第17課外交事業(yè)的發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018中國歷史第四冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課外交事業(yè)的發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018中國歷史第四冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018教材分析第17課外交事業(yè)的發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018中國歷史第四冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018

本課節(jié)選自人教部編版五四學(xué)制2018中國歷史第四冊，主要講述了中國在新中國成立后，外交事業(yè)的發(fā)展歷程。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以新中國成立后的重大外交事件為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解我國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和取得的成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了近代中國歷史的基本脈絡(luò)，對新中國成立的歷史背景有所了解。他們可能對新中國成立后的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革有一定認(rèn)識，但對外交事業(yè)的發(fā)展可能缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣通常與具體事件和人物有關(guān)，他們對新中國外交事業(yè)的發(fā)展可能因?yàn)槠鋸?fù)雜性而興趣參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的分析能力，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息；而部分學(xué)生可能在理解歷史背景和外交政策方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會遇到的困難包括對歷史事件的記憶、外交政策的理解以及如何將外交政策與國家利益相聯(lián)系。此外，由于外交事件往往涉及多個(gè)國家和地區(qū)的互動，學(xué)生可能難以把握事件之間的聯(lián)系和影響。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：新中國外交政策相關(guān)紀(jì)錄片、圖片庫、在線歷史檔案資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、國旗）、歷史地圖軟件、PPT課件、教學(xué)視頻。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新中國外交事業(yè)的發(fā)展”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“新中國成立初期面臨哪些外交挑戰(zhàn)？”、“新中國外交政策的演變有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新中國成立初期外交政策的背景和基本方針。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對新中國為何采取“一邊倒”外交政策的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“新中國外交事業(yè)的發(fā)展”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放新中國成立初期的外交紀(jì)錄片片段，引出“新中國外交事業(yè)的發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國成立初期的外交政策和重要事件，如和平共處五項(xiàng)原則的提出，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其歷史意義。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討新中國外交政策對國家發(fā)展的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“和平共處五項(xiàng)原則如何影響中國與其他國家的關(guān)系？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對新中國外交政策的理解和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新中國成立初期的外交政策和重要事件。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握外交政策分析的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“新中國外交事業(yè)的發(fā)展”中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，掌握外交政策分析的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新中國外交政策的案例分析作業(yè)，如分析“中美建交”的歷史背景和影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍、網(wǎng)站和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入探究新中國外交政策的各個(gè)方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“新中國外交事業(yè)的發(fā)展”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握新中國成立后外交事業(yè)的發(fā)展歷程，包括和平共處五項(xiàng)原則的提出、中美建交、中日邦交正?；戎匾录?。學(xué)生對新中國外交政策的演變、外交成就以及外交戰(zhàn)略的調(diào)整有了全面的認(rèn)識。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件和外交政策，提高了分析歷史現(xiàn)象和問題的能力。例如，在分析中美建交的原因時(shí)，學(xué)生能夠從國際形勢、國家利益、意識形態(tài)等多個(gè)角度進(jìn)行思考。

（2）批判性思維能力：學(xué)生在討論外交政策時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，形成獨(dú)立思考的能力。

（3）溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生提高了與他人溝通、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

（1）愛國主義情感：學(xué)生在學(xué)習(xí)新中國外交事業(yè)的發(fā)展過程中，深刻體會到新中國成立以來，我國在國際舞臺上取得的輝煌成就，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。

（2）國際視野：通過學(xué)習(xí)新中國外交政策，學(xué)生能夠站在國際舞臺上，以全球視野看待問題，認(rèn)識到國家利益與全球利益的關(guān)系。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生了解到外交事業(yè)是國家利益的重要組成部分，意識到自己作為公民，應(yīng)關(guān)注國家發(fā)展，關(guān)心國際事務(wù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

（1）歷史知識遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)歷史知識遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)注國際新聞，了解國際形勢。

（2）問題解決能力：學(xué)生在分析歷史事件和外交政策時(shí)，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

（3）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論、課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.綜合評價(jià)方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新中國外交事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解相關(guān)歷史知識。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極、主動的態(tài)度，認(rèn)真聽講、積極參與討論。

（3）學(xué)習(xí)成績：學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)中，取得了較好的成績，對歷史知識的掌握程度較高。教學(xué)反思教學(xué)反思是我們每位教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。今天，我想就最近上的一堂“第17課外交事業(yè)的發(fā)展”課進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我選擇了播放一段新中國成立初期的外交紀(jì)錄片，這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對課程內(nèi)容有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于外交政策的理解還不夠深入，他們在回答問題時(shí)往往只停留在表面，沒有觸及到更深層次的原因。這說明我在課堂上的引導(dǎo)還不夠到位，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)是我比較重視的部分。我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生們圍繞“新中國外交政策的演變”這一主題進(jìn)行探討。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們在討論中各抒己見，相互啟發(fā)，對新中國外交政策有了更全面的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較沉默，可能是由于他們對某些歷史事件了解不夠，或者是對表達(dá)自己觀點(diǎn)缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多機(jī)會讓他們參與到討論中來。

再者，我在講解知識點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于外交政策的具體內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。例如，在講解和平共處五項(xiàng)原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”這一原則的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對歷史知識的深入講解，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的歷史知識體系。

此外，我也反思了課堂活動的設(shè)置。雖然小組討論的形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，但我也注意到，在活動過程中，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考不夠。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生獨(dú)立思考的活動，比如布置一些思考題，讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行獨(dú)立思考，并在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，這些設(shè)備在很大程度上提高了教學(xué)效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過分依