第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE從課本中看到的風(fēng)景寫景作文(10篇)從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第1篇陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在課本的每一頁上。這些文字，如同歲月的印記，靜靜訴說著一個(gè)個(gè)關(guān)于知識的風(fēng)景。翻開課本，仿佛穿越時(shí)空，看到一幅幅生動(dòng)的畫面。那《荷塘月色》中，荷塘里的荷花在月光下顯得格外嬌艷，仿佛在訴說著夏夜的清涼。而《背影》中，父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓我感受到親情的深沉。課本中的風(fēng)景，不僅僅文字的描繪，更心靈的觸動(dòng)。在《草原》一文中，作者用細(xì)膩的筆觸描繪草原的壯美，讓我仿佛置身于那廣袤的天地之間，感受到大自然的神奇魅力。這些風(fēng)景，讓我在閱讀中找到心靈的慰藉。在《桃花源記》中，陶淵明描繪一個(gè)與世隔絕的桃花源，那里的人們過著寧靜祥和的生活。這篇課文讓我明白，在紛繁復(fù)雜的世界中，我們應(yīng)當(dāng)保持一顆寧靜的心，去追尋屬于自己的桃花源。課本中的風(fēng)景，也讓我對生活有更深的理解。在《背影》中，父親為讓我能夠安心讀書，不惜付出艱辛。這讓我明白，父愛如山，深沉而偉大。而在《最后一課》中，小弗朗士對祖國的熱愛讓我感動(dòng)不已，也讓我明白，愛國之心應(yīng)時(shí)刻銘記。閱讀課本中的風(fēng)景，讓我在知識的海洋中找到方向。那些優(yōu)美的文字，如同燈塔，照亮我前行的道路。我相信，只要我們用心去感受這些風(fēng)景，就一定能夠在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。課本中的風(fēng)景，既對生活的描繪，也對心靈的觸動(dòng)。我們在閱讀中，去感受這些風(fēng)景帶來的美好，去追尋屬于自己的夢想。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第2篇在那方寸之間，課本承載著知識的海洋，而每一頁之間，又隱藏著無盡的風(fēng)景。翻開那些泛黃的紙張，眼前便一幅幅躍動(dòng)的畫卷，它們或靜謐，或熱烈，或悠遠(yuǎn)，或近在咫尺。首先映入眼簾的那些描繪自然風(fēng)光的插圖。山川河流，花草樹木，它們在文字的引導(dǎo)下，變得栩栩如生。山巒起伏，云霧繚繞，仿佛能聽到溪水潺潺，聞到花香陣陣。那遠(yuǎn)處的日出，金光萬道，照亮整個(gè)山谷，讓人心生向往。而那靜謐的夜晚，星辰點(diǎn)點(diǎn)，月亮彎彎，宛如一幅水墨畫，寧靜而深遠(yuǎn)。接著，那些歷史長河中的風(fēng)景。長城蜿蜒，秦磚漢瓦，見證歲月的滄桑。古都的城墻，斑駁的城樓，仿佛在訴說著千年的往事。而那歷史人物的肖像，或嚴(yán)肅，或慈祥，或英勇，或睿智，每一個(gè)都仿佛從畫中走出，向我們走來。再者那些人文景觀。博物館里，那些古老的文物，每一件都承載著歷史的厚重。圖書館中，那一排排書架，每一本書都蘊(yùn)藏著智慧的火花。而那校園的風(fēng)景，綠樹成蔭，鳥語花香，青春記憶中最美的畫卷。在這些風(fēng)景中，我們看到自然之美，歷史之厚重，人文之璀璨。它們不僅僅課本中的插圖，更我們心靈的慰藉，靈魂的寄托。