2025國考鞍山市教育培訓崗位申論必刷題及答案一、歸納概括題（共3題，每題15分，共45分）1.題目：鞍山市某區(qū)教育局近期收到大量關(guān)于“校外培訓機構(gòu)隱形變異”的投訴，內(nèi)容涉及虛假宣傳、超綱教學、亂收費等問題。請根據(jù)給定材料，概括群眾投訴的主要問題，并分析問題產(chǎn)生的原因。答案：（一）群眾投訴的主要問題1.虛假宣傳：部分機構(gòu)夸大培訓效果，虛構(gòu)師資力量和升學率，誘導家長報名；2.超綱教學：提前教授超標內(nèi)容，擠占學生課余時間，加重學業(yè)負擔；3.亂收費：存在一次性收取多期費用、強制購買教材及配套服務、收費不透明等問題；4.隱形變異：部分機構(gòu)改頭換面，以“咨詢”“托管”等名義繼續(xù)開展違規(guī)培訓；5.師資不達標：部分機構(gòu)聘用非專業(yè)教師或兼職人員，教學質(zhì)量難以保障。（二）問題產(chǎn)生的原因1.監(jiān)管缺位：部分區(qū)域?qū)ε嘤枡C構(gòu)巡查力度不足，存在監(jiān)管盲區(qū)；2.利益驅(qū)動：部分機構(gòu)為追求經(jīng)濟利益，忽視合規(guī)經(jīng)營；3.家長焦慮：升學競爭加劇，家長盲目跟風報班，助長違規(guī)行為；4.政策執(zhí)行不到位：部分機構(gòu)對“雙減”政策理解偏差，規(guī)避監(jiān)管。2.題目：鞍山市某街道通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社區(qū)老年大學報名人數(shù)逐年增加，但課程設置與居民需求存在錯位。請根據(jù)給定材料，歸納居民對老年大學課程的主要需求，并說明課程設置不合理的原因。答案：（一）居民對老年大學課程的主要需求1.實用性課程：如智能手機使用、防詐騙知識、健康養(yǎng)生等；2.興趣類課程：書法、繪畫、舞蹈等藝術(shù)類課程；3.社交需求：希望增加互動交流機會，緩解孤獨感；4.靈活性：希望課程時間更靈活，減少通勤壓力。（二）課程設置不合理的原因1.調(diào)研不足：學校未充分征求居民意見，依賴傳統(tǒng)課程模板；2.師資限制：專業(yè)教師短缺，難以滿足多樣化需求；3.場地資源不足：部分社區(qū)老年大學教室容量有限，無法滿足報名人數(shù)；4.政策支持不足：地方財政投入有限，制約課程開發(fā)。3.題目：鞍山市某教育局開展“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，收集到一批鄉(xiāng)村教師反映的問題。請根據(jù)給定材料，歸納鄉(xiāng)村教師面臨的主要困境，并分析困境產(chǎn)生的原因。答案：（一）鄉(xiāng)村教師面臨的主要困境1.待遇偏低：工資水平與城市教師差距較大，缺乏吸引力；2.專業(yè)發(fā)展受限：培訓機會少，難以提升教學能力；3.生源流失：部分優(yōu)秀學生外出求學，導致班級規(guī)模縮?。?.生活條件艱苦：部分鄉(xiāng)村學校地處偏遠，教師生活不便；5.家校溝通不暢：家長對教育重視不足，配合度低。（二）困境產(chǎn)生的原因1.財政投入不足：地方財政緊張，難以提高鄉(xiāng)村教師待遇；2.城鄉(xiāng)資源不均：優(yōu)質(zhì)教育資源向城市集中，鄉(xiāng)村學校師資薄弱；3.社會認可度低：鄉(xiāng)村教師職業(yè)聲望不高，人才流失嚴重；4.政策落實不到位：部分支持政策執(zhí)行打折扣，效果不明顯。二、綜合分析題（共2題，每題20分，共40分）1.題目：鞍山市某區(qū)推行“智慧教育”平臺，但部分學校反映平臺使用率低，效果不理想。請結(jié)合材料，分析平臺使用率低的原因，并提出改進建議。答案：（一）平臺使用率低的原因1.教師培訓不足：部分教師對平臺操作不熟悉，缺乏使用意愿；2.資源質(zhì)量參差不齊：平臺課程內(nèi)容與實際教學需求脫節(jié)；3.硬件設施限制：部分學校網(wǎng)絡設備老化，影響平臺運行；4.