quán)力：依法行使”之后，或可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整至公民政治參與的相關(guān)章節(jié)。本框題（或相關(guān)子目）是對(duì)公民基本政治權(quán)利的深化，是公民參與民主監(jiān)督的理論基礎(chǔ)和行為指南，承接了公民的政治權(quán)利與義務(wù)，也為理解政府權(quán)力的制約和監(jiān)督機(jī)制奠定了基礎(chǔ)，在教材體系中具有承上啟下的重要作用。學(xué)情分析：授課對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的抽象思維能力和信息搜集能力，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有較高的關(guān)注度。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了我國(guó)公民的基本政治權(quán)利和自由，對(duì)“監(jiān)督”有初步的感性認(rèn)識(shí)，例如通過(guò)新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解到一些舉報(bào)、信訪等現(xiàn)象。但對(duì)監(jiān)督權(quán)的具體內(nèi)容、法定途徑、行使邊界等理性認(rèn)識(shí)尚顯不足。部分學(xué)生可能存在“監(jiān)督與我無(wú)關(guān)”或“監(jiān)督就是批評(píng)、舉報(bào)”等片面認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高中生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的監(jiān)督觀念，對(duì)于其未來(lái)參與社會(huì)政治生活至關(guān)重要。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.公民行使監(jiān)督權(quán)的合法途徑及其特點(diǎn)。2.公民行使監(jiān)督權(quán)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行“負(fù)責(zé)任地”行使監(jiān)督權(quán)，即堅(jiān)持實(shí)事求是原則，不能干擾公務(wù)活動(dòng)。2.區(qū)分民主監(jiān)督與民主決策等其他公民政治參與方式的不同。四、教學(xué)方法與課時(shí)安排教學(xué)方法：1.案例教學(xué)法：選取典型、貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析思考。2.情境創(chuàng)設(shè)法：設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。3.合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。4.講授法：對(duì)核心概念、理論進(jìn)行精準(zhǔn)闡釋和系統(tǒng)梳理。課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課：情境設(shè)問(wèn)，激發(fā)思考(約5分鐘)*教師活動(dòng)：展示一組圖片或播放一段簡(jiǎn)短視頻（內(nèi)容可涉及：市民通過(guò)“市長(zhǎng)熱線”反映小區(qū)停水問(wèn)題得到解決；網(wǎng)絡(luò)上對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)事件的討論與追問(wèn)；某地政府公開(kāi)招標(biāo)流程接受社會(huì)監(jiān)督等）。*提問(wèn)：“同學(xué)們，看完這些材料，你們能感受到公民在社會(huì)生活中扮演著怎樣的角色？這些行為共同指向公民的哪一項(xiàng)政治權(quán)利？”*學(xué)生活動(dòng)：觀看材料，思考并回答問(wèn)題。*教師總結(jié)：引出“公民的監(jiān)督權(quán)”主題，簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課將共同探討我們?yōu)槭裁从斜O(jiān)督權(quán)、有哪些途徑行使監(jiān)督權(quán)以及如何正確行使監(jiān)督權(quán)。(二)新課講授：層層遞進(jìn)，深化理解(約25分鐘)第一目：認(rèn)識(shí)監(jiān)督權(quán)——“是什么”與“為什么”1.監(jiān)督權(quán)的含義與內(nèi)容：*教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出公民監(jiān)督權(quán)的含義。強(qiáng)調(diào)監(jiān)督權(quán)的對(duì)象是“國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員”。*PPT展示：公民監(jiān)督權(quán)的具體內(nèi)容（批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)）。結(jié)合簡(jiǎn)單易懂的例子（如：對(duì)政府某項(xiàng)便民措施提出改進(jìn)建議是建議權(quán)；對(duì)官員的違法行為進(jìn)行舉報(bào)是檢舉權(quán)等）進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生區(qū)分。*學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，理解概念，結(jié)合教師講解辨析不同監(jiān)督方式的內(nèi)涵。2.行使監(jiān)督權(quán)的意義：*教師活動(dòng)：提出問(wèn)題“公民為什么要行使監(jiān)督權(quán)？行使監(jiān)督權(quán)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)我們個(gè)人有什么好處？”*學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組討論，嘗試從對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、對(duì)社會(huì)、對(duì)公民自身等多個(gè)角度分析意義。*教師總結(jié)與點(diǎn)撥：（1）對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員：有利于改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，依法行政，防止權(quán)力濫用和腐敗。（2）對(duì)社會(huì)：有利于營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，維護(hù)社會(huì)公平正義，推進(jìn)民主法治建設(shè)。（3）對(duì)公民自身：有利于增強(qiáng)公民的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，保障自身合法權(quán)益。第二目：行使監(jiān)督權(quán)——“怎么做”之合法途徑*教師活動(dòng)：“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)或其工作人員有不當(dāng)行為，或者有好的建議時(shí)，應(yīng)該通過(guò)哪些渠道來(lái)表達(dá)呢？”