2025年江蘇省事業(yè)單位招聘考試教師信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項字母填在括號內(nèi)）1.在計算機中，一個字節(jié)（Byte）通常包含（）個二進制位。A.8B.16C.32D.642.十進制數(shù)123轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)是（）。A.1111011B.1111101C.1110111D.11100113.ASCII碼中，大寫字母'A'的十進制編碼是65，則大寫字母'D'的十進制編碼是（）。A.68B.69C.70D.714.計算機硬件系統(tǒng)的核心是（）。A.輸入/輸出設(shè)備B.存儲器C.運算器和控制器D.中央處理器（CPU）5.下列關(guān)于操作系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）。A.操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心B.操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)管理計算機的硬件和軟件資源C.Windows和Linux都是常見的操作系統(tǒng)D.操作系統(tǒng)使計算機系統(tǒng)易于使用和管理，但并不提供用戶接口6.TCP/IP協(xié)議簇中，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)傳輸單元（Segment）尋址和分片重組的協(xié)議是（）。A.IP協(xié)議B.TCP協(xié)議C.UDP協(xié)議D.HTTP協(xié)議7.在計算機網(wǎng)絡(luò)中，"LAN"代表（）。A.局域網(wǎng)B.城域網(wǎng)C.廣域網(wǎng)D.互聯(lián)網(wǎng)8.下列文件格式中，屬于無損壓縮音頻格式的是（）。A.MP3B.WAVC.AACD.WMA9.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，將一個表中的數(shù)據(jù)與另一個表中的數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)的依據(jù)是（）。A.字段B.記錄C.主鍵D.外鍵10.SQL語句中，用于刪除表中數(shù)據(jù)的命令是（）。A.INSERTB.UPDATEC.DELETED.SELECT二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填在橫線上）1.計算機內(nèi)部使用的數(shù)制是______進制。2.計算機硬件系統(tǒng)由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器和______四大部分組成。3.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是指網(wǎng)絡(luò)中傳輸數(shù)據(jù)時雙方必須遵守的______。4.多媒體技術(shù)通常指能綜合處理文本、圖形、圖像、______、音頻和視頻等多種信息的技術(shù)的總稱。5.在數(shù)據(jù)庫中，用來唯一標(biāo)識一條記錄的字段稱為______。6.Python語言中，用于輸出信息的函數(shù)是______。7."人工智能"英文縮寫為______。8.教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)包括確定教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)對象、設(shè)計教學(xué)策略、______和教學(xué)評價。9.信息技術(shù)與課程整合的核心理念是利用信息技術(shù)優(yōu)化______的過程。10.信息安全的基本屬性包括保密性、完整性和______。三、簡答題（每題5分，共15分。請簡要回答下列問題）1.簡述TCP/IP協(xié)議簇中IP協(xié)議和TCP協(xié)議的主要區(qū)別。2.簡述什么是信息素養(yǎng)，并列舉信息技術(shù)教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)核心要素。3.簡述項目式學(xué)習(xí)（PBL）在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。四、論述題（10分。請結(jié)合實際，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教師如何有效將編程思想融入非編程課程的教學(xué)中。）五、材料分析題（15分。閱讀以下教學(xué)片段，并回答問題。）教師在進行“圖片處理軟件應(yīng)用”教學(xué)時，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：（1）展示一張模糊的風(fēng)景照片，提出問題：“如何讓照片更清晰？”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并討論可能的解決方法。（3）介紹圖片處理軟件中的“銳化”功能，演示操作步驟。（4）學(xué)生練習(xí)使用“銳化”功能處理模糊照片，并嘗試調(diào)整參數(shù)觀察效果。（5）總結(jié)“銳化”功能的應(yīng)用場景和注意事項。問題：請從教學(xué)設(shè)計角度，分析該教學(xué)片段的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。