2023六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson34說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson34，主要包括四季的單詞和句型，如：spring，summer，autumn，winter；What'syourfavoriteseason?It'sautumn.等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英語詞匯和句型有關(guān)，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用基本的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高語言感知和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)四季單詞和句型，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同季節(jié)的特點，提升跨文化交際能力。同時，鍛煉學(xué)生的信息獲取和處理能力，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色、天氣、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯和句型，為學(xué)習(xí)四季詞匯和句型奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過歌曲、故事等形式接觸英語。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等視覺材料更容易理解和記憶；部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音、模仿等方式提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯記憶：四季的單詞和句型相對較多，學(xué)生可能在記憶過程中遇到困難。

（2）語調(diào)與語速：學(xué)生在模仿和朗讀時，可能難以掌握正確的語調(diào)和語速，影響口語表達(dá)。

（3）語法知識：部分學(xué)生可能對一般疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)理解不夠，影響語言運用。

（4）跨文化理解：學(xué)生可能對四季文化差異理解不足，影響對季節(jié)相關(guān)知識的掌握。教學(xué)資源-教材：人教精通版六年級上冊英語課本

-教學(xué)課件：包含圖片、動畫和音頻的PPT課件

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-真實圖片：四季風(fēng)景照片

-音頻材料：四季相關(guān)背景音樂和英語聽力材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)輔助工具：單詞卡片、四季主題的手工制品模板

-教學(xué)手段：互動游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

3.提問：“Doyouknowthefourseasonsinayear?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的季節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出每個季節(jié)的特點，如：springiswarm,summerishot,autumniscool,winteriscold.

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀四季的單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語調(diào)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文內(nèi)容。

2.老師提問課文中的問題，如：“Whatarethefourseasonsinayear?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.老師講解課文中的重點句型：“What'syourfavoriteseason?It'sautumn.”并讓學(xué)生模仿朗讀。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：課文分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示四季的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個單詞的意思。

2.老師讓學(xué)生分組，每組選擇一個季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的特點。

3.老師播放四季的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固詞匯。

五、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一般疑問句和回答的例句，如：“What'syourfavoriteseason?It'sautumn.”

2.老師讓學(xué)生兩人一組，互相提問和回答關(guān)于季節(jié)的問題。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，如：在公園里談?wù)撍募尽?/p>

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師提問：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并寫出原因。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和書寫規(guī)范。

八、課后反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季相關(guān)的英語歌曲和故事，如《TheFourSeasons》歌曲和《TheTaleoftheFourSeasons》故事，可以讓學(xué)生在音樂和故事中感受季節(jié)的變化。

-英文季節(jié)相關(guān)的繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的四季變化部分，通過圖畫和簡單文字，幫助學(xué)生理解季節(jié)的概念。

-四季節(jié)氣的介紹，包括春分、夏至、秋分、冬至等，讓學(xué)生了解不同節(jié)氣對自然和人類活動的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集四季的圖片和視頻，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，用于制作班級展示或個人項目。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如去公園或郊外，實地感受四季的變化，記錄下自己的觀察和感受。

-設(shè)計一個“我的四季日記”活動，讓學(xué)生每天記錄下自己所在地區(qū)的天氣變化和季節(jié)特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作技能。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供更多關(guān)于季節(jié)的英語學(xué)習(xí)材料，如視頻課程、互動游戲等，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語小詩歌或短文，描述他們喜歡的季節(jié)，并通過朗讀或?qū)懽鞅荣惖男问秸故舅麄兊膭?chuàng)作。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找不同文化中慶祝四季變化的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，了解不同文化的季節(jié)習(xí)俗。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和歌曲來吸引學(xué)生的注意力，這是挺有效的。學(xué)生們在看到四季的圖片和聽到歌曲時，都表現(xiàn)得非常興奮，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和歌曲的反應(yīng)并不那么強(qiáng)烈，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)相對較弱，對英語的接受程度有限。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更加注重不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多樣化的教學(xué)資源。

在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生通過閱讀、提問和回答問題來理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時，對于一些簡單的句子結(jié)構(gòu)掌握得還不錯，但是在面對復(fù)雜句型時，他們就會顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生句型結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，特別是對于一些比較難理解的語法點，要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去理解和運用。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這樣既可以提高他們的合作能力，也能讓他們在交流中更好地掌握詞匯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時，詞匯量不夠豐富，這可能會影響他們的表達(dá)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地引入一些詞匯擴(kuò)展活動，比如詞匯接龍、詞匯卡片游戲等，來幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣他們可以在實際情境中運用所學(xué)。這個環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，學(xué)生們在扮演過程中，不僅用對了句型，還能根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。但是，也有一些學(xué)生不太敢于開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和方法。

-我會加強(qiáng)詞匯和句型的訓(xùn)練，通過多種教學(xué)活動，如詞匯卡片、角色扮演等，幫助學(xué)生提高詞匯量和口語表達(dá)能力。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。板書設(shè)計①知識點：

-四季單詞：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)變化：fourseasons,change,transition

②詞：

-四季單詞：spring,summer,autumn,winter