2025年江西省事業(yè)單位招聘考試教師化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識試卷（小學(xué)）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.構(gòu)成物質(zhì)的最基本粒子是（）。A.分子B.原子C.離子D.元素2.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）。A.空氣B.蒸餾水C.石灰水D.碳酸鈣溶液3.檢驗二氧化碳氣體存在的常用方法是（）。A.通入澄清石灰水B.通入紫色石蕊試液C.觀察顏色D.聞氣味4.下列關(guān)于水的敘述正確的是（）。A.純凈的水是無色無味的B.水由氫氣和氧氣組成C.水的化學(xué)式是H?O?D.水是一種化合物5.鐵絲在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是（）。A.火星四射，生成白色固體B.火焰呈藍紫色，生成黑色固體C.火星四射，生成黑色固體D.緩慢氧化，體積變小6.下列物質(zhì)中，不屬于酸的是（）。A.鹽酸B.硫酸C.氫氧化鈉D.碳酸7.下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（）。A.氫氧化鈣B.碳酸鈉C.氮氣D.碳酸鈣8.下列物質(zhì)中，具有還原性的是（）。A.氧氣B.氫氣C.鹽酸D.碳酸9.將pH試紙放在表面皿上，用潔凈的玻璃棒蘸取待測液滴在試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH值。這種測定pH值的方法是（）。A.目測法B.估計法C.比色法D.計算法10.下列變化中，屬于物理變化的是（）。A.鐵生銹B.碳燃燒C.冰融化D.碳酸分解11.下列關(guān)于燃燒條件的敘述錯誤的是（）。A.可燃物B.足夠高的溫度C.與氧氣接觸D.可燃物必須是固體12.下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（）。A.溶液都是無色的B.溶液都是不透明的C.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物D.溶液中的溶劑一定是水13.下列實驗操作中，正確的是（）。A.稀釋濃硫酸時，將水注入濃硫酸中B.使用酒精燈時，用一酒精燈引燃另一酒精燈C.給試管里的液體加熱時，液體體積不超過試管容積的1/3D.實驗完畢，先熄滅酒精燈，再撤離導(dǎo)管14.下列關(guān)于保護環(huán)境的敘述錯誤的是（）。A.隨意丟棄廢舊電池會造成環(huán)境污染B.使用清潔能源可以減少空氣污染C.植樹造林有助于改善環(huán)境D.污水任意排放不會造成污染15.下列物質(zhì)的俗名和主要成分對應(yīng)錯誤的是（）。A.純堿——碳酸鈉B.生石灰——氧化鈣C.熟石灰——氫氧化鈣D.碳酸鈣——食鹽二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共20分。16.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：氧氣________；二氧化碳________；氯化鈉________；氫氧化鈣________。17.用化學(xué)符號表示下列含義：2個氫原子________；3個硫酸根離子________；鐵離子________。18.化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類________，原子的種類________，原子的數(shù)目________，原子的質(zhì)量________。19.碳酸鈣高溫分解的化學(xué)方程式是________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）。20.小明想除去食鹽溶液中的少量泥沙，其操作步驟是：溶解、______、______、蒸發(fā)結(jié)晶。三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分。21.簡述實驗室制取氧氣和二氧化碳的原理、反應(yīng)條件、以及所需的主要儀器（至少寫三種）。22.簡述酸和堿有哪些相似的性質(zhì)？請各舉一個實例說明。23.為什么不能用燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗氧氣？進行鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部為什么要放少量水或鋪一層細沙？四、論述題（本大題共1小題，共12分。24.簡述在小學(xué)化學(xué)教學(xué)中，如何利用常見的物質(zhì)（如空氣、水、身邊的金屬、酸堿鹽等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)探究活動。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。25.請以“奇妙的溶解”為主題，設(shè)計一節(jié)小學(xué)三年級化學(xué)（或科學(xué)）課的教學(xué)片段，內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（詳細描述主要教學(xué)活動和師生互動）、以及教學(xué)反思要點。試卷答案1.B2.B3.A4.D5.C6.C7.C8.B9.C10.C11.D12.C13.C14.D15.D16.O?；CO?