2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔(dān)社會責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第2框自覺維護(hù)秩序說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第四單元“承擔(dān)社會責(zé)任”第10課“維護(hù)公共秩序”第2框“自覺維護(hù)秩序”，本框內(nèi)容緊密結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)公共秩序的重要性，明確個(gè)人在維護(hù)秩序中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會規(guī)范的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解公共秩序的內(nèi)涵和重要性，提升道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成遵守社會規(guī)范、自覺維護(hù)公共秩序的行為習(xí)慣，增強(qiáng)參與社會生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確公共秩序的概念及其在現(xiàn)代社會中的重要性。

-理解公民在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任和義務(wù)。

-通過具體案例，分析如何在日常生活中遵守和維護(hù)公共秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解公共秩序與個(gè)人自由的關(guān)系，避免學(xué)生對維護(hù)秩序產(chǎn)生抵觸情緒。

-培養(yǎng)學(xué)生將抽象的法律知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，例如在遇到交通規(guī)則沖突時(shí)如何選擇合適的行動(dòng)。

-幫助學(xué)生理解遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會的長遠(yuǎn)利益，形成自覺遵守的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：公共秩序相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線法律知識庫

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、案例分析教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于公共秩序的視頻，并總結(jié)公共秩序的基本原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自覺維護(hù)秩序”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為在公共場所大聲喧嘩是否合適？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共秩序的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何在日常生活中遵守交通規(guī)則。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自覺維護(hù)秩序”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一個(gè)關(guān)于不遵守公共秩序?qū)е率鹿实亩唐?/p>

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的概念、重要性以及個(gè)人在維護(hù)秩序中的角色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解交通信號燈的意義和作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)秩序的技能。例如，讓學(xué)生模擬交通指揮員，體驗(yàn)指揮交通的過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如解釋為什么在緊急情況下需要遵守公共秩序。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)公共秩序知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)秩序的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“自覺維護(hù)秩序”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如要求學(xué)生觀察并記錄一天中違反公共秩序的行為。

提供拓展資源：提供與公共秩序相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的法律知識網(wǎng)站或書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如對學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行點(diǎn)評，指出其觀察的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀關(guān)于公共秩序的法律條文。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。如思考自己在遵守公共秩序方面還有哪些不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共秩序知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《公共秩序與社會和諧》書籍：介紹公共秩序的起源、發(fā)展及其對社會和諧的重要性，適合學(xué)生了解公共秩序的深層含義。

-《法律知識普及手冊》：包含公共秩序相關(guān)法律條文，幫助學(xué)生理解法律在維護(hù)公共秩序中的作用。

-《公共秩序案例分析集》：收集了多起因違反公共秩序而引發(fā)的案件，通過案例分析幫助學(xué)生認(rèn)識違反公共秩序的后果。

-《交通安全知識問答》：針對交通秩序，提供豐富的交通安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識。

-《環(huán)保知識普及》：介紹環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)其遵守環(huán)保秩序的習(xí)慣。

2.拓展建議：

-觀看公共秩序相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《中國法治的力量》、《交通安全警示錄》等，了解公共秩序在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等機(jī)構(gòu)，了解公共秩序維護(hù)的工作流程和重要性。

-開展公共秩序主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的違反公共秩序的情況，并討論如何解決。

-設(shè)計(jì)公共秩序知識競賽，提高學(xué)生對公共秩序知識的掌握程度，增強(qiáng)其遵守公共秩序的意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)巡邏、宣傳公共秩序等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的意義。

-組織學(xué)生撰寫關(guān)于公共秩序的作文或演講稿，表達(dá)自己對公共秩序的理解和認(rèn)識。

-開展公共秩序主題手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)對公共秩序的認(rèn)識，增強(qiáng)其遵守公共秩序的意識。

-組織學(xué)生參與交通安全知識講座，提高學(xué)生的交通安全意識和自我保護(hù)能力。

-開展環(huán)保知識講座，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)其遵守環(huán)保秩序的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保秩序的重要性。

-通過線上線下相結(jié)合的方式，開展公共秩序知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其對公共秩序知識的掌握程度。

-組織學(xué)生參觀歷史遺跡或文化景點(diǎn)，了解我國在公共秩序方面的歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人過馬路、維持公共場所秩序等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的意義。

-開展公共秩序主題演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和公共秩序意識。

-通過線上線下相結(jié)合的方式，開展公共秩序知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其對公共秩序知識的掌握程度。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的概念

-定義：社會生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則

-類型：法律、道德、紀(jì)律等

②維護(hù)公共秩序的重要性

-社會穩(wěn)定：保障社會和諧，維護(hù)人民群眾的生活秩序

-個(gè)人權(quán)益：保障個(gè)人合法權(quán)益，提高生活質(zhì)量

-國家利益：維護(hù)國家形象，促進(jìn)國家發(fā)展

③公民在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任和義務(wù)

-遵守法律法規(guī)：自覺遵守國家法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)

-尊重他人權(quán)利：尊重他人合法權(quán)益，不侵犯他人利益

-積極參與：積極參與社會公共事務(wù)，為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)力量

-自覺維護(hù)：在日常生活中自覺遵守公共秩序，不參與破壞公共秩序的行為

④維護(hù)公共秩序的方法

-法律途徑：通過法律手段維護(hù)自身權(quán)益，舉報(bào)違法行為

-道德約束：自覺遵守道德規(guī)范，以道德的力量約束自己

-社會監(jiān)督：積極參與社會監(jiān)督，共同維護(hù)公共秩序

-自我教育：加強(qiáng)自我教育，提高自身素質(zhì)，成為維護(hù)公共秩序的表率反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過分析真實(shí)的公共秩序案例，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的法律知識和道德規(guī)范。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，參與討論和活動(dòng)的積極性不高，這影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合不夠緊密：有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容較為理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如游戲化教學(xué)、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)法律和道德知識。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：引入多元化的評價(jià)方式