Lesson4說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊清華大學(xué)版一、教材分析

Lesson4說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊清華大學(xué)版

本課選自清華大學(xué)版小學(xué)英語六年級下冊，圍繞“Seasons”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)四季的名稱、天氣狀況及活動，幫助學(xué)生掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，使其能夠理解并運(yùn)用與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同季節(jié)的文化習(xí)俗。

3.提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，能夠用英語描述季節(jié)變化和天氣情況。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行季節(jié)相關(guān)話題的拓展學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：seasons,weather,activities等與季節(jié)相關(guān)的詞匯。

2.重點(diǎn)句型：What'stheweatherlikeinspring?Iliketogoswimminginsummer.

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用復(fù)雜季節(jié)相關(guān)詞匯。

2.難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去季節(jié)的活動。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示季節(jié)特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音和語法錯誤，共同進(jìn)步。

4.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，拓展詞匯和句型知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括清華大學(xué)版小學(xué)英語六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四季變化的圖片、季節(jié)活動視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于詞匯游戲和記憶練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的季節(jié)。

2.提問：“Doyouknowthenamesoftheseasons?”激發(fā)學(xué)生對季節(jié)的興趣。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：spring,summer,autumn,winter。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示四季的英文單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的天氣狀況詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

3.教師示范句型：“What'stheweatherlikeinspring?”，學(xué)生跟讀并模仿。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述季節(jié)的天氣情況。

5.教師講解過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，展示例句，如“Iwentswimminginsummer.”。

6.學(xué)生練習(xí)使用過去時態(tài)描述過去季節(jié)的活動。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放詞匯卡片，學(xué)生通過小組合作，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.設(shè)計一個簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演不同季節(jié)的人物，描述自己的活動。

3.學(xué)生展示對話和角色扮演，教師給予評價和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoriteseasonandwhy?”鼓勵學(xué)生表達(dá)個人喜好。

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同季節(jié)的文化特點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

2.學(xué)生分享完畢后，教師給予鼓勵和表揚(yáng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生課后拓展：收集有關(guān)季節(jié)的英文歌曲或故事，進(jìn)行分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動，如圖片展示、情景對話、角色扮演等，對季節(jié)相關(guān)的詞匯如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等有了深入的理解和記憶。學(xué)生在課后能夠自主運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握了描述天氣和過去活動的句型，如“What'stheweatherlikeinspring?”和“Iwentswimminginsummer.”。在學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些句型，提高英語口語表達(dá)能力。

3.語法理解：通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。這種語法知識的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建完整的英語句子結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)內(nèi)容的過程中，了解到了不同季節(jié)的文化習(xí)俗，如春季的櫻花節(jié)、夏季的游泳活動、秋季的豐收慶典和冬季的滑雪運(yùn)動等。這有助于學(xué)生形成跨文化意識，拓寬視野。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如收集有關(guān)季節(jié)的英文歌曲或故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

7.情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

8.評價與反思：在教學(xué)過程中，教師及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并鼓勵他們進(jìn)行反思和改進(jìn)。這種評價與反思的過程有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-季節(jié)的名稱：spring,summer,autumn,winter

-天氣狀況詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy

-過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式

②本文重點(diǎn)詞匯：

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

③本文重點(diǎn)句型：

-What'stheweatherlikeinspring?（春天天氣怎么樣？）

-Iliketogoswimminginsummer.（我喜歡夏天去游泳。）

-Wehadapicnicintheparklastautumn.（去年秋天我們在公園里野餐。）

-Itsnowedheavilylastwinter.（去年冬天下大雪。）八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，比如模擬四季不同的天氣狀況，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的季節(jié)活動，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動有趣，同時幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯量不足：一些學(xué)生由于詞匯量有限，導(dǎo)致在描述季節(jié)和天氣時表達(dá)不夠流暢。

3.語法練習(xí)不足：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對過去時態(tài)的掌握不夠扎實(shí)，需要更多的練習(xí)來鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.詞匯擴(kuò)展活動：針對詞匯量不足的問題，我將設(shè)計一系列詞匯擴(kuò)展活動，如“詞匯接龍”、“詞匯卡片”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

3.語法專項(xiàng)練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地掌握語法，我將增加語法專項(xiàng)練習(xí)的時間，通過例句講解、填空練習(xí)和寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用語法知識。

4.定