人衛(wèi)·第9版教學(xué)設(shè)計中職中職專業(yè)課生物學(xué)72醫(yī)藥衛(wèi)生大類課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容結(jié)合人衛(wèi)第9版教材，圍繞醫(yī)藥衛(wèi)生大類，針對中職專業(yè)課生物學(xué)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，提高生物學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力，提高生物知識運(yùn)用能力，增強(qiáng)生物倫理意識。通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和生命觀念，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、尊重自然的價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握生物體的基本結(jié)構(gòu)層次，如細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等，以及它們之間的相互關(guān)系。

-理解生物體的生長、發(fā)育和生殖過程中的生物學(xué)原理，如細(xì)胞分裂、基因表達(dá)等。

-運(yùn)用生物學(xué)知識解釋日常生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如生物多樣性、生態(tài)平衡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的理解：難點(diǎn)在于細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)的形態(tài)和功能，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作以維持細(xì)胞生命活動。

-生物遺傳規(guī)律的應(yīng)用：難點(diǎn)在于孟德爾的遺傳定律，包括基因的分離和自由組合，以及如何運(yùn)用這些規(guī)律預(yù)測后代性狀。

-生態(tài)系統(tǒng)中生物關(guān)系的分析：難點(diǎn)在于理解捕食者與獵物、競爭與共生等生態(tài)關(guān)系的復(fù)雜性和動態(tài)變化。

-生物進(jìn)化理論的掌握：難點(diǎn)在于理解自然選擇、適者生存等概念，以及如何將這些理論應(yīng)用于解釋生物多樣性的形成。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解生物學(xué)基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握核心概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就生物學(xué)現(xiàn)象和問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物學(xué)原理，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示生物學(xué)圖像和動畫，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物展示：利用生物標(biāo)本或模型，直觀展示生物學(xué)結(jié)構(gòu)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供擴(kuò)展學(xué)習(xí)資料，豐富學(xué)生知識視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”這一章節(jié)，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并了解它們的功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)進(jìn)出的？”和“細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保所有學(xué)生都能跟上預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀教材和補(bǔ)充的科普文章，了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)問題，例如，通過繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖來幫助理解細(xì)胞膜的功能。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，建立對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個簡單的細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞分裂過程的好奇心。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂，以及它們在遺傳中的重要意義。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析細(xì)胞分裂過程中可能出現(xiàn)的問題，并設(shè)計解決方案。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“為什么細(xì)胞需要分裂？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考細(xì)胞分裂的原理。

-參與課堂活動：在小組活動中，學(xué)生扮演不同的角色，如細(xì)胞、染色體等，以模擬細(xì)胞分裂過程。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與小組成員進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的復(fù)雜過程。

-實(shí)踐活動法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)細(xì)胞分裂的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成有關(guān)細(xì)胞分裂的案例分析，如植物花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入了解細(xì)胞分裂的機(jī)制。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出具體反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例，分析細(xì)胞分裂過程中的遺傳規(guī)律。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入探究細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，反思學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對細(xì)胞分裂的理解。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-學(xué)生理解并能夠解釋生物體的生長、發(fā)育和生殖過程中的生物學(xué)原理，如細(xì)胞分裂、基因表達(dá)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解釋日常生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如生物多樣性、生態(tài)平衡等。

2.思維能力提升

本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的思維能力，具體體現(xiàn)在以下方面：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，學(xué)生能夠提高對生物學(xué)現(xiàn)象的觀察能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析能力：學(xué)生通過對生物學(xué)現(xiàn)象的分析，能夠理解生物學(xué)原理，提高分析問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過對生物學(xué)知識的邏輯推理，學(xué)生能夠提高邏輯思維能力。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)

本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，具體體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，如顯微鏡觀察、細(xì)胞培養(yǎng)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如分析疾病發(fā)生的原因、探討環(huán)境保護(hù)措施等。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生物學(xué)原理，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

4.價值觀培養(yǎng)

本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，具體體現(xiàn)在以下方面：

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)生物多樣性和生態(tài)平衡，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：學(xué)生了解生物學(xué)知識在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)為社會服務(wù)的意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，學(xué)生能夠樹立科學(xué)的世界觀，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，愿意主動探索生物學(xué)知識。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、案例分析等實(shí)踐活動，體驗(yàn)生物學(xué)知識的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到生物學(xué)知識的實(shí)用性和價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，具體體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《細(xì)胞的故事》科普書籍，通過生動的案例和故事，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-視頻資源：《細(xì)胞分裂動畫演示》視頻，通過動畫形式展示細(xì)胞分裂的過程，直觀易懂。

2.拓展要求

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《細(xì)胞的故事》，重點(diǎn)關(guān)注細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能。

b.閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)做好筆記，記錄下自己對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和對生物學(xué)現(xiàn)象的疑問。

c.鼓勵學(xué)生將閱讀內(nèi)容與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，思考細(xì)胞結(jié)構(gòu)在生物體中的作用。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《細(xì)胞分裂動畫演示》視頻，注意觀察細(xì)胞分裂的各個階段，如染色體復(fù)制、細(xì)胞膜收縮等。

b.觀看后，學(xué)生應(yīng)嘗試描述細(xì)胞分裂的過程，并思考細(xì)胞分裂在生物體繁殖中的作用。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以推薦閱讀材料，如《細(xì)胞的故事》等，以幫助學(xué)生深入了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

b.教師應(yīng)解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解細(xì)胞分裂的原理。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得，促進(jìn)學(xué)生對細(xì)胞分裂知識的深入理解。

-課后作業(yè)：

a.學(xué)生完成一份關(guān)于細(xì)胞分裂的簡報，包括細(xì)胞分裂的過程、意義和應(yīng)用。

b.學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證細(xì)胞分裂過程中某個現(xiàn)象，如觀察細(xì)胞分裂過程中的染色體變化。

-拓展活動：

a.學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳飳?shí)驗(yàn)室或博物館，了解細(xì)胞研究的最新進(jìn)展。

b.學(xué)生參與學(xué)校組織的生物學(xué)知識競賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計①細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞核

-細(xì)胞器

②細(xì)