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們或許無法一一親臨那些風(fēng)景，但通過課本，我們得以窺見一斑，從而想象出全貌。課本中的風(fēng)景，知識的窗口，心靈的港灣。它們我們在忙碌的生活中，找到片刻的寧靜，在繁重的學(xué)業(yè)中，找到精神的慰藉。我們在文字的海洋中，暢游知識的天地，感受生命的美好。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第3篇陽光透過窗子，灑在課本上，那些熟悉的文字，就像一幅幅美麗的畫卷，在我眼前展開。翻開課本，仿佛走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。記得那本《語文》里，有篇課文叫《草原》，描述美麗的內(nèi)蒙古大草原。那片綠油油的草地上，羊群悠閑地吃草，駿馬在奔跑，遠(yuǎn)處還有幾只雄鷹在盤旋。我仿佛能聞到草原上清新的空氣，感受到陽光灑在臉上的溫暖。還有那本《科學(xué)》課本，里面介紹各種有趣的科學(xué)現(xiàn)象。比如，為什么彩虹總出現(xiàn)在雨后？為什么磁鐵能吸引鐵釘？這些奇妙的現(xiàn)象，讓我對科學(xué)充滿好奇。還有《歷史》課本，里面記載我國悠久的歷史。從夏商周到秦漢，再到唐宋元明清，一個(gè)個(gè)朝代的興衰更替，讓我對祖國的歷史有更深的知曉。課本里的風(fēng)景，就像一幅幅精美的畫卷，讓我流連忘返。它們不僅讓我學(xué)到知識，更讓我感受到生活的美好。每當(dāng)翻開課本，我都能從中找到屬于自己的風(fēng)景，讓我心情愉悅，充滿力量。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第4篇朋友們，你們有沒有想過，那些厚重的課本里，其實(shí)藏著許多美麗的風(fēng)景呢？我說的可不字里行間的那些抽象的美，而實(shí)實(shí)在在的，可以讓你想象出來的畫面。比如說，記得那本歷史課本里，插圖上那座古色古香的城樓，紅墻綠瓦，氣勢磅礴。每次翻到那一頁，我都會(huì)想象自己站在那個(gè)城樓上，眺望著遠(yuǎn)方，聽著城墻來的風(fēng)聲，感受著歷史的厚重。還有地理課本里，那幅描繪沙漠的圖。沙漠的廣袤，黃沙的細(xì)膩，還有那幾縷沙漠中頑強(qiáng)生長的胡楊，都讓我想起《沙漠之鷹》那首歌，想象著自己騎著駱駝，穿越在那片金色的大地上。課本里的風(fēng)景，有的宏偉，有的細(xì)膩，有的讓人感受到歷史的滄桑，有的則讓人向往自由的藍(lán)天。它們就像一扇扇窗，我們看到不一樣的世界。所以，下次當(dāng)你拿起課本的時(shí)候，不妨試著停下來，看看那些圖片，想象一下那個(gè)風(fēng)景，也許你會(huì)發(fā)覺，書本里的世界，比我們想象的還要精彩。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第5篇翻開課本，一頁頁的文字間，那些風(fēng)景仿佛躍然紙上。我想，這不僅僅對自然景觀的描繪，更對生活的感悟。記得那篇《黃山奇石》，描述黃山那些形態(tài)各異的奇石，它們或像猴子觀海，或似仙人指路。這些奇石，大自然的杰作，也人們想象力的產(chǎn)物。我仿佛能聽到風(fēng)吹過山谷，聽到瀑布從山澗傾瀉而下的聲音。再來看《廬山的云霧》，那云霧繚繞的景象，讓人仿佛置身于仙境之中。作者用細(xì)膩的筆觸，描繪云霧的變幻莫測，讓人不禁感嘆大自然的神奇?！堕L江三峽》讓我感受到長江的雄偉壯麗。那滔滔的江水，那險(xiǎn)峻的山峰，都讓我感受到大自然的偉大力量。