激勵機制缺失：學校未建立有效的考核機制，教師參與積極性不高；5.家長排斥：部分家長擔心平臺增加學生屏幕時間，抵制使用。（二）改進建議1.加強教師培訓：開展分批次、針對性的平臺操作培訓，提高教師技能；2.優(yōu)化課程資源：收集教師需求，開發(fā)實用性課程，提升平臺吸引力；3.完善硬件設施：加大投入，更新網(wǎng)絡設備，確保平臺穩(wěn)定運行；4.建立考核機制：將平臺使用納入教師績效考核，激發(fā)參與熱情；5.加強家校溝通：向家長宣傳平臺優(yōu)勢，消除顧慮，爭取支持。2.題目：鞍山市某小學推行“課后服務”項目，但存在“重托管輕育人”的現(xiàn)象。請結(jié)合材料，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出優(yōu)化路徑。答案：（一）問題產(chǎn)生的原因1.政策理解偏差：學校將課后服務簡單等同于看管作業(yè)，忽視育人功能；2.資源不足：缺乏專業(yè)教師和課程設計能力，難以開展多樣化活動；3.家長需求單一：部分家長僅關(guān)注作業(yè)輔導，對素質(zhì)拓展興趣不足；4.評價機制不完善：學校未建立科學評價體系，難以優(yōu)化服務內(nèi)容；5.經(jīng)費支持有限：地方財政投入不足，制約服務項目開發(fā)。（二）優(yōu)化路徑1.明確服務定位：將課后服務與素質(zhì)教育相結(jié)合，豐富活動內(nèi)容；2.加強師資培訓：培養(yǎng)專業(yè)教師團隊，提升課程設計能力；3.引入社會資源：與社區(qū)、機構(gòu)合作，提供多樣化服務；4.完善評價機制：建立科學評價體系，根據(jù)反饋持續(xù)改進；5.加大經(jīng)費投入：爭取政府支持，保障服務可持續(xù)發(fā)展。三、提出對策題（共1題，25分）題目：鞍山市某區(qū)存在“學前教育普惠率低、師資隊伍不穩(wěn)定”的問題。請結(jié)合材料，提出提升普惠率和穩(wěn)定師資隊伍的具體措施。答案：（一）提升普惠率的具體措施1.加大財政投入：增加普惠性幼兒園建設資金，擴大覆蓋范圍；2.鼓勵社會參與：通過政府購買服務、普惠性補貼等方式，吸引社會資本辦學；3.優(yōu)化布局規(guī)劃：根據(jù)人口分布，合理設置幼兒園，減少“入園難”問題；4.降低收費標準：對低收入家庭提供補貼，減輕經(jīng)濟負擔；5.加強質(zhì)量監(jiān)管：建立普惠性幼兒園評估體系，確保教育質(zhì)量。（二）穩(wěn)定師資隊伍的具體措施1.提高待遇水平：提高幼兒教師工資，完善社保待遇，增強職業(yè)吸引力；2.加強專業(yè)培訓：定期開展教師培訓，提升教學能力；3.優(yōu)化晉升通道：建立清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，激發(fā)教師積極性；4.完善考核機制：科學評價教師工作，避免“一刀切”傾向；5.營造良好環(huán)境：加強社會宣傳，提升幼兒教師職業(yè)聲望。四、應用文寫作題（共1題，25分）題目：假設你是鞍山市某區(qū)教育局工作人員，請草擬一份關(guān)于“規(guī)范校外培訓機構(gòu)”的公開信，面向家長和社會各界，呼吁共同維護良好教育生態(tài)。答案：關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)，共同維護良好教育生態(tài)的公開信尊敬的家長、社會各界人士：近年來，部分校外培訓機構(gòu)存在虛假宣傳、超綱教學、亂收費等問題，嚴重擾亂教育秩序，損害學生利益。為切實規(guī)范校外培訓市場，營造健康教育生態(tài)，我們鄭重呼吁家長和社會各界共同努力：一、家長要理性選擇，抵制違規(guī)培訓1.不盲目跟風：根據(jù)孩子實際需求選擇培訓，避免過度報班；2.查看資質(zhì)：選擇合法合規(guī)的機構(gòu)，警惕隱形變異培訓；3.監(jiān)督收費：明確收費項目，拒絕一次性收取多期費用；4.反饋問題：如遇違規(guī)行為，及時向教育部門舉報。二、機構(gòu)要合規(guī)經(jīng)營，堅守教育初心1.