第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第7課·隋唐制度的變化與創(chuàng)新課標(biāo)要求核心素養(yǎng)重難分析通過了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)，隋唐時期封建社會的高度繁榮，認識三國兩晉南北朝至隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新。唯物史觀通過時間軸，回憶并梳理歷朝歷代的制度，總結(jié)歸納歷代制度的特點。通過材料分析科舉制度的形成與發(fā)展，認識我國選官制度的重大進步，能夠分析其為什么能被后朝沿用。重點

科舉制度的創(chuàng)立與意義、三省六部制的作用、租庸調(diào)制的進步作用與兩稅法的特點時空觀念了解隋唐盛世是中國古代封建社會高度繁榮時期，認識中國古代政治、經(jīng)濟、文化等多方面的歷史積淀與開明統(tǒng)治促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。史料實證通過了解制度的演變過程，并結(jié)合書本與材料分析，探尋隋唐制度的創(chuàng)新之處。難點兩稅法實行的背景與內(nèi)容。歷史解釋通過研讀相關(guān)史料進一步探究魏晉、隋唐的中樞政務(wù)機構(gòu)和賦稅制度，學(xué)生能夠基本解釋九品中正制、科舉制、三省六部制、租庸調(diào)制和兩稅法等基本概念。家國情懷通過合作探究，梳理制度演變，學(xué)生能夠解釋“制度不會是一成不變的，設(shè)計的理想與實踐的現(xiàn)實的互動推動了制度演變。”。并在本課結(jié)束后，學(xué)生能夠體會制度創(chuàng)新在國家治理中的重要作用，樹立創(chuàng)新意識。在逐步學(xué)習(xí)中增強中華文化自信、制度自信。知識點一選官制度1.九品中正制（1）背景：東漢末年政治和社會秩序大亂，_______控制地方選官權(quán)。（2）創(chuàng)立：曹魏時期，中正根據(jù)_______和才能評定州、郡士人的資品，分為九等，寫出評語。獲得資品的士人，由吏部授官。（3）特點：初創(chuàng)時_______、道德和才能，西晉時主要看重家世。（4）評價：將選官權(quán)收歸中央，加強了_______。但后來只看重家世，逐漸成為維護士族特權(quán)的工具。2.科舉制創(chuàng)立①隋朝建立后，開始采用_______的方式選拔官員②隋煬帝時，始建_______，科舉制度形成發(fā)展①_______增加了考試科目，以進士和明經(jīng)為主②武則天擴大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)_______和殿試③_______任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位內(nèi)容_______是皇帝自設(shè)科目考試選人；_______每年舉行，明經(jīng)和進士兩科最受社會重視?？荚嚭细?，還需吏部選拔后方可正式任官影響①使出身_______的讀書人通過相對公平的考試參與政權(quán)，擴大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)；②提高了官員的文化素質(zhì)，加強了_______。答案：1.（1）豪強大族（2）家世、道德（3）重視家世（4）中央集權(quán)2.創(chuàng)立：①分科考試②進士科發(fā)展：①唐太宗②武舉③唐玄宗。內(nèi)容：制舉；常舉。影響：①社會中下層②中央集權(quán)知識點二三省六部制1.歷程（1）魏晉南北朝時期：形成_______，共同輔助決策，行使權(quán)力。