而《桂林山水》則讓我領(lǐng)略到桂林山水的秀美。那清澈的漓江，那奇峰異石，都讓我陶醉其中。這些風(fēng)景，有的雄偉壯麗，有的秀美迷人，它們都讓我感受到大自然的神奇魅力。而這些風(fēng)景，也讓我對生活有更深的感悟。生活就像這些風(fēng)景，有起有落，有歡笑有淚水。我們要學(xué)會(huì)欣賞這些風(fēng)景，也要學(xué)會(huì)面對生活的起起落落。這樣，我們才能真正體會(huì)到生活的美好。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第6篇陽光透過樹葉的縫隙，灑在課本的每一頁上，那些文字仿佛被賦予生命，它們描繪一幅幅美麗的畫面，讓我忍不住想要將它們化作文字，記錄下來。那一個(gè)春日的午后，我獨(dú)自漫步在校園的小徑上。道路兩旁，綠樹成蔭，陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，形成斑駁的光影。遠(yuǎn)處的山巒若隱若現(xiàn)，仿佛一幅淡雅的水墨畫。我停下腳步，仔細(xì)觀察著這片美景。眼前一片開闊的草地，綠意盎然。草地上，幾只蝴蝶翩翩起舞，它們在花叢中穿梭，猶如彩色的精靈。不遠(yuǎn)處，一條小溪潺潺流淌，清澈見底。溪水兩旁，開滿各種野花，紅的、黃的、紫的，色彩斑斕，散發(fā)出淡淡的清香。沿著小徑前行，我來到一片樹林。這里的樹木高大挺拔，枝葉繁茂。陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，形成一片片光斑。我坐在樹蔭下，靜靜地聆聽著鳥兒的歌唱。它們歡快的歌聲，宛如天籟之音，讓我心曠神怡。繼續(xù)前行，我來到一片湖泊。湖水碧綠如鏡，清澈見底。湖中，幾只水鳥在悠閑地游弋，它們時(shí)而低頭覓食，時(shí)而展翅高飛。湖岸邊的垂柳輕輕搖曳，仿佛在向我招手。我沿著湖邊漫步，感受著大自然的美好。夕陽西下，天空被染成金黃色。我站在湖邊，望著遠(yuǎn)處的山巒，心中充滿感慨。這美景如同一幅畫卷，永遠(yuǎn)留在我的心中?；叵肫鹉切┱n本中的文字，它們描繪的景象如此真實(shí)，仿佛就在眼前。這些文字讓我感受到大自然的魅力，也讓我明白生活的美好。我希望，有一天，我能夠?qū)⑦@些美景化作文字，與更多的人分享。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第7篇陽光透過樹葉，斑駁地灑在課本上，那畫面，就像一幅美麗的風(fēng)景畫。翻開課本，我仿佛置身于一個(gè)奇妙的世界。記得有一次，我在課本上看到一幅描繪春天的圖畫。那一片綠油油的草地，小花們在微風(fēng)中搖曳，蝴蝶在花間飛舞。我仿佛能聞到花香，感受到春風(fēng)的溫暖。我閉上眼睛，仿佛自己就在那片草地上，和小花們一起跳舞。還有一次，我在課本上看到一幅描繪夏天的圖畫。那一片藍(lán)色的海洋，海浪拍打著海岸，海鷗在空中盤旋。我仿佛能聽到海浪的聲音，感受到海風(fēng)的清涼。我閉上眼睛，仿佛自己就在那片海洋邊，和海鷗們一起翱翔。課本里的風(fēng)景，就像一幅幅美麗的畫卷，讓我流連忘返。每當(dāng)我遇到困難，我都會(huì)翻開課本，看看那些美麗的風(fēng)景，讓它們給我力量，讓我重新振作。課本里的風(fēng)景，讓我感受到大自然的神奇，讓我明白生活的美好。我相信，只要我用心去感受，生活中到處都美麗的風(fēng)景。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第8篇從課本中看到的風(fēng)景，就像一張張照片，靜靜地躺在那里，等待著我們打開。