規(guī)范宣傳：真實反映課程內(nèi)容，不得夸大效果；2.合法收費：嚴格按照規(guī)定收費，杜絕亂收費行為；3.提升質(zhì)量：開發(fā)實用性課程，促進學生全面發(fā)展；4.加強自律：主動接受監(jiān)管，維護行業(yè)良好形象。三、社會各界要協(xié)同監(jiān)督，形成合力1.媒體要加強宣傳：曝光違規(guī)行為，提高公眾防范意識；2.社區(qū)要發(fā)揮作用：協(xié)助排查隱形變異培訓，及時上報問題；3.行業(yè)協(xié)會要自律：加強行業(yè)規(guī)范，推動行業(yè)健康發(fā)展。教育關(guān)乎未來，規(guī)范校外培訓需要全社會共同努力。讓我們攜手行動，為孩子們創(chuàng)造公平、健康的教育環(huán)境！鞍山市某區(qū)教育局2025年X月X日五、文章論述題（共1題，30分）題目：近年來，鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得顯著進步，但城鄉(xiāng)教育差距依然存在。請結(jié)合材料，以“縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育公平”為主題，寫一篇文章。答案：縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育公平教育是民族振興的基石，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。然而，城鄉(xiāng)教育差距問題長期存在，制約了教育公平的實現(xiàn)。盡管近年來鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得顯著進步，但硬件設施、師資力量、課程質(zhì)量等方面的差距依然明顯。為促進教育公平，必須多措并舉，縮小城鄉(xiāng)教育差距。一、加大投入，改善鄉(xiāng)村辦學條件城鄉(xiāng)教育差距的背后是資源配置的不均衡。鄉(xiāng)村學校普遍存在教室老舊、實驗設備不足等問題，嚴重制約了教學質(zhì)量。要加大對鄉(xiāng)村教育的財政投入，改善辦學條件，建設現(xiàn)代化教室、圖書館、實驗室等設施，讓鄉(xiāng)村孩子享受與城市孩子同等的教育資源。二、加強師資隊伍建設教師是教育的核心力量，城鄉(xiāng)師資差距是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。要完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機制，提高工資水平，改善住房條件，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教。同時，要加強鄉(xiāng)村教師培訓，提升其教學能力，使其能夠勝任多樣化教學任務。三、推進信息技術(shù)賦能隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的普及，信息技術(shù)為縮小城鄉(xiāng)教育差距提供了新路徑。要推廣“在線教育”模式，讓鄉(xiāng)村學生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時，要加強鄉(xiāng)村學校網(wǎng)絡基礎設施建設，確保網(wǎng)絡覆蓋率達到100%，讓鄉(xiāng)村孩子能夠通過互聯(lián)網(wǎng)“上好課”。四、創(chuàng)新教育模式城鄉(xiāng)教育差距不僅體現(xiàn)在硬件上，還體現(xiàn)在教育理念上。要推廣“小班化教學”“個性化輔導”等模式，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。同時，要注重學生的全面發(fā)展，開設藝術(shù)、體育等課程，豐富學生的校園生活。五、加強社會協(xié)同縮小城鄉(xiāng)教育差距需要