一年級品德與生活上冊冬天的發(fā)現(xiàn)說課稿泰山版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級品德與生活上冊《冬天的發(fā)現(xiàn)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和表達(dá)冬天的變化，聯(lián)系學(xué)生已知的季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容涉及冬季的氣候、動植物變化、節(jié)日習(xí)俗等，與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識和理解冬天。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和審美情趣。通過觀察冬天的變化，學(xué)生將提升對自然現(xiàn)象的觀察力和對文化習(xí)俗的理解力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，學(xué)生將增強(qiáng)動手操作能力和解決問題的能力，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述冬天的自然現(xiàn)象，如雪景、冰凍等。

2.幫助學(xué)生理解冬季動植物的變化，如鳥類遷徙、植物落葉等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對冬季自然現(xiàn)象的觀察和描述能力不足。

2.學(xué)生對冬季動植物變化的理解和表達(dá)存在困難。

解決辦法：

1.通過實(shí)地觀察和圖片展示，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察冬天的自然現(xiàn)象。

2.結(jié)合生活實(shí)例和多媒體資源，幫助學(xué)生理解冬季動植物的變化，并通過小組討論和角色扮演等活動，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如制作冬天的手工藝品，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中加深對冬季特點(diǎn)的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查閱資料、記錄觀察日記等方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，介紹冬天的氣候特點(diǎn)、動植物變化等知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞冬季習(xí)俗、節(jié)日活動等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的自然現(xiàn)象，如雪景、冰凍等，提高他們的觀察能力和對自然界的認(rèn)知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示冬天的景象，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備冬天的相關(guān)實(shí)物，如雪花、冰塊等，讓學(xué)生親手操作，加深對冬季特點(diǎn)的理解。

3.互動游戲：設(shè)計(jì)冬季主題的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示冬天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述冬天的景象。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道冬天有哪些特點(diǎn)嗎？你們在冬天都做了些什么？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出課題《冬天的發(fā)現(xiàn)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解冬天的氣候特點(diǎn)，如寒冷、干燥等，并舉例說明。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的自然現(xiàn)象，如雪景、冰凍等，講解其成因。

3.講解冬季動植物的變化，如鳥類遷徙、植物落葉等，解釋其適應(yīng)策略。

4.介紹冬季的節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、冬至等，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示冬季相關(guān)的圖片，讓學(xué)生說出圖片中的季節(jié)特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己在冬天觀察到的事物和感受。

3.教師提問：“你們覺得冬天有哪些有趣的活動？”

4.學(xué)生討論并分享自己的冬季活動，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)冬季活動的安全注意事項(xiàng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“為什么冬天會下雪？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充相關(guān)知識。

3.教師提問：“為什么有些動物會冬眠？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并解釋動物冬眠的原因。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得冬天有什么好處和壞處？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

4.教師提問：“你們知道如何應(yīng)對冬天的寒冷？”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保暖的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得冬季有哪些值得珍惜的事物？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何保護(hù)冬季的自然環(huán)境？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的氣候特點(diǎn)、動植物變化等。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的冬天，記錄下所見所感，下節(jié)課分享。

3.教師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，宣布下課。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理一、冬天的氣候特點(diǎn)

1.溫度下降：冬季氣溫普遍較低，氣溫變化較大。

2.降水形式：冬季降水以雪為主，部分地區(qū)出現(xiàn)雨夾雪或冰粒。

3.日照時(shí)間縮短：冬季太陽高度角較小，日照時(shí)間縮短。

二、冬天的自然現(xiàn)象

1.雪景：冬季降雪形成的雪景，包括積雪、雪層、雪蘑菇等。

2.冰凍：水體、路面等表面結(jié)冰現(xiàn)象。

3.霜凍：地面或植物表面因夜間輻射冷卻而結(jié)霜的現(xiàn)象。

三、冬季動植物的變化

1.鳥類遷徙：部分鳥類為適應(yīng)冬季的寒冷氣候，會遷徙到溫暖地區(qū)越冬。

2.植物落葉：樹木和灌木在冬季會落葉，以減少水分蒸發(fā)，適應(yīng)低溫環(huán)境。

3.動物冬眠：部分動物如熊、蛇等會進(jìn)入冬眠狀態(tài)，降低新陳代謝，節(jié)省能量。

四、冬季的節(jié)日習(xí)俗

1.春節(jié)：農(nóng)歷新年，家人團(tuán)聚，歡度佳節(jié)。

2.冬至：太陽到達(dá)南回歸線，是一年中白天最短、夜晚最長的日子。

3.小年：農(nóng)歷臘月二十三或二十四，民間有祭灶、貼春聯(lián)等習(xí)俗。

五、冬季的戶外活動

1.滑雪：利用滑雪板在雪地上滑行，鍛煉身體，享受冬季樂趣。

2.打雪仗：在雪地里相互投擲雪球，增進(jìn)友誼，鍛煉協(xié)調(diào)能力。

3.冰釣：在冰面上釣魚，體驗(yàn)冬季的獨(dú)特魅力。

六、冬季的飲食文化

1.羊肉：冬季寒冷，羊肉具有溫補(bǔ)作用，適合食用。

2.粥：易于消化，有助于抵御寒冷。

3.酒：適量飲用，可以驅(qū)寒暖身。

七、冬季的養(yǎng)生保健

1.增加衣物：根據(jù)氣溫變化，適時(shí)增添衣物，防止感冒。

2.飲食調(diào)整：適量攝入高熱量、高蛋白質(zhì)的食物，增強(qiáng)體質(zhì)。

3.適度運(yùn)動：參加戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《冬天的發(fā)現(xiàn)》這一課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

首先，我注意到學(xué)生在觀察和描述冬天的自然現(xiàn)象時(shí)，有些同學(xué)表現(xiàn)出了一定的困難。這讓我意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更直觀地展示冬天的景象，比如使用更多的圖片、視頻或者現(xiàn)場實(shí)況，來幫助他們建立直觀的印象。我會嘗試在未來的教學(xué)中，增加一些互動性強(qiáng)的導(dǎo)入活動，比如讓學(xué)生通過觸摸冰塊、雪花等實(shí)物來感受冬天的特點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論冬季動植物變化時(shí)，對于一些概念的理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗ι飳W(xué)的背景知識掌握不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，或者設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深理解。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂活動的趣味性不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和小組合作活動，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)的反饋也讓我反思了自己的教學(xué)策略。有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考；而有些問題則可能過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，確保它們既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會讓他們感到無從下手。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于觀察日記的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)?/p>