2024秋八年級道德與法治上冊第一單元成長的空間第一課相親相愛一家人（父母的愛，我們收到了嗎？）說課稿人民版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第一單元成長的空間第一課相親相愛一家人（父母的愛，我們收到了嗎？）說課稿人民版。本課圍繞家庭關(guān)系，探討父母對子女的愛，引導(dǎo)學(xué)生認識到父母的辛苦與付出，培養(yǎng)感恩之心。教學(xué)設(shè)計以案例分析和互動討論為主，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系，樹立正確的家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛，增強家庭責(zé)任感，樹立感恩父母的正確價值觀。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生運用辯證思維分析家庭關(guān)系，理解父母的愛與期望。

3.社會實踐能力：通過家庭角色扮演、親子互動等活動，提升學(xué)生與父母溝通的能力，增進家庭和諧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德與法治基礎(chǔ)，了解家庭關(guān)系的基本概念，但對父母愛的深刻理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家庭話題普遍感興趣，愿意參與討論和角色扮演活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過案例分析和小組討論深入理解問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對父母的付出和期望缺乏認識，難以理解父母的愛。此外，學(xué)生在表達情感和溝通時可能存在障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，由于家庭背景和成長環(huán)境的差異，學(xué)生對家庭關(guān)系的理解可能存在偏差，需要教師進行針對性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《道德與法治》上冊第一單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭互動的圖片、父母勞動的場景等，以增強教學(xué)效果。

3.教學(xué)活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備親子互動的討論話題、角色扮演的劇本，以及相關(guān)的情感卡片，以促進學(xué)生對父母愛的感悟和表達。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地參與討論和互動活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣與學(xué)生互動，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-老師說：“同學(xué)們，你們知道嗎？家庭是我們成長的港灣，父母的愛就像陽光一樣溫暖著我們。今天，我們就來探究一下，父母的愛，我們收到了嗎？”

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己對家庭、父母愛的感受。

-學(xué)生A：“我媽媽每天都很辛苦，但我有時候不知道該怎么表達我的愛?！?/p>

3.教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對家庭、父母愛的思考，引出本節(jié)課的主題。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭、父母愛的意義。

-老師說：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么父母會對我們這么好？他們的付出和期望是什么呢？”

2.學(xué)生角色：分組討論，分享各自的觀點。

-學(xué)生B：“我覺得父母的愛是無私的，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，希望我們能夠健康成長?！?/p>

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生認識到父母愛的珍貴，激發(fā)他們探究家庭、父母愛的興趣。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例，總結(jié)父母愛的特點。

-老師說：“接下來，我們來看一篇關(guān)于父母愛的文章，通過分析案例，找出父母愛的特點?！?/p>

2.學(xué)生角色：閱讀課文，分組討論，分享自己的觀點。

-學(xué)生C：“我覺得父母的愛是包容的，無論我們犯了什么錯誤，他們都會原諒我們?！?/p>

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生通過案例分析，深刻理解父母愛的特點。

四、全文側(cè)重點突出

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點內(nèi)容，如父母愛的付出、期望等。

-老師說：“同學(xué)們，這篇課文中有許多值得我們關(guān)注的內(nèi)容，比如父母為了我們的付出和期望?！?/p>

2.學(xué)生角色：結(jié)合自身實際，分享自己對這些內(nèi)容的理解和感悟。

-學(xué)生D：“我明白了，父母的愛是無私的，他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?，不惜付出一切?！?/p>

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生在探究過程中，深化對父母愛的認識。

五、教學(xué)活動

1.老師角色：組織學(xué)生進行角色扮演，體驗父母的愛。

-老師說：“接下來，我們來進行一個角色扮演活動，讓同學(xué)們體驗一下父母的愛?！?/p>

2.學(xué)生角色：分組準(zhǔn)備，進行角色扮演，分享自己的感受。

-學(xué)生E：“通過這個活動，我深刻體會到了父母的愛，他們真的很辛苦?！?/p>

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生在角色扮演中，感悟父母的愛，培養(yǎng)感恩之心。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)父母愛的珍貴。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了父母的愛，希望大家能夠珍惜這份愛，學(xué)會感恩?！?/p>

2.學(xué)生角色：分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達對父母的感激之情。

-學(xué)生F：“我學(xué)會了感恩，以后我會更加關(guān)心父母，回報他們的愛?！?/p>

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生在總結(jié)中，進一步認識到父母愛的價值，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生反思自己的行為，表達對父母的感激之情。

-老師說：“同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是寫一篇關(guān)于父母愛的作文，表達你對父母的感激之情?！?/p>

2.學(xué)生角色：認真完成作業(yè)，用心表達對父母的愛。

-學(xué)生G：“我會用心完成作業(yè)，讓父母知道我對他們的感激?！?/p>

3.教學(xué)目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中加深對父母愛的認識，培養(yǎng)良好的家庭觀念。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系的歷史演變：通過介紹不同歷史時期家庭關(guān)系的變遷，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的多樣性和演變過程。

-家庭教育的案例研究：收集和分析不同家庭背景下的教育案例，探討家庭教育對子女成長的影響。

-父母愛的心理學(xué)研究：介紹心理學(xué)中關(guān)于父母愛的理論，如依戀理論、情感表達等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解父母的愛。

-國內(nèi)外家庭教育的比較研究：比較不同文化背景下家庭教育的異同，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-家庭訪談：鼓勵學(xué)生與父母進行深入的訪談，了解父母的成長經(jīng)歷、教育理念和對子女的期望，增進親子溝通。

-家庭活動設(shè)計：組織學(xué)生參與家庭活動，如親子游戲、家庭旅行等，通過實踐活動體驗家庭溫暖和父母的愛。

-家庭教育讀書會：推薦相關(guān)的家庭教育書籍，如《傅雷家書》、《愛的教育》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分享讀書心得。

-家庭關(guān)系主題班會：在班級中開展以家庭關(guān)系為主題的主題班會，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，交流家庭教育的經(jīng)驗。

-家庭角色扮演：設(shè)計家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，體驗家庭生活中的各種情感和責(zé)任。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家或心理咨詢師來校進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。

-家庭關(guān)系紀(jì)錄片觀看：推薦與家庭關(guān)系相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》中的家庭篇，讓學(xué)生在觀看中感受家庭的溫馨和親情的力量。

-家庭教育實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在服務(wù)中體會家庭責(zé)任和社會價值。七、板書設(shè)計①父母的愛

-父母的定義

-父母在家庭中的角色

-父母愛的表現(xiàn)形式

②父母的期望

-期望的定義

-父母對子女的期望內(nèi)容

-期望與子女成長的關(guān)系

③我們?nèi)绾位貞?yīng)父母的愛

-感恩的表現(xiàn)

-如