2023六年級語文上冊第七單元24京劇趣談?wù)f課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第七單元24京劇趣談?wù)f課稿新人教版設(shè)計思路本課以“京劇趣談”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和傳承京劇的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的起源、表演形式和經(jīng)典劇目，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和語文綜合能力。教學(xué)設(shè)計注重互動體驗，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受京劇的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和熱愛。

2.培養(yǎng)審美感知，讓學(xué)生通過觀察、分析京劇的表演形式，提高藝術(shù)鑒賞能力。

3.強(qiáng)化語言運(yùn)用，通過京劇臺詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)合作意識，在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的高年級，他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知逐漸深入，對藝術(shù)形式有了一定的興趣和好奇心。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，具備基本的閱讀和寫作能力。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組合作完成任務(wù)。然而，由于京劇作為中國傳統(tǒng)戲曲，對于部分學(xué)生來說較為陌生，他們對京劇的歷史、表演形式和經(jīng)典劇目了解有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂活動。然而，由于京劇表演的復(fù)雜性和藝術(shù)性，部分學(xué)生可能會感到難以理解和接受，這可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的興趣和參與度。因此，本節(jié)課的設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣點，通過生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們克服對京劇的陌生感，從而更好地理解和欣賞這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《京劇趣談》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備京劇表演圖片、傳統(tǒng)服飾圖片、經(jīng)典劇目視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置京劇相關(guān)背景板，營造京劇文化氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段京劇選段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的唱腔和表演，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的傳統(tǒng)戲曲知識，如京劇的四大名旦等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程、表演形式（生、旦、凈、末、丑）和經(jīng)典劇目。

2.舉例說明：以《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等經(jīng)典劇目為例，講解京劇的唱腔、表演特點。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的京劇知識，并互相提問解答。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇自己喜歡的京劇劇目，模仿其中角色的表演，展示給大家。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的表演，給予點評和指導(dǎo)，幫助他們提高表演技巧。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇作為中國傳統(tǒng)戲曲的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)了解京劇，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后觀看一部京劇電影或電視劇，記錄下自己喜歡的角色和唱段。

2.下一節(jié)課，將組織學(xué)生分享自己的觀看心得，進(jìn)一步加深對京劇的了解。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.播放京劇選段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的唱腔和表演，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道京劇嗎？你們對京劇有什么了解？

3.回顧舊知：之前我們學(xué)習(xí)過哪些傳統(tǒng)戲曲？誰能給大家介紹一下？

4.學(xué)生分享，教師點評。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程、表演形式（生、旦、凈、末、丑）和經(jīng)典劇目。

2.舉例說明：以《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等經(jīng)典劇目為例，講解京劇的唱腔、表演特點。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的京劇知識，并互相提問解答。

4.教師總結(jié)：京劇是中國傳統(tǒng)戲曲的瑰寶，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇自己喜歡的京劇劇目，模仿其中角色的表演，展示給大家。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的表演，給予點評和指導(dǎo)，幫助他們提高表演技巧。

3.學(xué)生展示，教師點評。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇作為中國傳統(tǒng)戲曲的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)了解京劇，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生課后觀看一部京劇電影或電視劇，記錄下自己喜歡的角色和唱段。

2.下一節(jié)課，將組織學(xué)生分享自己的觀看心得，進(jìn)一步加深對京劇的了解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇歷史資料：收集有關(guān)京劇起源、發(fā)展歷程、著名劇作家、表演藝術(shù)家等歷史資料，以便學(xué)生深入了解京劇的歷史背景。

-京劇臉譜知識：介紹京劇臉譜的種類、象征意義和繪制方法，幫助學(xué)生認(rèn)識臉譜的藝術(shù)特點。

-京劇劇目簡介：挑選幾部經(jīng)典京劇劇目，如《打漁殺家》、《紅燈記》等，為學(xué)生提供劇目背景和主要情節(jié)簡介。

-京劇音樂欣賞：收集不同流派的京劇唱段，如梅派、程派、尚派等，讓學(xué)生感受京劇音樂的魅力。

-京劇表演技巧：介紹京劇的基本表演動作，如臺步、手勢、眼神等，以及舞臺表演的注意事項。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀有關(guān)京劇的書籍或文章，如《京劇知識》、《京劇臉譜藝術(shù)》等，增加知識儲備。

-組織學(xué)生觀看京劇表演，如走進(jìn)劇院觀看現(xiàn)場演出或通過網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞經(jīng)典劇目，感受京劇的魅力。

-開展京劇角色扮演活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，模仿京劇表演，提高學(xué)生的表演能力。

-邀請京劇表演藝術(shù)家或戲曲研究專家來校講座，為學(xué)生講解京劇的歷史、表演技巧和藝術(shù)價值。

-創(chuàng)作京劇主題的繪畫或書法作品，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗京劇的魅力。

-開展京劇知識競賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，提高他們的語文綜合能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的京劇活動，如京劇社團(tuán)、京劇講座等，拓寬他們的文化視野。

-建議家長關(guān)注和支持孩子的京劇學(xué)習(xí)，共同營造良好的家庭氛圍，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。板書設(shè)計①京劇簡介

-起源與發(fā)展

-表演形式：生、旦、凈、末、丑

-京劇流派：京派、海派等

②京劇藝術(shù)特點

-唱腔：高亢激越、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美

-臉譜：色彩豐富、形象鮮明

-表演：身段優(yōu)美、動作夸張

-音樂：器樂伴奏豐富、曲調(diào)優(yōu)美

③經(jīng)典京劇劇目

-《貴妃醉酒》

-《霸王別姬》

-《打漁殺家》

-《紅燈記》

④京劇學(xué)習(xí)建議

-觀看京劇表演

-閱讀京劇書籍

-參與京劇活動

-創(chuàng)作京劇主題藝術(shù)作品反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放京劇選段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸京劇，這種直觀的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：在講解京劇知識時，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識具體化、形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們對京劇的了解程度不同，這給我在教學(xué)過程中帶來了挑戰(zhàn)。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了分組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動效果不佳。

3.教學(xué)評價單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試在課堂上實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

2.加強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，如京劇知識競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和體驗。

3.完善教學(xué)評價：我將引入多元化的評