（2）隋文帝時，中央正式確立了_______。（3）唐太宗時，給_______的官員以宰相名號，擴大任用宰相的范圍。（4）宰相議事的地方叫_______，后改稱中書名下，三省出現(xiàn)一體化趨勢。2.職能：（1）_______負責(zé)草擬黃帝的詔令；（2）_______負責(zé)審核詔令；（3）_______負責(zé)執(zhí)行，下設(shè)六部，分工處理各項具體政務(wù)。3.影響：_______的確立和完備，是中國政治制度的重大變革，對此后歷朝產(chǎn)生了深遠影響。答案：1.（1）三?。?）三省六部制（3）品位較低（4）政事堂2.（1）中書?。?）門下?。?）尚書省3.三省六部制知識點三賦稅制度1.魏晉：開始實行_______，按戶征收糧和絹帛。2.北魏：_______頒布均田令，受田農(nóng)民承擔(dān)定額租調(diào)，成年男子負擔(dān)一定的徭役。3.唐初：_______（1）內(nèi)容：賦稅征收對象為_______?？杉{絹或布代役，稱為庸。（2）影響：_______保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時間，政府的賦稅收入有了保障。4.唐中后期：兩稅法背景土地買賣和兼并之風(fēng)盛行，_______無法推行，政府財政收入銳降實施780年，唐德宗接受宰相_______的建議，實行兩稅法內(nèi)容（1）每戶按戶等繳納戶稅，按田畝繳納地稅，取消租庸調(diào)和一切雜稅、雜役（2）一年分_______兩次納稅影響（1）兩稅法簡化_______，擴大收稅對象，保證國家的財政收入（2）改變了自戰(zhàn)國以來_______的賦稅制度，減輕了政府對農(nóng)民的人身控制答案：1.租調(diào)制2.孝文帝3.租庸調(diào)制（1）成年男子（2）以庸代役4.均田制；楊炎；夏季和秋季；稅收名目；以人為主1.唐代宗大歷初年，國子司業(yè)歸崇敬上疏提出，明經(jīng)科考試“不求其文義，及第先取于帖經(jīng)”，士子為了應(yīng)試，多死記硬背儒家經(jīng)典，不從師不問道，遂使“專門業(yè)廢”“傳受義絕”。其所強調(diào)的是（）A.明經(jīng)科考試改革的必要性 B.復(fù)興儒學(xué)的緊迫性C.進士科考試內(nèi)容的合理性 D.官學(xué)教育的重要性2.兩稅法依據(jù)田地、雜產(chǎn)等資產(chǎn)評定戶等，但對雜產(chǎn)種類及其價值沒有明確規(guī)定。唐文宗時，湖州刺史庾威在所屬五縣，“自立條制，應(yīng)田地、奴婢，下及竹、樹、鵝、鴨等并估計出稅，差軍人一千一百五十人散入鄉(xiāng)村，檢責(zé)剩征稅錢四千九百余貫”，結(jié)果被朝廷以“擾人”罪名貶官。由此可見，兩稅法（）A.存在一定的制度缺陷 B.強化對農(nóng)民的人身控制C.賦予地方官員加征權(quán) D.解決了政府的財政困難3.唐后期，科舉放榜后，新科進士一般會到主考官府邸謝恩，稱為“拜主司”?！爸魉玖邢d，東面西向。主事揖狀元已下，與主司對拜。”三日后，再次前往謝恩，稱“曲謝”。這一現(xiàn)象會導(dǎo)致（）A.文官之間易結(jié)朋黨 B.官員施政能力下降C.官場禮儀更加繁瑣 D.官吏考核制度變革4.郡縣制下的編戶齊民政策，使國家得以控制為數(shù)眾多的自耕小農(nóng)，成為秦漢統(tǒng)一國家建立的基礎(chǔ)，至唐代中期，大土地所有制最終占據(jù)優(yōu)勢。針對這種變化，此后歷代為強化政權(quán)基礎(chǔ)而采取的有效應(yīng)對辦法是（）A.注重道德教化 B.限制土地流轉(zhuǎn) C.調(diào)整賦稅對象 D.強化抑商政策5.如圖為唐朝吏部尚書出身階層占比示意圖。這反映出當(dāng)時（）A.士族階層影響仍在 B.地方勢力有所膨脹C.