第八課你我是朋友說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)上冊(cè)遼大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《你我是朋友》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和心理健康素養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)他人、換位思考，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升情感共鳴能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確處理友誼中的沖突，維護(hù)友誼，促進(jìn)積極、健康的同伴關(guān)系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的人際基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解友誼的真正含義，認(rèn)識(shí)到友誼是建立在相互尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上的。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在友誼中正確處理沖突，通過(guò)溝通和妥協(xié)來(lái)維護(hù)友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在表達(dá)自己情感和需求時(shí)的羞澀和不安，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，理解朋友在不同情境下的感受和需求，培養(yǎng)同理心。

③幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼中的平等和相互尊重的重要性，避免在友誼中產(chǎn)生不平等的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》五年級(jí)上冊(cè)遼大版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼故事視頻、友誼相關(guān)圖片集等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“友誼的建立與維護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是真正的友誼？”“如何處理友誼中的沖突？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解友誼的建立與維護(hù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一段友誼故事視頻，引出“你我是朋友”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法以及維護(hù)友誼的策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)友誼中的沖突與解決。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何面對(duì)朋友的誤解？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)友誼中的情感交流。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的建立與維護(hù)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建立和維護(hù)友誼的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的建立與維護(hù)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于友誼的日記或小論文，要求學(xué)生反思自己的友誼經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼的建立與維護(hù)的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，對(duì)友誼的建立與維護(hù)有了更加深刻的理解，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識(shí)與技能方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述友誼的特質(zhì)，如相互尊重、信任、支持等。

-學(xué)生掌握了建立友誼的方法，包括主動(dòng)交流、分享興趣、共同活動(dòng)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了維護(hù)友誼的策略，如傾聽(tīng)他人、換位思考、妥善處理沖突等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自己在日常生活中的友誼關(guān)系，識(shí)別并改進(jìn)不足。

2.情感與態(tài)度方面

-學(xué)生對(duì)友誼有了更加積極的認(rèn)識(shí)，更加珍視和維護(hù)自己的友誼。

-學(xué)生在情感表達(dá)方面有所提高，能夠更加自如地表達(dá)自己的感受和需求。

-學(xué)生在人際交往中更加自信，愿意主動(dòng)與他人建立聯(lián)系。

-學(xué)生對(duì)友誼中的沖突有了更加理性的認(rèn)識(shí)，能夠以更加平和的心態(tài)面對(duì)。

3.行為與習(xí)慣方面

-學(xué)生在日常生活中更加注重與他人的溝通，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。

-學(xué)生在處理友誼中的沖突時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，避免激化矛盾。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中更加主動(dòng)，愿意與他人分享和合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠?qū)で笈笥训闹С趾蛶椭?，增?qiáng)抗挫折能力。

4.自我反思與成長(zhǎng)方面

-學(xué)生通過(guò)反思自己的友誼經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了自己在人際交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)情緒，能夠在遇到挫折時(shí)保持積極的心態(tài)。

-學(xué)生在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，更加關(guān)注自己的內(nèi)心需求，努力成為一個(gè)更好的人。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。

5.社會(huì)實(shí)踐與適應(yīng)方面

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人建立良好的合作關(guān)系。

-學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境、新集體時(shí)，能夠更快地融入其中，建立新的友誼。

-學(xué)生在面臨社會(huì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，克服困難。

-學(xué)生在社會(huì)生活中，更加關(guān)注他人的需求，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①友誼的特質(zhì)：相互尊重、信任、支持。

②建立友誼的方法：主動(dòng)交流、分享興趣、共同活動(dòng)。

③維護(hù)友誼的策略：傾聽(tīng)他人、換位思考、妥善處理沖突。

②重點(diǎn)詞匯：

-友誼

-尊重

-信任

-支持

-主動(dòng)

-分享

-溝通

-傾聽(tīng)

-換位思考

-沖突

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是建立在相互尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上的。”

-“建立友誼，需要主動(dòng)交流，分享彼此的興趣和經(jīng)歷。”

-“在友誼中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，換位思考，以妥善處理沖突?！?/p>

-“真正的友誼，是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的?！?/p>

-“友誼需要我們用心去維護(hù)，才能長(zhǎng)久?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“你我是朋友”，這個(gè)主題對(duì)于我們五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有意義的。我想，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅讓學(xué)生了解了友誼的重要性，還教會(huì)了他們?nèi)绾稳ソ⒑途S護(hù)友誼。下面，我就對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過(guò)一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，讓學(xué)生們對(duì)友誼有了初步的認(rèn)識(shí)。接著，我結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解了友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法以及維護(hù)友誼的策略。在這個(gè)過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生們能夠輕松地理解這些知識(shí)點(diǎn)。

①在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何去表達(dá)自己的想法和感受。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生扮演了傾聽(tīng)者，有的扮演了溝通者，他們?cè)谀M的情境中學(xué)會(huì)了如何處理友誼中的沖突。

②在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己。為了讓他們也能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，我特意設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽地回答。同時(shí)，我也及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上找到了自信。

③在教學(xué)管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的維護(hù)。由于這節(jié)課涉及到學(xué)生的個(gè)人情感，我擔(dān)心他們會(huì)過(guò)于投入而影響到課堂秩序。因此，我在課堂上不斷提醒他們保持秩序，同時(shí)也通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們遵守紀(jì)律。

①在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)友誼有了更加全面的認(rèn)識(shí)，他們能夠準(zhǔn)確地描述友誼的特質(zhì)，并掌握了建立和維護(hù)友誼的方法。

②在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)、溝通和表達(dá)自己的情感，這些都是人際交往中非常重要的技能。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)友誼有了更加積極的情感體驗(yàn)，他們更加珍視和維護(hù)自己的友誼，也更加愿意與他人建立聯(lián)系。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題