第7課三つの節(jié)約說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中日語(yǔ)人教版第二冊(cè)-人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課三つの節(jié)約說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中日語(yǔ)人教版第二冊(cè)-人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“三つの節(jié)約”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在掌握節(jié)約用語(yǔ)的運(yùn)用技巧的同時(shí)，培養(yǎng)良好的生活素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解能力和審美創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)約用語(yǔ)的日語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高日語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的興趣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)日語(yǔ)的敬語(yǔ)體系有一定的了解。在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并具備一定的日語(yǔ)閱讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對(duì)日本文化、動(dòng)漫和流行文化感興趣，這可以作為激發(fā)他們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)語(yǔ)法分析，有的則更擅長(zhǎng)口語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)約用語(yǔ)時(shí)可能遇到的困難包括：理解節(jié)約用語(yǔ)的語(yǔ)境和含義，正確運(yùn)用敬語(yǔ)表達(dá)，以及將節(jié)約理念與日語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合。此外，由于節(jié)約用語(yǔ)的實(shí)用性較強(qiáng)，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中感到難以把握合適的場(chǎng)合和程度。因此，本節(jié)課將注重實(shí)踐練習(xí)和情境模擬，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版第二冊(cè)高中日語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日本節(jié)約用語(yǔ)的情景視頻和圖片展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備日語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)和詞匯卡片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示日本傳統(tǒng)節(jié)約文化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)約的重要性。

-提問(wèn)：“你們知道哪些節(jié)約用語(yǔ)的日語(yǔ)表達(dá)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“三つの節(jié)約”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解“三つの節(jié)約”的日語(yǔ)表達(dá)，包括“節(jié)約する”、“節(jié)約生活”、“節(jié)約の方法”等。

-通過(guò)實(shí)例分析，展示節(jié)約用語(yǔ)的語(yǔ)境和用法。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀并模仿節(jié)約用語(yǔ)的句子。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，運(yùn)用節(jié)約用語(yǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，運(yùn)用節(jié)約用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-課堂展示：每組選派代表進(jìn)行對(duì)話展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用語(yǔ)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為在日常生活中如何運(yùn)用節(jié)約用語(yǔ)？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記，鞏固記憶。

-完成課后練習(xí)題，鞏固節(jié)約用語(yǔ)的運(yùn)用。

-搜集與節(jié)約相關(guān)的日語(yǔ)表達(dá)，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，每個(gè)環(huán)節(jié)可進(jìn)一步細(xì)化。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)約用語(yǔ)的日語(yǔ)表達(dá)

-節(jié)約する（せいかつする）：節(jié)約

-節(jié)約生活（せいかつせいかつ）：節(jié)約生活

-節(jié)約の方法（せいかつのほうほう）：節(jié)約的方法

-廉価（れんか）：便宜，廉價(jià)

-有効利用（ゆうこうりよう）：有效利用

-節(jié)約の意識(shí)（せいかつのいし）：節(jié)約意識(shí)

2.敬語(yǔ)的使用

-丁寧語(yǔ)（ていねんご）：敬語(yǔ)

-常用語(yǔ)（じょうようご）：常用語(yǔ)

-極端語(yǔ)（きたんご）：極端語(yǔ)

-自分の言い方（じぶんのいたい方）：自己的說(shuō)法

-他者の言い方（たしゃのいたい方）：他人的說(shuō)法

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-環(huán)境保護(hù)（かんきょうほご）：環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境問(wèn)題（かんきょうもんだい）：環(huán)境問(wèn)題

-可持続性（かじゅうせいせい）：可持續(xù)性

-エネルギー省エネルギー（energīsenenerugī）：節(jié)能

-節(jié)電（せいでん）：節(jié)約用電

4.實(shí)用句型

-?することができます：能夠做?

-?を省くことができます：能夠省去?

-?を節(jié)約することができます：能夠節(jié)約?

-?を有効に利用することができます：能夠有效利用?

5.語(yǔ)境理解與運(yùn)用

-節(jié)約を心がける：培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣

-節(jié)約を通じて：通過(guò)節(jié)約

-節(jié)約生活を送る：過(guò)節(jié)約生活

-節(jié)約を考える：考慮節(jié)約

6.文化背景知識(shí)

-日本的節(jié)約文化：日本的傳統(tǒng)美德之一，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約

-日本的環(huán)保政策：日本在環(huán)保方面的法律法規(guī)和實(shí)際行動(dòng)

-日本的節(jié)能措施：日本在節(jié)能方面的技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用

7.情景對(duì)話與角色扮演

-家庭生活場(chǎng)景：購(gòu)物、烹飪、清潔等

-學(xué)校生活場(chǎng)景：節(jié)約用水、用電、用紙等

-社會(huì)生活場(chǎng)景：公共交通、垃圾分類、回收利用等板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-節(jié)約する（せいかつする）：節(jié)約

-節(jié)約生活（せいかつせいかつ）：節(jié)約生活

-節(jié)約の方法（せいかつのほうほう）：節(jié)約的方法

②重點(diǎn)詞

-廉価（れんか）：便宜，廉價(jià)

-有効利用（ゆうこうりよう）：有效利用

-節(jié)約の意識(shí)（せいかつのいし）：節(jié)約意識(shí)

③重點(diǎn)句

-節(jié)約することができます：能夠節(jié)約

-?を省くことができます：能夠省去?

-?を節(jié)約することができます：能夠節(jié)約?

-?を有効に利用することができます：能夠有效利用?

④敬語(yǔ)使用

-丁寧語(yǔ)（ていねんご）：敬語(yǔ)

-常用語(yǔ)（じょうようご）：常用語(yǔ)

-極端語(yǔ)（きたんご）：極端語(yǔ)

⑤環(huán)保意識(shí)

-環(huán)境保護(hù)（かんきょうほご）：環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境問(wèn)題（かんきょうもんだい）：環(huán)境問(wèn)題

-可持続性（かじゅうせいせい）：可持續(xù)性

⑥實(shí)用句型

-?することができます：能夠做?

-?を省くこ