官員選拔方式改變 D.中樞權(quán)力機構(gòu)異化6.唐制規(guī)定，百司政務(wù)裁決的主要渠道是門下省對奏抄的審讀，皇帝并不發(fā)表具體的意見，僅表示認可。自開元以來，越來越多使職差遣以奏狀的形式直接向皇帝呈報政務(wù)，侵占和承擔(dān)了部分原屬六部百司的政務(wù)處理權(quán)。這一變化反映出（）A.藩鎮(zhèn)割據(jù)削弱中央集權(quán) B.政務(wù)運行適應(yīng)現(xiàn)實需要C.中樞異化強化監(jiān)察力度 D.行政流程混亂影響效率答案以及解析1.答案：A解析：根據(jù)材料可知，唐代宗大歷初年，明經(jīng)科考試重視帖經(jīng)，應(yīng)試士子多死記硬背儒家經(jīng)典，造成“專門業(yè)廢”“傳受義絕”的現(xiàn)象，這說明明經(jīng)科考試具有機械化傾向，亟待改革，故A項正確。此時科舉考試內(nèi)容依然以儒家經(jīng)典為主，且材料未反映儒學(xué)的危機，無法體現(xiàn)復(fù)興儒學(xué)的緊迫性，故B項錯誤；材料強調(diào)的是明經(jīng)科考試，與進士科考試無關(guān)，故C項錯誤；材料強調(diào)明經(jīng)科考試存在問題，未體現(xiàn)官學(xué)教育，故D項錯誤。2.答案：A解析：根據(jù)材料可知，兩稅法對雜產(chǎn)種類及其價值沒有明確規(guī)定，導(dǎo)致湖州刺史能夠自立條制，將田地、奴婢，甚至竹、樹、鵝、鴨等也納入征稅范圍，這反映了兩稅法存在一定的缺陷，使得地方官員有機會濫用職權(quán)，A項正確。兩稅法按土地、雜產(chǎn)等資產(chǎn)納稅，改變了以人丁為主的賦稅制度，對農(nóng)民人身控制減輕，而不是強化，B項錯誤；材料中湖州刺史庾威因自立條制被朝廷以“擾人”罪名貶官，說明他并沒有得到朝廷賦予的稅收加征權(quán)，C項錯誤；兩稅法在一定程度上保證了政府的財政收入，但材料并未提及兩稅法與政府財政之間的關(guān)系，D項錯誤。3.答案：A解析：根據(jù)材料可知，唐后期，新科進士一般會到主考官府邸謝恩，稱為“拜主司”，三日后，再次前往謝恩，稱“曲謝”，這種做法會導(dǎo)致文官之間易結(jié)朋黨，A項正確；材料未體現(xiàn)官員施政能力下降，排除B項；材料未涉及官場禮儀，排除C項；材料與官吏考核制度無關(guān)，排除D項。故選A項。4.答案：C解析：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，至唐代中期，大土地所有制最終占據(jù)優(yōu)勢，說明出現(xiàn)了比較嚴重的土地兼并，針對土地兼并和無地農(nóng)民的存在，此后歷代為了強化政權(quán)基礎(chǔ)而采取的應(yīng)對辦法是調(diào)整賦稅標(biāo)準和對象，從以人丁為主征稅轉(zhuǎn)向以資產(chǎn)為主征稅，從而在一定程度上緩和社會矛盾，維持統(tǒng)治的穩(wěn)定，C項正確。注重道德教化并非有針對性地解決土地兼并帶來的賦稅問題，排除A項；大土地所有制下占據(jù)大量土地的是地主，封建國家無法從根本上限制土地的流轉(zhuǎn)，排除B項；抑商政策針對的是商人階層，因此強化抑商政策并不能有效強化政權(quán)基礎(chǔ)，排除D項。5.答案：A解析：根據(jù)示意圖可知，唐朝吏部尚書出身階層占比最高的是郡姓，即一郡的大姓望族，而非地方郡姓的占比只有11.48%，這說明唐朝士族階層影響仍在，A項正確。吏部尚書是中央官，其出身階層占比情況無法說明地方勢力有所膨脹，排除B項；唐朝繼承隋朝的科舉制，官員選拔方式?jīng)]有改變，排除C項；唐朝的中樞機構(gòu)在繼承隋朝的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，并沒有