；NaCl；Ca(OH)?17.2H；3SO?2?；Fe3?18.不變；不變；不變；不變19.CaCO?高溫分解生成CaO+CO?↑；分解20.過濾；蒸發(fā)21.原理：實驗室制取氧氣用雙氧水在二氧化錳催化下分解，化學(xué)方程式為2H?O?MnO?→2H?O+O?↑；用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑。反應(yīng)條件：加熱；稀鹽酸。主要儀器：試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管、單孔橡皮塞等。（或：原理：高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO?K?MnO?+MnO?+O?↑。反應(yīng)條件：加熱。主要儀器：試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管、單孔橡皮塞等。）22.相似性質(zhì)：都能使紫色石蕊試液變紅；都能與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣；都能與某些鹽溶液反應(yīng)生成沉淀。實例：酸：稀鹽酸加入鋅粒，產(chǎn)生氣泡（氫氣）。堿：氫氧化鈉溶液加入硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀（氫氧化銅）。23.不能用燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗氧氣，因為木條本身就能燃燒，伸入集氣瓶中可能會將氧氣消耗，且不易判斷是否為氧氣。集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙是為了防止生成物熔化濺落時炸裂集氣瓶。24.激發(fā)興趣：可以展示生活中溶解現(xiàn)象的圖片或視頻，如糖塊溶解在水中、奶粉溶解在水中等，讓學(xué)生感受溶解在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生探究：可以讓學(xué)生分組實驗，分別將食鹽、沙子、小蘇打等放入水中，觀察哪些物質(zhì)能溶解，哪些不能，溶解后的水是否仍然澄清，并引導(dǎo)學(xué)生思考溶解與哪些因素有關(guān)（如溫度、是否攪拌等）。通過游戲、比賽等形式，如“溶解接力賽”、“猜猜哪些物體會溶解”等，增加課堂的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生思考溶解的原理，可以用簡單的模型或動畫解釋分子層面的溶解過程。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的溶解現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識解釋。25.教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過觀察和實驗，認識一些能溶解的物質(zhì)和不能溶解的物質(zhì)；初步了解溶解的現(xiàn)象和簡單性質(zhì)；知道溶液是均一穩(wěn)定的混合物。2.過程與方法：經(jīng)歷觀察、實驗、比較、交流等科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實驗?zāi)芰Γ粚W(xué)習(xí)簡單的記錄和描述實驗現(xiàn)象的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對溶解現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的科學(xué)精神；感受溶解在生活中的應(yīng)用，體會化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、玻璃棒、藥匙、食鹽、白糖、沙子、小蘇打、水、透明杯子、攪拌棒、多媒體課件（展示溶解現(xiàn)象圖片、視頻）等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：展示一杯清水，提問：水是什么顏色的？如果向水中加入糖，會發(fā)生什么變化？引出“溶解”的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。2.探究活動一：什么能溶解？分組實驗：分別向小燒杯中加入少量水，然后依次加入食鹽、沙子、小蘇打等物質(zhì)，攪拌觀察。記錄哪些物質(zhì)溶解了，哪些沒有溶解，溶解后的水是否澄清。引導(dǎo)學(xué)生比較、交流，得出結(jié)論：有些物質(zhì)能溶解在水中，有些不能。3.探究活動二：溶解有什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生觀察溶解過程中的現(xiàn)象，如物質(zhì)消失、水變渾濁或澄清、溫度變化（如糖溶解時感覺有點熱）等。討論溶解的簡單性質(zhì)。4.認識溶液：展示一杯食鹽溶解在水中的澄清液體，指出這就是溶液，它是均一穩(wěn)定的混合物。與未溶解的固體混合物進行比較，強調(diào)溶液的特點。5.溶解在生活中的應(yīng)用：展示圖片或視頻，介紹溶解在生活中的應(yīng)用，如喝糖水、沖奶粉、洗衣服等。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勅芙獾挠锰帯?.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，回顧溶