展示一組情境卡片（如：發(fā)現(xiàn)某政府部門辦事效率低下、態(tài)度惡劣；發(fā)現(xiàn)某企業(yè)排污超標(biāo)但環(huán)保部門未及時(shí)處理；對(duì)社區(qū)公共設(shè)施建設(shè)有好的想法等）。*學(xué)生活動(dòng)：分組討論，針對(duì)不同情境，為情境中的主人公選擇合適的監(jiān)督渠道，并說(shuō)明理由。*教師引導(dǎo)與歸納：結(jié)合學(xué)生討論結(jié)果，系統(tǒng)梳理公民行使監(jiān)督權(quán)的合法途徑，并分析各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景：*信訪制度：（特點(diǎn)：直接、便捷、常用；如寫信、打電話、走訪等。強(qiáng)調(diào)向法定的國(guó)家機(jī)關(guān)提出。）*人大代表聯(lián)系群眾制度：（特點(diǎn)：通過(guò)人大代表轉(zhuǎn)達(dá)，具有法律效力；如向人大代表反映情況、提出議案。）*輿論監(jiān)督制度：（特點(diǎn)：透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快；如通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體。）*其他途徑：如監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等新形式、新方法。*小活動(dòng)：“連連看”——將監(jiān)督途徑與對(duì)應(yīng)的典型案例或特點(diǎn)進(jìn)行連線匹配，鞏固理解。第三目：行使監(jiān)督權(quán)——“怎么做”之基本原則（負(fù)責(zé)任地監(jiān)督）*教師活動(dòng)：展示兩則案例（正面案例：某公民實(shí)名舉報(bào)官員貪腐，提供確鑿證據(jù)，最終問(wèn)題得到解決；反面案例：某網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上隨意捏造事實(shí)，誹謗他人，被依法處理）。*提問(wèn)：“這兩則案例中的公民都在行使監(jiān)督權(quán)嗎？結(jié)果有何不同？為什么？這給我們什么啟示？”*學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比分析案例，小組討論，總結(jié)公民在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。*教師總結(jié)：公民在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，必須堅(jiān)持以下原則：*敢于監(jiān)督與勇于負(fù)責(zé)相結(jié)合：要敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán)。*堅(jiān)持實(shí)事求是原則：必須依法行使，不能捏造、歪曲事實(shí)，誣告陷害他人。要如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。*不能干擾公務(wù)活動(dòng)：監(jiān)督行為必須在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不得張貼大字報(bào)、聚眾鬧事等，不能影響國(guó)家機(jī)關(guān)的正常工作秩序。*有序參與：遵循法律、規(guī)則和程序，通過(guò)合法渠道進(jìn)行。*強(qiáng)調(diào)：負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)督權(quán)，既是對(duì)他人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是維護(hù)監(jiān)督權(quán)利本身的需要。(三)鞏固提升：辨析討論，價(jià)值引領(lǐng)(約7分鐘)*情境討論：“某同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的十字路口交通信號(hào)燈設(shè)置不合理，導(dǎo)致高峰期擁堵嚴(yán)重，存在安全隱患。他想向有關(guān)部門反映這一問(wèn)題。”*他可以通過(guò)哪些途徑反映？*他在反映時(shí)應(yīng)該注意什么？*如果有關(guān)部門遲遲沒(méi)有回應(yīng)，他該怎么辦？*學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言或小組代表發(fā)言，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題。*教師點(diǎn)撥：肯定學(xué)生的合理建議，強(qiáng)調(diào)公民有序政治參與的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做負(fù)責(zé)任的監(jiān)督者。(四)課堂小結(jié)與作業(yè)布置(約3分鐘)*課堂小結(jié)：（師生共同回顧）*公民監(jiān)督權(quán)的含義、內(nèi)容。*公民行使監(jiān)督權(quán)的合法途徑。*公民行使監(jiān)督權(quán)的重要意義和基本原則。*（升華）監(jiān)督權(quán)是公民的神圣權(quán)利，也是沉甸甸的責(zé)任。我們要珍惜權(quán)利，勇于監(jiān)督，更要依法監(jiān)督，理性監(jiān)督，共同為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。*作業(yè)布置：1.基礎(chǔ)作業(yè)：整理本節(jié)課筆記，完成教材對(duì)應(yīng)練習(xí)題。2.拓展作業(yè)（任選其一）：*搜集一則近期公民通過(guò)合法途徑成功行使監(jiān)督權(quán)的案例，并寫一段簡(jiǎn)短的評(píng)析（150字左右）。*關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象或公共事務(wù)，思考如果你想對(duì)此行使監(jiān)督權(quán)，可以通過(guò)哪些途徑，需要注意什么問(wèn)題，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的“監(jiān)督方案設(shè)想”。六、板書設(shè)計(jì)公民的監(jiān)督權(quán)一、為何監(jiān)督？——意義重大1.對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員2.對(duì)社會(huì)3.對(duì)公民自身二、如何監(jiān)督？——途徑合法1.信訪制度（直接、便捷）2.人大代表聯(lián)系群眾制度（人大代表轉(zhuǎn)達(dá)）3.輿論監(jiān)督制度（透明度高、威力大）4.其他：監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等三、怎樣監(jiān)督才正確？——責(zé)任擔(dān)當(dāng)1.敢于監(jiān)督，勇于負(fù)責(zé)2.實(shí)事求是，依法有序3.不得誣告陷害，不干擾公務(wù)（核心觀念：珍惜權(quán)利，理性監(jiān)督，共建法治社會(huì)）七、教學(xué)反思與拓展（課后填寫）*本節(jié)課在案例選擇上是否貼近學(xué)生生活，能否有效激發(fā)學(xué)生興趣？*小組討論的時(shí)間和效果如何？是否每個(gè)學(xué)生都參與其中？*對(duì)“負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)