那些風(fēng)景，有山有水，有花有鳥，每一幅都一幅畫，每一個(gè)字都像在訴說著一個(gè)故事。記得有一次，我在課本上看到一幅山水畫，畫中的山連綿起伏，像一條條巨龍蜿蜒在天地間。我仿佛能聽到山間的風(fēng)聲，看到瀑布從山頂飛瀉而下，濺起的水花在陽光下閃耀。我仿佛能感受到大自然的氣息，那種清新，那種寧靜，讓我陶醉。我還記得課本里的一篇關(guān)于桃花的文章。那篇文章里，作者用很多形容詞，把桃花描繪得十分美麗。我想象著那一片片粉嫩的花瓣，想象著它們在春風(fēng)中輕輕搖曳的樣子，那種美，就像夢境一樣。有一次，我和朋友一起去公園，看到真實(shí)的桃花。那些桃花真的像課本里描述的那樣美麗，花瓣細(xì)膩，顏色鮮艷。我忍不住摘幾朵，把它們放在鼻尖聞聞，那淡淡的清香，讓我想起課本里的文字。課本里的風(fēng)景，不僅僅畫，更生活的寫照。它們讓我看到大自然的美麗，也讓我感受到生活的美好。每當(dāng)我累，倦，我都會(huì)翻開課本，看看那些風(fēng)景，讓心靈得到一次洗禮。課本里的風(fēng)景，就像我們心中的家園，無論我們走到哪里，只要翻開課本，就能回到那個(gè)溫暖的地方。那些風(fēng)景，我們心靈的港灣，我們永遠(yuǎn)的寄托。從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第9篇親愛的同學(xué)們，你們有沒有注意過我們課本上的那些風(fēng)景呢？那些美麗的畫面，不總讓你忍不住想要拿起畫筆，或者拿起相機(jī)，記錄下那一瞬間的美好？記得有一次，我們語文課本上有一幅插圖，一個(gè)清晨的校園。太陽剛剛升起，陽光灑在校園的每一個(gè)角落，樹葉、地面、教室，都泛著淡淡的金色。那時(shí)候，我正坐在教室里，看著這幅畫，心里突然就涌起一股暖意。我想，如果我也能在這樣的清晨，走在校園里，那該多好?。∵€有一次，我們課本上有一幅插圖，一個(gè)夏日的傍晚。夕陽西下，天空被染成橘紅色，幾只小鳥在天空中自由翱翔。那時(shí)候，我正坐在教室里，看著這幅畫，心里突然就想起一句詩：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！蔽蚁耄绻乙材茉谶@樣的傍晚，站在山頂，看著這樣的美景，那該多好啊！課本上的風(fēng)景，雖然只黑白或者彩色的，但它們卻可以我們想象出很多美好的畫面。有時(shí)候，我甚至?xí)?，如果我能穿越到那些畫面里，那該多好！同學(xué)們，你們有沒有也被課本上的風(fēng)景打動(dòng)過呢？你們有沒有也想要去那些地方，親自感受一下那里的美麗呢？我們一起努力，為那些美好的夢想，為那些美麗的風(fēng)景，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步吧！從課本中看到的風(fēng)景寫景作文第10篇親愛的讀者們，今天我要和大家聊聊那些藏在課本里的風(fēng)景。你可能會(huì)想，課本里哪有什么風(fēng)景??？別急，聽我慢慢道來。翻開課本，首先映入眼簾的那些插圖。記得小學(xué)課本里的《小蝌蚪找媽媽》嗎？那碧綠清澈的池塘，小蝌蚪歡快地游來游去，簡直就像一幅畫。那時(shí)候，我就在想，要能真的鉆進(jìn)畫里，和它們一起嬉戲該多好。再看看語文課本里的古詩，那簡直就一幅幅流動(dòng)的風(fēng)景畫。比如“床前明月光，疑地上霜”，想象一下，夜深人靜的時(shí)候，窗前灑滿月光，那畫面多美啊。還有“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”，紅豆像小小