---試卷答案一、選擇題1.A2.A3.C4.D5.D6.A7.A8.B9.D10.C二、填空題1.二2.運算器和控制器3.規(guī)則4.視頻5.主鍵6.print7.AI8.課堂活動（或：教學(xué)過程/教學(xué)活動）9.教學(xué)過程10.可用性三、簡答題1.解析思路：區(qū)分兩者功能層次。IP協(xié)議負(fù)責(zé)在網(wǎng)絡(luò)層進行數(shù)據(jù)包的傳輸，主要功能是尋址和路由，不保證數(shù)據(jù)包的可靠交付，屬于無連接、不可靠服務(wù)。TCP協(xié)議工作在傳輸層，建立在IP協(xié)議之上，提供端到端的可靠數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)，通過序列號、確認(rèn)應(yīng)答、超時重傳等機制保證數(shù)據(jù)完整、有序、無差錯地到達(dá)。簡而言之，IP管“投遞”不管“送達(dá)質(zhì)量”，TCP管“送達(dá)質(zhì)量”。2.解析思路：首先定義信息素養(yǎng)：信息素養(yǎng)是指個體在信息社會中有效獲取、評估、使用和創(chuàng)造信息的能力，以及具備相應(yīng)的道德、法律和文化意識。然后列舉核心要素：針對信息技術(shù)教師，核心要素應(yīng)包含：(1)持續(xù)學(xué)習(xí)能力（跟上技術(shù)發(fā)展）；(2)信息檢索與評價能力（篩選有效信息）；(3)信息加工與整合能力（處理信息、融合知識）；(4)信息創(chuàng)造與表達(dá)能力（利用技術(shù)創(chuàng)造新內(nèi)容）；(5)信息倫理與安全意識（遵守規(guī)范、保護隱私）；(6)技術(shù)應(yīng)用與整合能力（將技術(shù)融入教學(xué)）。3.解析思路：項目式學(xué)習(xí)（PBL）的優(yōu)勢在于：(1)貼近真實：任務(wù)通常源于真實世界問題，激發(fā)學(xué)生興趣和參與度；(2)培養(yǎng)能力：強調(diào)探究、合作、溝通、解決問題等高階能力的培養(yǎng)；(3)知識整合：學(xué)生在解決復(fù)雜問題的過程中，需要綜合運用多學(xué)科知識，促進知識內(nèi)化和遷移；(4)提升主體性：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自主規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)過程，增強責(zé)任感和成就感。四、論述題解析思路：論述題需結(jié)合理論與實踐。首先，闡述編程思想的核心要素（如邏輯思維、算法設(shè)計、分解問題、抽象建模、調(diào)試優(yōu)化等）。然后，分析如何將這些思想融入非編程課程：可以通過設(shè)計相關(guān)課程的小項目（如用流程圖設(shè)計數(shù)學(xué)解題步驟、用表格數(shù)據(jù)編程思想分析歷史事件規(guī)律、用簡單腳本自動化處理文科排版任務(wù)等）；可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容講解其中蘊含的算法思想（如數(shù)學(xué)中的排序算法、物理模擬中的循環(huán)與條件判斷）；可以通過制作簡單交互式課件或模擬實驗，讓學(xué)生體驗編程的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性；可以引導(dǎo)學(xué)生用編程思維解決學(xué)科探究問題，培養(yǎng)其分析問題、設(shè)計解決方案的能力。最后，總結(jié)編程思想融入非編程課程的意義，在于培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新能力，使其更好地適應(yīng)信息化社會。五、材料分析題解析思路：優(yōu)點：(1)創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生感興趣的問題（照片模糊）引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；(2)采用探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生思考，培養(yǎng)初步的探究能力；(3)注重動手實踐，通過演示和練習(xí)加深理解和技能掌握；(4)包含總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。不足：(1)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，特別是能力目標(biāo)；(2)學(xué)生探究活動可能流于形式，缺乏深度指導(dǎo)和有效評價；(3)教學(xué)內(nèi)容單一，僅聚焦“銳化”功能，缺乏對圖片處理其他技術(shù)（如裁剪、調(diào)色、濾鏡等）的介紹和比較，知識面較窄；(4)教學(xué)過程以教師為中心的講解和演示為主，學(xué)生主動建構(gòu)知識的環(huán)節(jié)相對較少；(5)未體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計思想。改進建議：(1)明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)（掌握銳化原理、方法）、技能目標(biāo)（熟練操作）、情感目標(biāo)（感受圖像美、培養(yǎng)審美能力）和能力目標(biāo)（初步具備圖像處理的基本思維和能力）；(2)增強探究活動的深度，可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題（如比較不同濾鏡效果、分析過度銳化的后果）